方文山歌词创作的典型特点是精选17句集锦

方文山歌词创作的典型特点是

1、而且，如今对古风词作来说，我们所面对的情况要比这复杂得多，并非简简单单三言两语就能说清的。就拿墨村的歌词来说，《倾尽天下》、《千秋月别西楚将》、《如梦令》、《木兰辞》等都是我们耳熟能详的古风歌曲，但若以上述的观点来看，称这些歌的歌词是中国风也并不为过。而《发如雪》、《兰亭序》、《清明雨上》等歌曲的歌词也可以反过来说是古风词。而我个人在写古风词时，写完后也经常会搞不清我写的到底属于哪种，所以我一直想要弄明白，两者之间的细微差别究竟在何处。

2、作曲软件，编曲软件, flstudio软件，音响设备，键盘，合成器，效果器，声卡，耳机等

3、音频应用(音响设备，键盘，合成器，效果器，声卡，耳机等)

4、递进是情绪的快车：在歌词写作中，常常采用递进手法，来推进人的情绪和情节的发展。而递进手法又分平行递进(排比)和顺序。平行递进说理性强，顺序递进叙述性强。一般来说，写得不露表层是好

5、注意交流的对象。谈话对象是你的校长，你们有一个共同点就是处在同一所学校中，会有许多共同回忆，这封信不仅要合理使用谦敬词，还要注意使用一定的言语策略，让校长接受学生的建议，建议的语气应当委婉自然，要能达到共情与共鸣；

6、方文山的诗，最大的特点并不在于形式上。频繁地使用通感、暗喻等手法，让人难以捕捉的跳跃性思维、善用意象营造奇特意境，是方文山诗歌(包括歌词)独具一格的原因所在。

7、第在诗词中，意象的使用是最重要的，所以在某些情况下，古风词中的中国元素要比中国风词多出许多，甚至几倍，那这时又该如何辨别？

8、副歌的动能：对比性：在节奏上，情感上一定要与主歌形成对比，为曲调提供较大的对比变化重复性：在流行句式上获得重复或变化重复，是流行歌曲传播最重要因素，不可不在意，但也不能对情绪不加以克制发展与概括性：歌曲的**往往设计在副歌内出现，而**的内容往往要求概括性。

9、①选择不同，消息选择广泛，可大可小。通讯要选择含量较大的真实典型材料。

10、总之，把歌词当作职业来认真对待，语言是魔方，看你如何旋转，旋转的重要基础是语言的积累，在歌词创作过程中，任何凭空想象都是徒劳的，只有厚积薄发才有希望成为职业词作家。

11、中国传统文化源远流长、博大精深，中国元素特有的韵味，使得增添中国元素的流行音乐，极其受人们喜爱，当然也包括我们这些青春洋溢的初一新生。越来越多的同学在写作活动中，会引用这些融入中国传统文化元素的歌词，我也是其中之一。暑期，我借助网络平台搜寻了一部分类似的歌曲，并配上一些我自己喜欢的漫画，一日一记，贝海拾珠，希望一方面更“亲近”自己所在民族的文化，另一方面，通过一种趣味的积累方式，有效提升自己的阅读与写作水平。

12、间奏，桥段：间奏通常出现在歌曲中间2/3处的段落，目的是为了改变和扭转歌曲的调性关系，让情绪和气愤产生对比和变化，使听觉有新的冲击，是一个大呼吸点。演唱式桥段，需要歌词中给一个新信号，新信息，有时用衬托词搭桥演奏式桥段，这是典型的间奏写法或用独奏SOLO，或用节奏型，或用齐奏等等，总之，演奏式桥段，即间奏，应尽量避开主歌，副歌的主旋律，以发展新的乐思为好，

13、大小调交替模式：Ⅳ-Ⅴ(Ⅷ)-Ⅲ-Ⅵ-Ⅱ-Ⅴ-Ⅰ(图6-2-2)

14、类迭：即反复使用同一个字词或语句的修辞法。而“类”与“迭”还有使用上的差异：“类”表示字词(类字)或句子(类句)非连续出现，而是间隔重复使用；“迭”不管是字词还是句子都接连重复使用，又叫“迭字”与“迭句”。“类迭”修辞有意识地重复使用同一语词或语句，除了语调上的和谐效果外，也是借此突出某种意念，强调某种感情。例如《小小》：“小小的感动雨纷纷，小小别扭惹人疼，小小的人，还不会吻。”其中的“小小”兼用了“迭字”和“类字”，语意上强调童年的天真与童稚，加强“青梅竹马”这个意念；《嘻游记》中“佛总是曰不可说，弟子别问为什么；佛总是曰不可说，凡人只要照着做。”此句则是“类句”，也就是“佛总是曰不可说”这句话间隔出现，强调佛意深邃，多问不如多行。

15、课间操是体育课的一种形式，它的变化反映着体育观念的一些变化，让更多的年轻人热爱运动、坚持运动，也是体育课程不断加强的重要原因。我们想借“体育”这个话题，折射出新时代对青年人综合素质全面发展的更高要求。

16、诗歌的情感表达需要借助以意象来完成，在适当的情境选取适当的意象才能营造出具有美感的意境，凸显诗歌的艺术感染力。《念一首诗给你听》虽然情感浓烈，但是表达委婉含蓄，风格柔美轻盈。这种感觉源自于风铃、蒲公英、嫩芽、猫等一系列轻柔意象。单看这些事物皆为生活中的常物，并没有什么特别之处，但在方文山艺术灵感的召集下，在特定的情感氛围中，它们身上为诗歌所需要的某种特质被最大限度地释放。