人物外貌描写的作用精选79句集锦

人物外貌描写的作用

1、　　通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

2、讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。

3、其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

4、  爷爷走得早，奶奶早已习惯了一个人生活。我的父母早想接她到城里住，可她就是舍不得她养的那些鸡，害得我们每年逢年过节都要一大家子人赶着趟地回老家。和往年一样，去年正月，我们再一次回到乡下的奶奶家过年。

5、　　刘备：生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。

6、根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？结果是显而易见的，根本抓不到。因为告示上没有抓住小偷外貌的特点来写。

7、只是粉唇一抿，嘴角上扬了一丝笑意，粉嫩的脸扑陷进了两个小小的酒窝，惹人喜欢。我好喜欢你笑，就仿佛看那紫色与镨蓝相混合的浑浊的天空一般，我望着那漆黑之夜中成群的星星，寻找那最亮的一颗星。这个夜漆黑，我却看见了那漆黑中的一小片曙光。

8、　　对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

9、借自然界的事与物的反应，来烘托升华林黛玉的美。

10、独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

11、使劲收回眼泪，极力表现自己没有哭过的样子，我想此刻我的模样一定很滑稽。所有同学都走了，我卸下伪装，放声大哭，我想应该没有人会知道，其实我的心受伤了，那个男生的只言片语如利剑一样刺向我的心。

12、女，67岁，身高5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。

13、外貌描写包括人物的容貌、神情、姿态等，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物所处的社会环境和时代特征。人物外貌描写的方法：包括要有一定的顺序；抓住特征；突显性格和情感；善用修辞等。

14、我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。(人物外貌描写的作用)。

15、外貌写得如何，直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他们的个性，还要留心他们的变化。

16、只见离大路数十丈处有个大花圃，一个身穿青布衫子的村女弯着腰在整理花草……她除了一双眼睛外，容貌却是平平，肌肤枯黄，脸有菜色，似乎终年吃不饱饭似的，头发也是又黄又稀，双肩如削，身材瘦小，显是穷村贫女，自幼便少了滋养。她相貌似乎已有十六七岁，身形却如是个十四五岁的幼女。

17、我最喜欢的课程是美术课，可是因为功课太多，过于繁忙，粗心的我，竟然忘记美术课必需的工具了。“忘带了，怎么办？只好借了。”离我最近的，就是慧珍了，老师不允许离开位置，只好向她求助了。我再三地请求慧珍借我工具，可她怎么说也不愿意。我到底该怎么办啊？我完全体会到了当时慧珍忘带书本的那种别人无法理解的急切感。

18、细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。

19、妈妈不仅在生活上把我捉得严，而且在学习上也把我捉得严。

20、　　身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。

21、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

22、动作描写：是刻画人物的重要写作方法之是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应能显示出该人物的内心活动、处世态度和思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，给读者留下深刻印象的动作描写，常常善于选择人物行动的特定场景。

23、又是一个漆黑如墨的夜晚，这样的夜晚不知重复了几遍，但却有恍然一新的感觉。我依然跟着你，你头也不回地直直往前走，我紧跟着你的脚步，默默跟在你的身后。霓虹灯照射在街道上，照射在路边的小水洼中，也照射在你的身上，你彩色的背影绚丽多彩，让人心安。但你越走向街的深处，汇聚在一起的人群就越多，摩肩接踵的人群阻碍了我的去路，我被挤在了人群之中，不断地向你的方向大喊：“等我！等我！”你的身影却不曾停留，越来越小。越来越小……我气馁了，喊叫声也越来越小。正当我心灰意冷的时候，一双温暖的小手将我拉出了人群。等到了人烟稀少之地，我才认出了那个将我拉出人群的人——是你。“下次跟紧点。”你只丢下这一句话，却让我原本失望的心活动了起来。一路上，你没松开过我的手，我真心接触到了那让人心安的温度。你坐到了一个草坪上，随手揪了一根小草，在手中搓揉，我们望着这片漆黑的星空，无比惬意。“你看你看！月亮出来了！是圆月呢！”我大声嚷着，用手指着天空中那一轮明月。突然，我望见了你嘴角的一抹笑，你笑得那么安心，如同这轮明月一般皎洁。

24、女，20岁，身高6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。

25、　　他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情；鼻子也很圆肥，上面全是青筋，表明他是一个好色之徒。他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷；一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的，亲切地眨动着；红润的嘴唇甜蜜地微笑。

