弗洛伊德人格三个层次精选64句集锦

弗洛伊德人格三个层次

1、本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

2、潜意识里充满着被压抑的情感，观念，经历，动机和欲望，这些往往来自过去生活的事例，有的曾在意识领域里出现过，但后因压抑而被个体忘却，这种压抑力量起到“监察”控制的作用。

3、超我不仅要对违反道德的行为进行惩罚，它还为自我提供榜样，用以判断一个人是否优秀，一种行为是否应当受到赞扬。

4、自我：派生与本我，最理智和符合现实的部分。帮助本我根据现实可能性来满足。

5、①本我(拉Id)本我是人性中最原始的、与生俱来的无意识部分。它由先天的本能、基本的欲望所组成，直接同肉体相联系。本我的唯一动机是趋乐避苦。

6、(1)本我(生物本能我)。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望组成的能量系统，包括各种生理需要。它遵循快乐原则。

7、针对“潜意识”的讨论就一直没有停止过。对潜意识，我们甚至质疑它的存在，但仍无法阻挡我们对它的好奇和敬畏，也无法阻挡我们在一知半解的时候对它作各式各样的解读，更无法阻挡我们在一知半解的情况下便着手对付它或者使用它……(弗洛伊德人格三个层次)。

8、性蕾期(四岁至五岁之间)：恋母恋父性别认同本我与自我冲突激烈

9、例如，有一个朋友向你借钱去炒股票。你借还是不借?借吧，怕朋友还不了钱(本我);不借吧，又怕说你对朋友不讲义气(超我)。于是你对朋友说：“我怕你炒股票亏本，背上债务，所以，决定不借钱给你”(自我)。

10、②自我(英self;拉ego;德Ich)自我是人性中的理性部分，通过幼儿期受父母教导和与外界交往而形成。“自我”一方面遵循“现实的原则”监督本我，另一方面寻找社会允许的条件实现本我。

11、1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学正式形成的标志。

12、弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为5个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。

13、弗洛伊德理论也被称为“无意识心理学”，弗洛伊德认为人们的大部分的心理活动是在潜意识里进行的，大部分的日常行为也受潜意识所驱动。人们在日常生活里的口误以及笔误都是潜意识心理活动的表现。

14、遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。由于情绪紧张而引起的遗忘(考试时常常发生)就属于这种类型。

15、本我(与无意识)：最有力、能量中心(利比多)。生本能、性本能与死本能。自我遵循快乐原则。

16、3月11-13日《在关系中修行》，导师：敏子；地点：山东威海

17、肛门期(analstage)(5—3岁)：此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

18、因此，只有使三者保持平衡，人格才能得到健康的发展。如果三者关系失调乃至破坏，就会导致人格障碍甚至神经症。

19、控制过严后果：如果排便训练过于严格，儿童会形成过度控制的行为习惯，如洁癖、吝音和强迫的人格特征，也有可能造成儿童的反抗，从而形成过度铺张浪费、越轨的人格特征；如果排便训练过于随便，儿童在成年后容易形成肮脏、浪费、凶暴和不守秩序等人格特征。

20、3月11-13日《发掘生命潜能》，导师：冯铮&湘湄；地点：深圳

21、不同的意识层次包括意识，前意识和无(潜)意识三个层次，好像一座冰山，露出水面的只是一小部分意识，但隐藏在水下的绝大部分前意识和无意识却对人的行为产生重要影响。意识即为能随意想到、清楚觉察到的主观经验。

22、精神分析理论把性心理发展分为口欲、肛欲、性器、潜伏和生殖五个阶段。每个阶段都有聚焦的点。俗话说：多大的人干多大的事，在任何阶段如果不能满足或者满足过度，都会对心理造成影响。比如：婴儿，绝不能忽略对他口 欲的满足，安抚奶嘴应该持续合理的时间。

23、在睡眠时，超我的检查松懈，潜意识中的欲望绕过抵抗，并以伪装的方式，乘机闯入意识而形成梦，可见梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的一种委婉表达。

24、解析：本我——遵循快乐原则；自我——遵循现实原则；超我——遵循道德原则(至善原则)。故答案为C。

25、本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。

26、如果把这些潜意识里的内容要进入意识，那么在“监察”作用减弱，松懈时可经过改装，变形，象征化等方式表现并表现为梦境或精神症状(弗洛伊德说：症状是潜意识的恩赐)。

27、由于教育不当，一些人没有充分形成和发展超我，就会缺乏自我控制、约束的机制。另一些人则超我的发展过于强大，要求过于完美，而自我又无法实现完美的标准。这些人就会不断地体验到道德焦虑，经常感到内疚、羞耻和罪恶感。

28、前意识：位于意识和无意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验所组成：检查功能，不许那些使人产生焦虑的创伤性经验、不良情感以及为社会道德所不容的原始欲望和本能冲动进入意识领域。

29、成熟的心理防御机制出现的较晚，主要表现为压制、升华、利他、幽默……等等。

30、前意识里的东西必须先进入潜意识才能进入意识。

31、如果身边有人一起考教师，请一定转给需要的Ta~

32、(1)人是一个受本能愿望支配的低能弱智的生物。

33、自我：个体出生后，由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。遵循现实原则，介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。弗洛伊德说：“每个人都有一些心理过程的连贯组织，我们称之为他的自我。意识就隶属于这个自我。”

34、弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。

35、那么为什么潜意识里面的心理活动不能直接轻易地达到意识领域呢？(弗洛伊德的《梦的解析》就是潜意识心理学专着)。因为潜意识里的心理活动是一些不愉快的经历或道德理智所不容许的内容，他是个体为了达到心理平衡而强制性压抑所产生的，是现有个体无法处理的意识内容。

