作诠释的句子大全精选70句集锦

作诠释的句子大全

1、人教版小学五年级语文上册各课生字组词归纳(含字义)，可收藏！(作诠释的句子大全)。

2、(3)答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用(作诠释的句子大全)。

3、　　如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

4、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处)，分析人物之间的错综复杂的关系。

5、　　一方黑板朝朝暮暮绘宏图诚滋桃李芳天下；三尺讲台岁岁年年洒青春勤育英才泽九州。敬爱的老师，今天是教师节，对联代表我的心声：谢谢您的教诲！祝您永远快乐！

6、　　一支粉笔，行云流水；两鬓斑白，无怨无悔；三尺讲台，尽显风采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神会聚，乐在其中；七星拱月；夜以继日；八方桃李，芬芳满园：祝教师节快乐！

7、物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。(打比方)

8、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了…… 

9、从今往后让我们一起走，细腻的心思我们一起拥有。

10、不管是文化艺术，还是生存艺术，有道无术，术尚可求也；有术无道，止于术。你的前途在哪儿？就在无明众生。众生没有真理真相，只有好恶。所以，你就有了价值。

11、➤写作积累：30部国学名著，30句至理名言，句句走心

12、生活永远不会因为你已经很惨，就对你手下留情。生活也从来不会因为你是女人，而对你手下留情。即便努力了生活也不一定变好，但至少不会更差！晚安，加油！！

13、　　园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

14、下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

15、( 作比较，容易突出被说明对象的特点。 )

16、“我违约了，你们还赔我违约金，那不行。谁的面子，也不能这么办事啊。”“这个事情要办了，就得有一方违约，不是你违约就是我违约。谁违约都得付违约金，那块地方想租的人多着呢。我必须是为了照顾关系，才不惜跟你违约，租给他人。不违约就不够意思，违约才有价值。你要是不想害我呢，就接受违约金。这个钱是承租方出，我不会有任何损失，承租方出了钱还得感激我。不出钱反而不是个人情了。”“长了一回见识，真黑呀！”“不是咱想黑，是不黑不行啊！这个世界，要不是黑白颠倒，那还叫众生吗？那该叫天国了。”

17、　　你不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；你不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响；你不是雕塑家，却琢出了人类的灵魂。祝教师节快乐。

18、论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)

19、如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

20、一朵云里面的两滴雨，恋爱了。旁边别的雨滴很冷淡，反正很快要掉落，何必呢。但这两滴雨，还是要恋爱。不久这天到来，云变成雨，一滴滴纷纷掉落。而恋爱着的这两滴雨，拥抱在一起，往下掉，他们准备好要掉在地面，消失不见，但就在消失前，他们从两滴变成了一滴。

21、(2) 如果做一粒尘埃，就用飞舞诠释生命的内涵；如果是一滴雨，就倾尽温柔滋润大地。人生多磨难，要为自己鼓掌，别让犹豫阻滞了脚步，别让忧伤苍白了心灵。

22、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

23、　　人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小.

24、④咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。

25、　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

26、如果一个民族的文化从骨子里就是弱势文化属性，怎么可能去承载强势文化的政治、经济。衡量一种文化属性不是看他积淀的时间长短而是看他与客观规律的距离。五千年的文化是光辉，是灿烂。这个没有问题。但是，传统和习俗得过过客观规律的筛子

27、神是什么？神是根据人的需要造出来的。这就是圣经神学理论上存在的问题。神性如果附加上人性的期望值，神性就打的折扣。

28、人，要有压力，但不能压垮；可以迷茫，但不能绝望；现实的生活告诫我们:人的命运靠自己奋斗不抱有一丝幻想，不放弃一点机会不停止一切努力！加油！

29、你就要去他方远行，真诚的朋友为你送行，凛冽的寒风挡不住我俩的友情，我握住你的手说：“好好改造，争取减刑!!”

30、⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

31、人生，顺其自然就好，心安自然快乐。生活原本没有烦恼，当欲望之火被点燃后，烦恼就来敲你的心门了;生活原本没有痛苦，当你开始计较得失，贪求更多时，痛苦便来缠身了。不幸往往源于自己错误的追求，烦恼往往源于比较，痛苦往往源于不知足。

32、释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。

33、例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》

34、造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。

35、你给的爱为何像泡沫，转眼就被记忆吞没，我的心是如此脆弱，泪水总如断珠般散落，甜蜜的情是泡沫，幸福总是飞快的逃脱，留下的只剩寂寞。

36、这个年代，执着于出人头地并不难，难的恰恰是不执着于出人头地。

37、鼓楼怀友之孙瑞风萧叶条秋色晚，水泊江头暮色黯。扶阁吹笛笛声凄，凭轩望月月影残。鼓楼灯火催人悲，愁听弦瑟更幽怨。登高望远思亲友，醉倚山亭独潸然。念君仍在长安宿，一尊浊酒寄山南。北城楼外飘雪时，不知君身能西还?暮江吟北城怀友叶落萧萧风往北，眺望南山雁跟随。环山上，鼓楼边，杨柳已憔悴。青烟渺渺向天去，远望长安情相随。农院外，小楼里，故人已辞去。相思扣箫声乱，瑟瑟琴声残，暖阁香闺玉人怨，怨花开花谢，红颜憔悴，君王不记月下私语。奔马飞，腾腾战鼓急，尘飞剑扬君王念，念春去秋来，铁马金戈，伊人似忘楼前赠言。作者：雨寒

38、意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

39、有些人总想爬上巨人的肩膀登高望远，但没有发现巨人自己却正在走向深渊。

40、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

41、记得没有方向的时候，看看自己眼里你活成了什么样，是不是你期待和梦想的一样，如若没有，请不要选择安逸！

42、当一个人决定购买一套音响的时候，从某种意义上讲这就是一种标志了。首先标志着生存能力，其次标志着生活品位。

43、释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。

44、对传统文化的成见，已渗到骨子里去的人，自然会做出让常人看来离经叛道之事。

45、作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

46、赏析：这句话运用了作比较的方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

47、造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。

48、如果我是你眼中的一滴泪，我会顺着你的脸往下流，因为我想亲吻你；如果你是我眼中的一滴泪，我会强忍着不让它落下，因为我想留住你。

49、着相了，意思是执迷于表象而偏离了本质，是佛教里的一个术语。

50、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

51、(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

52、美女是魔.是不是魔跟人家美女有什么关系？人们看自己的女儿、姐妹,再漂亮也不会缘起对美女的认知.

53、有对比说明，例数字说明，举例说明。我们的公园大约有一千三百万公里。

54、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

55、答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

56、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

57、⑵分类别：有几类(种)，一种是……，另一种是……。

58、成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高望远的驿站。败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，孰视岁月如流，浮华万千，不屑过往云烟。辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

59、　　用艺术眼光看世界，用世界眼光看艺术”。无论哪种眼光，都来自您的眼眶，您把眼光”给了我们，找到成功也不会太长！送上最诚挚的祝福教师节快乐！

60、那个暴利不是由我决定得，是由认的主决定的。主让众生把他口袋里的钱掏出来，由不得他不掏，因为不是我让人有了灵，是上帝

61、例2：哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。例3：祖国啊,母亲!我爱你,中国!

62、把自己的想像和作者的想像融合在一起，以丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

63、B.描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

64、答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

65、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。

66、释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。

67、造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。

68、例如：《中国石拱桥》一文，写赵州桥“全长82米，两端宽6米，中部略窄，宽9米”，列数字说明了赵州桥的长和宽。

69、作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。