26、弹完，谢幕后我看见父亲对我投来一个微笑，那微笑并不明显，但我看到了。我有点惊讶，父亲竟然笑了。

27、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。

28、因为长得漂亮，从小就被喜欢，就被夸奖，如果再聪明点，就事事被优先。

29、(勤快)我的妈妈是一个普通的农村妇女。她41岁，乌黑的头发，黑里透红的脸膛，一双微黑而结实的手。爸爸长年在外打工，就靠妈妈这双勤快的手料理着我们这个家。

30、当然，人物外貌描写的要求不是孤立的，而是要顾及到各个方面，只有这样才能全面、形象、具体地展示人物形象，刻画人物性格。

31、可唯独慧珍着急忙慌，左翻翻，右看看，一双纤细的手在精致的书包里慌乱地寻找着，跳动的眉毛，扭曲的嘴巴，恨不得付出一切，只为寻找那一本课本。为了能够好好地上课，她用那十分急切的目光看着我，问道：“我能和你一起看书吗？晓昕。我没带书，拜托你了。”我心想：和别人一起看一本书，其实太难受了，我才不要呢！

32、众人眼里的林黛玉，则是：“年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。”

33、我随便应了一下，我根本把母亲的话当作耳边风。

34、动作描写是指对故事发展过程中人物动作行为的描写，其主要作用有三点：

35、外貌描写要“生动”。可适当运用一些修辞、写作手法，在描写中体现作者对人物的情感态度。

36、她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。

37、虽然老师说的知识点他不一定都听进去了，但是当老师提问题的时候，我们有时也能看见一片黑压压的人头之中孤零零地冒出他的一双脏兮兮的小手。

38、　　来霞士——一副油晃晃的黑脸，两道重眉，一个大鼻子，满腮胡须。

39、他那不很浓的眉毛，陪着一双虎虎有生气的眼睛，线条好看略为上翘的小鼻子下面，有一个总是含着一线讥笑的元宝嘴，这一切无不透露出他调皮、机灵、直爽的秉性。

40、我抬起头，垫着脚，伸手努力地摸着她的头，又孩子气地拉扯着她的小脸蛋，说：“好，我不哭了，不要摸我头，会长不高的。”

41、外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

42、俗话说人心不同，各如其面。”特定的外貌，从一定程度上可以反映人物的心理状态或性格特点。性格会影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌也能猜出一个人的性格。因此，我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格。而这种性格特征往往是粗线条、大轮廓、总特征式的表现，因此，借助绘画中“简笔勾勒”的技法，迅速几笔就能将人物性格呈现出来。

43、粉红玫瑰香紧身袍袍袖上衣，下罩翠绿烟纱散花裙，腰间用金丝软烟罗系成一个大大的蝴蝶结，鬓发低垂斜插碧玉瓒凤钗，显的体态修长妖妖艳艳勾人魂魄。

44、　　休息室的长台上散置着几份报纸与杂志，对过坐着个人，报纸挡住了脸。不会是学生——即使是程度高的学生也不见得看得懂德文报纸。报纸上的手指甲，红蔻丹裂痕斑驳。汝良知道那一定是校长室里的女打字员。她放下报纸，翻到另一页上，将报纸折叠了一下，伏在台上看。头上吊下一嘟噜黄色的鬈发，细格子呢外衣，口袋里的绿手绢与衬衫的绿押韵。

45、人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等。外貌写得如何，直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他们的个性，还要留心他们的变化。

46、他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。 

47、抓住妹妹“酒窝、眼睛”集中笔墨进行描写，来表现她的可爱。其他的省略不写或一笔带过，使人物形象更加鲜明。

48、　　一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

49、　　上半身的影子恰巧落在报纸上。她皱皱眉毛，扭过身去凑那灯光。她的脸这一偏过去，汝良突然吃了一惊，她的侧面就是他从小东涂西抹画到现在的唯一的侧面，错不了，从额角到下巴那条线。怪不得他报名的时候看见这俄国女人就觉得有点眼熟。他再也没想到过，他画的原来是个女人的侧影，而且是个美丽的女人。口鼻间的距离太短了，据说那是短命的象征。汝良从未考虑过短命的女人可爱之点，他不过直觉地感到，人中短了，有一种稚嫩之美。她的头发黄得没有劲道，大约要借点太阳光方才是纯正的，圣母像里的金黄。

50、薛蟠眼中的黛玉，“风流婉转”，只看了一样，“已酥倒在那里”。

51、“叮铃铃，叮铃铃。”熟悉的音乐又在耳边响起，又一节生动有趣的课程开始了。同学们纷纷拿出相应的书本，平平整整地将整理好的书本放在课桌上，竖起耳朵，仔仔细细、认认真真地听老师讲课本的内容。

52、人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等。外貌写得如何，直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他们的个性，还要留心他们的变化。

