校长教育格言经典语录精选93句集锦

校长教育格言经典语录

1、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

2、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

3、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

4、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

5、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

6、有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。

7、不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。

8、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。(校长教育格言经典语录)。

9、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

10、如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。——刘安婷(校长教育格言经典语录)。

11、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

12、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

13、我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。

14、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

15、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

16、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

17、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

18、教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。

19、天才，就是兴趣和顽强的入迷----木村久一

20、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

21、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

22、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

24、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

25、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！

26、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

27、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

29、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

30、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

31、勤劳一日，可得一夜长眠。勤劳一生，可得幸福长眠---达芬奇

32、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。

33、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷

34、我认为学到的任何有价值的知识都是从自学中得来---达尔文

35、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

36、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

37、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.

38、我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。——陈祥田

39、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

40、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

41、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

42、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲

43、只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》

44、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

45、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

46、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

47、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

48、知行”思想出自何处?高福廷说，据考证，可能出自北洋政府交通总长、交通大学老校长叶恭绰。

49、信念是鸟，它在黎明还是黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌----泰戈尔

50、把公立学校变成为让学生学会思考激动人心的地方，而不是一个让学生只会接受信息的工厂----黛博拉.梅耶尔

51、第二名是苏格拉底。他的“美德及知识”，脍炙人口。他通过讨论问答，甚至辩论来揭露对方认识中的矛盾、错误，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法，被称作是“产婆术”。第三名是陶行知。他提出“生活教育”的思想，生活即教育，社会即学校，教学做合一。他的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，我们老师时刻警醒。第四名是苏联教育家苏霍姆林斯基。他从学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。写有《给教师的100条建议》《巴甫雷什中学》等。

52、在小学的基础教育中，一定要把立足点放在培养想象力的教学方法上，一切科学的发现和发明，几乎都和最初的想象能力有关，因此，在想象力的教学中，要多问一些为什么？怎么办？你的方法是什么？你有哪些思考和想法，还有更好的方法吗等等……

53、事实证明，当校长要多干，要多吃苦，还要有拼劲，善于钻研，才能把一所学校经营得有声有色，取得师生和家长的好评，领导对工作的认可。

54、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹

55、把活着的每一天当作生命的最后一天来过----海伦凯勒

56、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

57、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。

58、只有懒汉才是无所作为的，无所作为的结果只能是一无所获-----奥斯特罗夫斯基

59、评价观。评价就是导向，学校对教师的评价制度直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。校长要努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制，注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价。

60、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。

61、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。

62、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

63、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

64、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

65、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

66、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

67、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

68、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

69、多年前，讲台上的粉笔是您挥洒的激情;作业本上的红字是您书写的箴育。可如今，粉笔染上了您的双鬓，红色也成了您双眼中的血丝。老师，您辛苦了!

70、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

71、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

72、思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事---苏格拉底

73、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平

74、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

75、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

76、改变，是一辈子的承诺；教育，是一世代的使命。——刘安婷

77、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

78、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。

79、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》

80、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

81、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

82、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

83、学习冒险家的结果只能是充当炮灰，因为你虽拥有他的雄心万丈，却造不起那艘足以远航万里的坚固的帆船；即便你得到了这一切，当你航行到一半时，你才发现自己缺少一个指南针，更重要的是当风浪袭来时，你没有他的好运气。——高德《洗脑术》

84、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

85、1923年，学校师生在经历了一年多与北洋军阀派系拟取消交通大学北京学校的斗争后，正式命名为北京交通大学，并首次明确了“知行”为学校校训，“知行统一”、“学理、应用并行注重”的办学理念得到了进一步的彰显。

86、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材——学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

87、这三年多，我是住校的，只有到周末才回家。前两年，我是校长和教导主任一个人双肩挑。2007年8月份，我又被调到一所学校担任校长。这所学校地处偏僻，教学质量差，交通不方便，学生来源于五个行政村。

88、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

89、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

90、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

91、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

92、学习行为的目的不但要把我们带到某处，而且还应当让我们日后再继续前进时更为容易----布鲁纳