物理教育格言经典语录精选101句集锦

物理教育格言经典语录

1、把高压电流在能量损失较小的情况下通过普通电线输送到迄今连想也不敢想的远距离，并在那一端加以利用......这一发现使工业几乎彻底摆脱地方条件规定的一切界限，并且使极遥远的水力的应用成为可能，如果在最初它只是对城市有利，那么到最后它终将成为消除城乡对立的最强有力的杠杆。——恩格斯 　　

2、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。(物理教育格言经典语录)。

3、科学是一种方法，它教导人们：一些事物是如何被了解的，不了解的还有什么，对于了解的，现在了解到了什么程度......——费恩曼　　

4、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

5、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

7、　　科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。

8、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

9、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

10、弦就好比是应该出现在二十一世纪物理学的一鸿半爪，偶然掉落在二十世纪一般。——维敦

11、人类只是宇宙中的一过客，其唯一的财富是能量和信息。〔美〕巴克敏斯特?富勒

12、教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力----昆体良使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校----尼尔

13、要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获----卡耐基

14、没有今天的基础科学，就没有明日的科技应用。——李政道 　　

15、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

16、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生和造成的---华盛顿

17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

18、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

20、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

21、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

22、普通人只想到如何打发时间，有才能的人设法利用时间---叔本华

23、力学是关于运动的科学，它的任务是以完备而又简单的方式描述自然界中发生的运动。——基尔霍夫 　　

24、经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

25、所有的感情本性上都是好的，我们应当避免的只是对他们的无用或滥用-----笛卡尔幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用感情这种敏感性来表达----休谟

26、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

27、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。

28、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

29、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

30、电和磁的实验中最明显的现象是，处于彼此距离相当远的物体之间的相互作用。因此，把这些现象化为科学的第一步就是，确定物体之间作用力的大小和方向。——麦克斯韦 　　

31、水波离开了它产生的地方，而那里的水并不离开，就像风在田野里掀起的麦浪。我们看到，麦浪滚滚地向田野里奔去，但是麦子却仍停留在原来的地方。——达芬奇 　　

32、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

33、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

34、物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克 　　

35、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

36、让每一个学生在学校里抬起头来走路-----苏霍姆林斯基

37、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

38、　　天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

39、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

40、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

41、学生最终为自己的学习负起责任来----菲利普比格勒

42、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

43、科学是一种方法，它教导人们：一些事物是如何被了解的，不了解的还有什么，对于了解的，现在了解到了什么程度......——费恩曼 　　

44、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

45、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

46、教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓励-----第斯多惠

47、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

48、学愈博则思愈远，思之困则学必勤----王夫子

49、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

50、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

51、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

52、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

53、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

54、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

55、师:同学们都听过甚至挨过的事和话:照脸打你一呱子(一巴掌)，你怎么回答？

56、自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦 　　

57、　　在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”.谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢?

58、如果你的感情不服从你，你要对正在支配你的感情加以控制，你一定要用缰绳和镣铐限制它----贺拉斯

59、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

60、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

61、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

62、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

63、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的.责任是学习人生之道。——陶行知

64、对于一个有思想的人，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，他都能充实和丰富自己---丁玲

65、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

66、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

67、人性的教育在于引导孩子去意识、去思考、去表现-----福禄贝尔

68、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

69、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

70、有一些男生为了玩游戏就是不顾自己生命，竟然敢从八楼的水管往下爬，然后翻墙到网吧去。他们成功啦，没有一个被摔伤的。这些人都是到政教处，多次被处分，但是越是这样，他们越感到自己了不起了。十年之后，又如何呢？这些人有些永远找不到了，有些在啃老，有些在吃低保，有些当某人的马仔。其中有一个马仔没有完成老板的任务，被老板打断了几根肋骨，带着伤还要冲锋陷阵。当年那种飞檐走壁的英雄气概，现在到哪里去了？

71、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

72、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

73、如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引------卢梭

74、师:边走上讲台边说:"同学们，我们今天加速度度！″

75、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

76、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

77、固执于光的旧有理论的人们，最好是从它自身的原理出发，提出实验的说明。并且，如果他的这种努力失败的话，他应该承认这些事实。——托马斯.杨　　

78、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

79、交互作用是我们从现代自然科学的观点考察整个运动着的物质时首先遇到的东西。自然科学证实了...... 　　交互作用是事物的真正的终极原因。——恩格斯 　　

80、我们有一个语文老师，好像从来都没相信浪子回头金不换，这样的一个说法。所以他老是告诫那些单纯的女生，不要那么的痴情去相信那些小偷流氓。结果还有人真不信，有一个女同学刚毕业不到两个月就嫁给了一个刚从监狱释放出来的惯偷！半年之后，她的浪子又因为偷盗入狱了，给她的肚子留下了一个孩子。后来，再后来，是这个家伙不停的出狱不停地偷偷，还不停地给她承诺美好的明天，还不停地让她生孩子。直到现在这个男的手上的手铐还在叮当响，这个女的却穷的叮当响。

81、良知是我们每个人心头上的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来---毛姆

82、学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存---雅克.德洛尔

83、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

84、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。

85、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

86、每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成其性格的发展---柏拉图

87、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

88、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

89、由百折不饶的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力----爱因斯坦

90、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

91、　　在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。

92、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。——波莉亚

93、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。

94、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

95、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

96、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

97、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

98、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

99、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

100、所有外在强迫的都不具有教育作用，相反，对学生的精神害处极大；只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用----雅斯贝尔斯