53、所有同龄人都不懂你，包括我。但我只是呆呆地希望你展露一丝笑颜，散开你眼中那团浑浊而灰蒙蒙的浓雾。我希望你放下不开心的琐事，尽情地玩耍、打闹，所以我拼尽全力去接近你。

54、一提起他的名字，大家的脑海中马上会浮现出一幅这样的画面：我们的班主任满脸严肃地训斥着他，而他的双手靠在背后，圆圆的脸对着地面，眼珠儿滴溜溜地转，仿佛在对土地爷做鬼脸，嘴里还咕哝着：“老师，真的不是我……”他就像是一匹黑色的小马驹，没日没夜地在教室外的长廊上奔跑。

55、正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

56、外貌描写之前先要进行仔细观察，努力发现人物的外貌特点，写出个性。要用比较的方法进行观察，看看这个人物和其他人有什么区别。通过仔细观察、认真比较后再对人物进行刻画。

57、一转眼小姐姐已经长成一位亭亭玉立的大姑娘啦，想想小时候在一起经常玩，那时候剪的短发，只像一个假小子非常可爱，现在确实眉清目秀了，很安静，很是知书达理，说起话来经常微笑，明眸皓齿，真的是邻家有女初长成，是一个人见人爱的姑娘。

58、▲这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。(抓住了人物年龄和衣着特点)

59、(锄地)妈妈赤着双脚，裤管挽得很高，弓着腰，上身前倾着，锄头在她手中腾跃着，忽上忽下，忽左忽右。我走近妈妈，她脸上一颗颗汗珠沿着她耳侧几缕银发往下淌着，浸透汗水的衣服裹着她那瘦小单薄的身子，万道霞光映着她那伶仃的身影。

60、奶奶仍旧是那样毫无表情地躺着，只有往常那眯缝着的眼睛睁的大大的，仿佛要看什么，想说什么。

61、但从他的外貌来看，就足以让人了解到这孩子一定顽皮极了！瞧，那个在正在操场奔跑的就是他。

62、  第四段中的“奶奶就停下手中的活，眯着眼看着我们，那样子让人分不清她是生气了还是高兴。”“奶奶无可奈何地摇摇头，但嘴角分别是上扬的。”这两处描写非常真实自然，这些细微的表情丰富了人物的性格特征。最后一段，写到在我的记忆中，奶奶的笑容“早已定格在故乡午后的阳光中”，非常细腻，仿佛是一个特写镜头，但又没有采用工笔的写法，奶奶的所有形象，就定格在这一个笑容里面，以局部见整体。

63、一个“袅袅婷婷的女儿”、一个“神仙似的妹妹”、一个从骨子里往外冒出美的姑娘！笔至此处，一个活生生的“绝美”黛玉已跃然纸上，这便是林黛玉的“外在之凄美”。

64、可母亲却偏偏跟我“唱反调”，老师布置的作业要尽快完成，还买了暑假作业，还要写日记，每天都要检查。

65、(秃顶) 我爸爸中等身材，身体有点发胖。他长了一脸的络腮胡子，每当抱我时，都会把我的脸蛋扎得很疼。他的头顶很有特点：乌黑的头发中掺杂着几根白头发，中间的一绺头发都快掉光了，只剩下几根了。因此，我妈妈就管他叫“秃毛”。

66、　　翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。——曹植《洛神赋》

67、　　通过外貌描写表现人物的身份、形象、性格及感情的变化。

68、她的样子不算漂亮，但却很清秀，温婉如玉，大大的眼睛里永远有着不明的神采，好看的瞳仁眼底永远是那一抹熟悉的温柔。

69、我最熟悉的一个人是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。

70、  另一处说他“穿衣服太模胡”，“忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，”“致使管车的疑心他是扒手，”这几句描写同样有着非常鲜明的特征，寥寥几笔勾勒出一个生活俭朴、不拘小节、治学严谨的学者形象。

71、▲他也真怪，即使是在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。(突出了他怪的特点)

72、那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。

73、第一位是驴脸。这没有太特别处，只是特别的长而已。

74、　　倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着，翠环柔声唤道：“倩儿。”病人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次病人的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话，却又吐不出一个字来。

75、在无聊冗长的课堂上，会因为他的一句话而哄堂大笑；在老师激动又愤怒的训话时，会因为他的一个无辜的表情而捂嘴偷笑……他是我们班的活宝——一个整天傻傻乐的小男孩。

76、他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。

77、我远远地就望见了路边灯下的爷爷：他倚在一根电线杆上，裹着件厚厚的皮夹克，戴着那顶落满了灰尘似的旧呢帽。

78、他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很轻易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的、亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴似乎是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。