苏格拉底被誉为西方的孔子精选65句集锦

苏格拉底被誉为西方的孔子

1、单项选择题(下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上，本题50小题，每小题0.9分，共45分)

2、(答案)B。解析：德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程，而要引发和提高儿童全身心投入道德情境，关键是激发学生的道德冲突，促使学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任。

3、10(答案)A。解析：从教学功能看，必修课传授基本的科学文化知识、技能、技术，保障基本学力，培养基本素质，奠定个性化发展和终身学习的基础。而选修课则着眼于学科知识的拓展、深化，满足学生的兴趣爱好，发展学生的个性与特长。

4、A．掌握学习 B．教学过程最优化 C．发展性教学 D．有效教学(苏格拉底被誉为西方的孔子)。

5、学家却死于一个盛世的民主时代，这不能不让人感到不可思议。人民按合法的程序，经过民主的投票，以278票赞成，221票反对，最终判处苏格拉底死刑。民主的雅典为何将这位优秀的思想家处以死刑?苏格拉底又为什么从容赴死?究竟是什么原因让这位哲学家踏上了不归路?这些似乎仍然是学者们争论不休的话题，悲剧到底如何诞生，大致有以下几种看法。

6、亚里士多德被誉为“百科全书式的哲学家”，马克思称他为“古代最伟大的思想家”，恩格斯说他是古希腊哲学家中“最博学的人”，黑格尔称他为“人类的导师”。《政治学》《尼各马可伦理学》《论灵魂》等。他提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的。

7、老子《道德经》认为，“求学日增，为道日损。损之又损，以至于无为”。在求学的阶段知识是越来越增加的。但求知的过程是物极必反的，当知识达到相当高度后，就进入求“道”阶段。在求“道”阶段，求知的欲望会越来越少。到后来达到没有求知的欲望，就进入了“无为”的境界。

8、A．社会化 B．全面发展 C．个性化 D．可持续发展

9、下列人物中，认为教育的目的是培养治国人才，教育的首要任务是培养道德的是()。

10、×(解析)本题考查的是课程的概念。题干所述是传统课程观的误区，认为课程是封闭的、固定的，这样的课程观没有把学生从特定的教学活动方式中实际获得的学习经验也看作课程。

11、动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。(   )

12、A．专业教师的出现 B．教育学成为一门独立学科 C．学校的出现 D．社会对教育的需求

13、教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力，而且要求教师具有一定的()

14、导致师德素养内驱力不足的原因主要是(　)的缺失。(苏格拉底被誉为西方的孔子)。

15、(答案)C。解析：古代的“八目”之说(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)出自于《礼记·大学》。

16、关键期是一个相对短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感；过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。(   )

17、(答案)BC。解析：义务教育法明确了我国义务教育的公益性、统一性和强制性(义务性)。这是义务教育的三个基本性质。

18、 每天反复做的事情造就了我们，然后你会发现，优秀不是一种行为，而是一种习惯。

19、 A．长期性 B．示范性 C．主体性 D．创造性

20、柏拉图(约公元前427年－前347年)，是古希腊最伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治理想。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。

21、(答案)D。解析：教师职业道德规范体现教师时代特征和关于师德的本质要求，其中的核心关爱学生，其实质就是对于学生的关爱与责任。

22、目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是(　)。

23、学习中的遗忘速度是不均衡的，其规律是先快后慢，成负加速型。　(　)

24、(答案)A。解析：择“善”的方法有3条：内心感受、对方期望、社会规范。把这三者协调起来，不至于相互冲突。若三者发生冲突了，还是以忠于自己的内心感受为最后的凭据。

25、“无为”治国是最高的国家治理理论。只有在将来人类社会达到高度文明，人民具有高度自觉能力时，管理者才会不用作为。

26、教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的(　)。

27、(答案)B。解析：耶克斯-多德森定律表明：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。(1)在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决，而不是学习动机水平越低，学习效果越好；(2)在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；(3)在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。(题干表述不精准，按照耶克斯-多得森定律来说是错误的)

28、(真题)2015年7月4日山东省菏泽市市属事业单位公开招聘初级岗位教育类试题

29、(答案)正确［解析)苏格拉底提出了“产婆术”，是古希腊著名的教育家和思想家，被誉为“西方的孔子”。故题干表述正确

30、(答案)A。解析：《学生伤害事故处理办法》当中规定，学校以下情形无法律责任：地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；学生自杀、自伤的；在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；其他意外因素造成的。学校以下情形不承担责任事故：在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；其他在学校管理职责范围外发生的。

31、(答案)AD。解析：要建立素质教育的保障机制：(1)充分发挥政府作用。(2)加大教育督导力度。(3)提高教育评价的科学性。(4)加强各级各类教育之间的沟通和衔接。因此，选择AD。

32、(答案)BCD。解析：专家教师和新教师的区别表现在课时计划、教学过程和课后评价。

33、A．违背了尊重学生的要求 B．违背了正面教育的原则 C．有益于对学生进行因材施教 D．有益于客观公正地评价学生

34、√。解析：本题考查的是教育学的产生与发展。夸美纽斯的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。因此本题说法正确。

