骆驼祥子批注精选25句集锦

骆驼祥子批注

1、批注赏析：写出了祥子在心里盘算到出逃路线后的激动、兴奋。

2、作品描写的是20世纪20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活。那个年代正是中国现代史上最黑暗、混乱而又多灾多难的年代：新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆虐，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。而在城市中，军阀特务、资产阶级们严酷的剥削和压迫，迫使这些讨生活的底层劳动人民不得不走向灭亡。

3、为了达到目的，克服困难或者防止邪恶作的极度的努力或尽力。

4、批注和赏析：世道不公，仅仅靠忍辱不能改变命运，抗争才是唯一出路。

5、(1)固定符号。可以给自己设定一些圈点和批注的符号。

6、    维果茨基的理论对合作学习也有指导作用。让能力水平不同的学生合作学习，是促进儿童最近发展区发展的有效方法之一。为此解决本节课第二个重难点问题：给“祥子”写小传时，在“圈点批注”方法的基础上，重点训练“批注”的方法。此时再次补充“批注的形式”，加深孩子对批注的理解。同时孩子快速默读文章，及时圈点并批注，因内容较多，有难度，所以给孩子5分钟时间静心阅读并让孩子及时圈点批注，然后小组合作交流，补充知识点并整理组织语言。

7、小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。可以是自传也可以是他传。

8、雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”(骆驼祥子批注)。

9、教师补充：洋车夫们大多来自乡间，来自社会底层，成天成年拉车也改变不了悲苦的命运。

10、结合刚刚学习的圈点批注法。看看课本上运用了什么样的符号进行圈点，相对应地从哪个角度进行了批注。

11、批注和赏析：人生的轨迹和经验决定了一个人的命运。说明世道没有给人提供公平的机会。

12、祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

13、赏析：写出了祥子找不到小福子后又堕落了起来。突出了祥子此时内心的慌乱和痛苦、无助。

14、(2)圈点。阅读时圈点勾画出文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。

15、摘抄：脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确;看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。                

16、烟酒又成了他的朋友。不吸烟怎能思索呢？不喝醉怎能停止住思索呢？

17、赏析：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了祥子焦急不安的心理。

18、题目分析：大家看到《骆驼祥子》这个书名时，大家有哪些问题呢？

19、补充式批注是指阅读过程中，有的情节会冲击着思想，会有很多的空间去思考，去补白，这时就可以充分发挥自己的理解和感悟，续写情节或者结尾。

20、设问2：书中除了祥子，还主要写了哪些洋车夫？

21、  准备的过程总是苦涩的。好在时间战线拉得并不长，只有一天准备时间，我是又想笑更想哭。备课的这天早上，我起得格外早，只为了多争取些备课时间，早上除了上课，就是坐在椅子上积累素材，让大脑高速运转，消化吸收，整理思路。可是一早上过去，只见桌子上一片狼藉，脑子也是一片混沌。思路理不清，课件按兵不动，表面稳如泰山，心里却是慌得很！到下午时已经像热锅上的蚂蚁一样——团团转，时间紧，任务重。长时间盯着电脑备课，身体也发出了了不良信号：头昏脑胀，更加没有灵感。出去走一圈，身在曹营心在汉，赶紧跑上来继续奋斗，不用怀疑，晚上，我必然，要！加！班！了！到了12点左右，终于大功告成，别提有多开心。

22、爱与不爱，穷人得在金钱上决定，“情种”只生在大富之家。

23、圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。

24、赏析：此选段十分精彩，车夫老马的艰辛、穷困潦倒，正是所有车夫将来命运的缩影，令人倍感心酸。祥子惜钱如命却送给老马肉包子吃，“"吃呀！"大家几乎是一齐的喊出来。”这些都可以看出众人对老马的关心和担心，同时，更便显出了对自己命运无法把握的愤怒和无奈。