两个字赞美秋天精选35句集锦

两个字赞美秋天

1、(设计意图：课前让学生观察秋天景物的变化，这样，对于学生上课的介绍才能正确引导观察，有生活实际经验，使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。)

2、除了颜色外，每一片叶子都形状不同，大小各异，各有各的特点，各有各的独特之处，我们可以把它们制成各种树叶书签，闲暇时还可以把它们制成不同风格的树叶贴画，既可以享受快乐，还可以增加情趣，那是多么美丽的事啊！特别是走在树林里时，你会听到脚下“沙啦沙啦”的声音，仿佛是一曲动听的音乐，实在另人神往。还有秋风中不停翻飞的落叶，像蝴蝶一样飞舞着，多美啊！

3、即使我不如郁先生那般热爱秋天，我却已经被秋的美深深震撼，一步步的沦陷在秋景秋色的迷人魅惑中。

4、《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。这首诗写得很美好很纯净，像世外桃源;诗不长，仅三节。虽很精粹，却容量大，画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的乡村秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。鉴于此，我便把有感情的朗读诗歌，及体会诗歌优美意境，品味文中优美词句作为本文的教学重点，设计教学时数为一课时。在这堂课上，学生参与的积极性较高，学习投入，讨论认真，探究深入，整个课堂氛围活跃并且自主，在讨论的过程中还出现了几次小高潮。我认为这堂课的“亮点”有以下几处：

5、过斑马线，你(        )要看清红绿灯。

6、本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。

7、连绵不断的一场细雨结束了炎热的夏天。雨过天晴，晚霞如烟如雾一片红云，似娇似羞千姿百态。早晨起来清爽无比，一缕秋风飘来阵阵果香，如痴如醉许久方醒：啊！秋天在无声处又来到我的身边。秋天，是收获的季节，秋天，是一年四季中最美的季节，不仅因为它内涵丰富，也不仅因为它给人收获的喜悦，更重要的是，它总能在无声处给人以教悔。

8、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。(两个字赞美秋天)。

9、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

10、秋天最美是黄昏。一样偎依着山腰，感人的是点点归鸦急匆匆地向巢里飞。成群结队的大雁在高空中比翼齐飞，更是叫人难忘。夕阳西下，一阵阵风声、虫鸣让人心旷神怡，不禁浮想联翩。

11、花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

12、彼岸花的日文别名叫做"曼珠沙华"，是来自于《法华经》中梵语"摩诃曼珠沙华"的音译。原意为天上之花，大红花，是天降吉兆四华(曼珠沙华、摩诃曼殊沙华、曼陀罗华、摩诃曼陀罗华)之典称见此花者，恶自去除。

13、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

14、天空中，换装的叶子在翩翩起舞。山涧里，叮咚的清泉在随舞轻歌。他们是在默默地为秋花祝福吗？还是与秋花一起在享受这静美的温情时刻？

15、我喜欢家乡的金秋，更喜爱带着瑟瑟寒意的秋雨，点点晶莹的雨滴，条条倾斜的雨线，形成一片朦胧的雨雾。秋雨能使人清醒，同时又冲刷着大地上的一切，使大地变得透亮，一尘不染。

16、部编版语文一年级上册1-4单元新课预习手册

17、亲爱，如果叶子落成我要的金黄，再来看同一个秋天吗？

18、一阵风带过，“叮咚叮咚”声音在窗户边荡漾开来，犹如大珠小珠落玉盘的“丁冬”声，清脆悦耳；恍若落叶落地的“扑簌”声，耐人寻味；好似露珠顺着绿叶滑到水面的“滴答”声，美丽动听。这些丰富多彩的声音从秋姑娘的之下流出，比任何声音都美丽动听。这些声音是谁的`？对，是秋天的雨滴。

19、设计意图：创设了丰富的情境，通过多种形式的识记词语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固生字。这对学习生字的读音、生字的组词、新学部首都起到了巩固、复习作用。

20、这是大自然的恩赐。珍惜自然，保护自然，又是那么自然，没有经过自然中的自然，是否还会还原自然?认识自然，走进自然。

21、想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。

22、农民伯伯喜上眉梢，是因为(       )。

23、过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)

24、                         。

25、树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“秋风伯伯来信了，催我们快回南方去。”

26、(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)

27、秋天仍需要童话，母亲的心仍需要满足。在这金黄的季节里，母亲的收获应该是一个长大了的我。而我长大后的第一天就是要报答母亲，不让母亲感到秋的凄凉和萧瑟。秋天，风雨会因有了童话而变得温馨。

28、②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。(多了一个字，“一片片”数量更多。)

29、★“打滚”、“奔跑”写出了秋风的调皮可爱，从中体会到作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。

30、化(     ) 灵(     )国(     )丑(    )

31、投影仪、玻片，学生做好以“秋”为主题的积累

32、倘若我能走进北国之秋，我想淋一淋那秋雨，在雨后的斜桥影里，上桥头树底一立，遇见熟人用那缓慢悠闲的声调微叹互答：“唉，天可真凉了——”，“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”

33、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

34、(1)学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。