35、按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是(　)。

36、(答案)D。解析：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”被称为“钱学森之问”。

37、(答案)ABD。解析：根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”“社会本位综合课程”“儿童本位综合课程”。“学科本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学科知识，“社会本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于社会生活现实，“儿童本位综合课程”考察和探究的中心主题或问题源于学生自身的需要、动机、兴趣、经验。

38、A．职业认同感 B．职业责任感 C．职业成就感 D．职业幸福感

39、尼采(1844年 --- 1900年)，德国哲学家，他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。尼采对于后代哲学的发展影响极大，尤其是在存在主义与后现代主义上，都以各自的形式回应尼采的哲学思想。 尼采哲学在当时曾经被当作一种“行动哲学”，一种声称要使个人的要求和欲望得到最大限度的发挥的哲学。他的哲学具有傲视一切，批判一切的气势。这正是他的哲学被后现代主义欣赏的重要原因。

40、(真题)2015年山东省日照市莒县教师招聘考试教综真题-整套卷

41、(答案)A。解析：国家英语课程要求从小学三年级开设英语课，每周3个课时(每个课时为40分钟)。

42、角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和(　)。

43、苏格拉底是希腊著名、伟大的哲学家以及教育学家。他与释迦牟尼、耶稣基督、孔子并列为世界四圣。

44、难者不会，会者不难。能简单轻松地完成工作，才是真正会干的。

45、小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为(　)。

46、赫尔巴特是19世纪德国的哲学家、心理学家、科学教育学的奠基人，下列有关他的介绍有误的是()。

47、影响教师职业发展时间进程和质量水平的主要因素是(　)。

48、 A．教育是振兴经济的基础 B．我从这个报告中受到了深刻的教育 C．你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的 D．我今天听了一场关于愉快教育的学术报告

49、(答案)ABC。解析：D选项属于《中华人民共和国未成年人保护法》中的社会保护。根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘：故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生、影响恶劣的。”由此可见，只有具备上述三种情形之才可以给予教师行政处分或者解聘。

50、1(答案)A。解析：专家和新手在解决问题上最根本的差异是专业知识方面。这不仅在于他们所拥有的知识量，而且在于他们对知识的组织。由此说明了决定人的知觉模式的关键因素是专业知识的水平。

51、解析：赫尔巴特在哥廷根大学和柯尼斯堡大学长期从事教育学教学和研究工作，他完成了从“教授之学”到“教育之学”再到“教育学”的历史性转变。他继承了首次在大学开设教育学讲座的哲学家康德的位置，并于1806年出版了《普通教育学》，此书是教育学作为一门规范学科形成的标志，被公认为是第一本现代教育学著作，赫尔巴特也因此被誉为“现代教育学之父”。赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位等特点，被认为是“传统教育”的主

52、(答案)A。解析：国家课程标准规定了课程的性质、任务以及课程内容的框架和要点，既是国家管理和评价课程的基础，也是教材编写、教师教学和评估考试的依据。

53、外语是学校教育中的工具学科，新课改规定从小学三年级开设外语课程。　(　)

54、10(答案)A。解析：综合实践活动课程、兴趣小组活动、体育活动，教师要以高度责任感把这一类课上好。

55、苏格拉底的求知理念，比老子相差很大一个层次。

56、(答案)C。解析：学校的出现是教育形成自己相对独立形态的标志。教育有两种形态：(1)专门化的学校教育；(2)在生产劳动过程中进行的非学校教育。

57、(答案)ABCD。解析：布鲁巴奇等人认为教学反思的主要方法有四种：一是反思日记，在每一天的教学工作结束后要求教师写下自己的经验，并与指导教师共同分析，因此，反思可以作为一种生活方式。二是详细描述、教师互相观摩彼此的教学，详细描述看到的情境，并对此进行讨论分析，因此，反思是一种思考方式。三是交流讨论，来自不同学校的教师聚在一起，对课堂中发生的问题共同讨论解决办法，因此，反思是一种教学策略。四是行动研究，教学反思着眼于教学实践的改进，反思是一种教学方式。

58、 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

59、(答案)C。解析：所谓“掌握学习”，就是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学(班级授课制)为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。

60、第三种观点是“民众迫害说”:这一观点认为是民众对精英的恐惧与敌视置苏格拉底于死地。苏格拉底杰出的思辨才能，与常人不可等同的哲学成就，让普通、愚鲁又怯懦的民众感到一种异样。在平庸的日常生活之外追求真理的卓越思想，对他们来说是一种真正的威胁。这样的民众在当时的民主政体下是可以发挥作用的，而苏格拉底的思想却让他们对自己的地位有些惶恐。所以，民众的意志不容许有精英的存在。

61、 没有相当程度的孤独是不可能有内心的平和。

62、(答案)B。解析：教育具有相对独立性，生产力水平低不一定教育发展水平低。

63、评价一堂课的好与差、优与劣有多种标准，但共同的标准只有一种，即一堂课至少有两种或两种以上的(　)。

64、(答案)A。解析：学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。