36、弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分构成的。本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则。

37、也可在受骗或开玩笑的时候表现出来，我们在生活里经常能看到说话很唐突的人，这些就是潜意识里有过多压抑的表现(说话经常很唐突的人，都很放不开)。

38、弗洛伊德认为，个体的人格发展要想在性、心理和社会的方面都达到成熟状态，即达到生殖期人格的理想水平是很难的，很少有人能达到。因为人格在发展过程中会遇到两种危机：一是固着，即不论在每个人格发展阶段满足过多或过少，都会使里比多停滞在那个阶段，从而使个体在成年后表现出该阶段的人格特征；二是倒退，即个体在人格发展过程中遇到挫折，从而从高级阶段返回到低级阶段，表现出低级阶段的人格。他认为固着和倒退是心理疾病产生的原因。

39、按弗洛伊德的观点，潜意识里的内容与本能欲望有密切关系，特别是性本能占主要地位，具体表现是婴儿的性欲论，这在他的着作《性学三论》和《爱情心理学》里有详细的描写。

40、心理防御机制就是对这些无意识内容的处理过程。所以从心理防御机制可看出一个人的精神强度和疾病类型。

41、(4)潜伏期(6—11岁)：在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。

42、我们将带领大家共同去学习人格发展中的弗洛伊德的人格“三我”结构的学习。这一部分在考试中其实考察的相对比较少，但是有相当大的一部分的地区喜欢考察这一部分的知识点，这一部分的知识点一般来说考察的题型为单选题和多选题。弗洛伊德将人格结构分别分为本我、自我、超我三个结构，这三个结构在人格中所起到的作用是不同的，具体知识点如下：

43、例如你无意中抬到一个钱包，里面有一笔数量可观的现钞，还有一份医院给病人家属的病危通知书。你家里小孩上学正需要用钱，假如把这笔钱占为已有，不仅可以解决自己的困难，还可以不为人所知。你藏好钱包，急忙离开现场。但没有走多远，你又想，这是别人的救命钱，现在失主正万分着急呢。于是你良心发现，赶紧想办法找到失主;分文不差地把钱包还给了他。

44、(1)口唇期(0—5岁)：此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。

45、除了极端反社会和反人类的群体，大部分人都具有在意社会道德伦理束缚，由道德律、自我理想等所构成的超我去监督与控制本我的冲动。超我是自我发展的最高阶段，包含了孤独，博爱，信仰，完善的自我。

46、本我之上是：自我，这就是我们能够意识到的那个自己。自我不是天生的，而是在成长过程和适应社会的过程中形成的。自我有理性，会正视社会现实，重视常识和规则，比如看到长辈，我们会表现得恭敬一些。它能够感受到本我的欲望，但自我会用理性来甄别本我的要求。如果说本我是人心中的一个小婴儿，只知道追求满足和快乐，那么自我就像是小婴儿的监护人，会用理性来考虑这些要求，根据对现实情况的考量，有选择地去满足那些欲望。

47、精神越是虚弱时一个人越是滥用心理防御机制。其中较典型的不健康的心理防御机制就是就是“自恋性心理防御机制”，他是个体心理的退行性表现。

48、早期，弗洛伊德提出“冰山理论”，主张人的心理由潜意识(深层)、前意识(中层)、意识(表层)三个层次构成。晚期，弗洛伊德提出了“三部人格结构说”。他认为，人格是由本我、自我和超我三部分构成的。

49、(3)超我(道德理想我)。超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。它遵循道德原则。

50、生殖期(青春期)：青春期开始，异性恋。性快感由口腔、肛门逐渐转移到性器官上。

51、(2)肛门期(5—3岁)：此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。

52、解析：性器期(phalliastage)。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情结”(Oedipuscomplx，俄狄浦斯情结)，对于女孩，则经历“恋父情结”(Electracomplex，厄勒克特拉情结)。故答案为B。

53、超我：遵循道德原则(至善原则)。超我是从自我分化出来、道德化了的自我，处于人格的最高层。具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。

54、弗洛伊德在人类精神的三个层次基础上，构建了自己的精神分析学说，也被誉为“精神分析学”的鼻祖。在他的精神分析学说中，最重要的一个内容就是：人格结构三元说。也就是我们经常听到的：本我、自我和超我。

55、(1)口唇期(0-1岁)；(2)肛门期(1-3岁)；(3)性器期(3-6岁)；(4)潜伏期(6-11岁)；(5)青春期(11岁以后)。

56、未满足的后果：成人阶段可能形成相应的人格特征。(如贪吃、酗酒、吸烟等行为表现及悲观、依赖、苛求等性格)

57、无意识：不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动，主要是原始的冲动和各种本能、通过种族遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和情感。

58、自我：派生与本我，最理智和符合现实的部分。帮助本我根据现实可能性来满足。

59、(5)生殖期(11岁或13岁开始)：青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。

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61、超我：位于人格结构的最高层。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的冲动，对自我进行监控，追求完善的境界。

62、自我是人格中意识结构的部分。它是在生命的头两年里，经过儿童与环境的相互作用，才逐渐形成、发展起来的对外部世界的知觉系统。它代表理智和常识。自我处于本我和超我之间，按照现实的原则行事，充当裁判的角色，对本我实行监督，既使本我的要求得到适当的满足，又不违背超我的道德的原则。因此，自我既是仲裁者、监督者，又是调解人、和事佬。

63、6月4-6日《能量疗愈》，导师：冯铮&湘湄；地点：深圳