排比句式的优美句段精选21句集锦

排比句式的优美句段

1、(理想)没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

2、这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请试着修改一下。

3、我渴望成功，就像鱼儿渴望大海,鸟儿渴望天空;我渴望成功，就像马儿渴望草原,车儿渴望大道;我渴望成功，就像婴儿渴望乳汁，苗儿渴望甘露。

4、《春望》一诗，是如何寓情于景的表达作者的思想感情的？

5、(呼唤)人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你清醒谦恭；你莽撞时，它呼唤你谨慎；你跌倒时，它呼唤你站起。(排比句式的优美句段)。

6、(无语)太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

7、王老师利用教学媒体创设生动课堂的行为是值得我们学习的。

8、学会倾听，让更多的人知道这世界的声音是那么地美好；学会倾听，让自己得到更多人的尊重；学会倾听，让更多需要爱的人们能够释放自己心中的痛，让他们得到更多人的爱，让他们不再感到孤独与悲痛。

9、静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。

10、谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火；谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润干涸在人们心中的土地。

11、水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪。

12、我渴望成功,就像渴望举起世界杯一样;我渴望成功就像鱼儿渴望大海,鸟儿渴望天空;我渴望成功就像马儿渴望草原,车儿渴望大道。

13、诗歌是一种抒情文体。理解诗歌的情感，可以从两个方面入手，一是从诗歌内部，即题材内容，意象选择，遣词造句，手法运用等着手；二是从诗歌外部，即从诗人的身世遭际，思想倾向和诗歌的具体创作背景的着手。

14、答案：C.有理想信念、有扎实学识、有实践能力、有仁爱之心

15、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

16、(引导学生学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。)

17、  广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。广为人长，猨臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，专以射为戏。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。

18、短语排比。如《从百草原到三味书屋》中：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。”偏正短语构成排比，描绘出百草园四种景物的特色，给人以美的享受。

19、学校组织的此次同课异构活动，激励我们在备好课的基础上，极力发掘教材，努力创造课堂亮点，同课不同法，效果令人满意！我在设计教学设计时，重朗读，注体验，抓读写结合，整堂课在理解课文重点段落上，读句子，谈感受，悟写法，引领学习方法后，学生自学，水到渠成。最后小练笔，让学生学以致用，读写结合融为一体。对于教学过程中，存在的问题和不足，我会在今后的教学中，不断改正，力求课堂更加完美！

20、背诵《富贵不能淫》，讨论：景春和孟子对“大丈夫”的定义各有什么不同？你赞同谁的观点？孟子是怎么进行反驳的？