幼儿园园长教育格言经典语录精选68句集锦

幼儿园园长教育格言经典语录

1、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

2、20)用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

3、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

5、24)“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、除非你能够享受这一刻、此时此地，否则你就永远无法在任何地方享受任何事情，因为下一刻将会由这一刻出生。另一个世界——如果有另一个世界的话——也将会是这个世界的一种延伸、继续。(幼儿园园长教育格言经典语录)。

7、黄主席首先代表菲律宾华教中心向远道而来的海外嘉宾、本国华校的领导和老师们致以热烈的欢迎和衷心的感谢！黄主席说，本次大会的主题是“推进汉字与汉字教学的理论研究和教学实践”，围绕这一主题，本次会议共收到各国专家和本国华教工作者提交的论文37篇。开幕式后将分别安排这些论文的作者进行主旨发言、大会发言和分组发言。

8、12)教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

9、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人

10、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

11、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

12、吴洪玉，北京第二实验小学通州分校德育主任。工作中她坚持“育人为本”的教育思想，结合学校“阳光教育”理念，持续推进“五化”管理建设，并通过开发“生长+卓越”课程，构建“阳光七基色”活动体系，创生“七彩大富翁”评价方式，不断丰富学校德育内涵，提升育人实效。先后被评为北京市骨干教师、北京市综合素质评价先进个人、通州区中小学生艺术优秀主管领导、艺术节优秀组织工作者、通州区优秀德育管理干部等。

13、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一

14、第感动于光盘行动。朱子治家格言语录“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，我们也将这句话挂在了墙上，但是我们的老师和学生又有几个人做到了真正的节俭？参会期间，我们就在巴蜀实验学校用午餐和晚餐。每次去用餐的时候，我看到用完餐的学生的盘子里都干干净净的，第一天我觉得不可思议，第二天我觉得难以相信，第三天、第四天，我感到震撼和强烈的自责。想想我个人、我们学校老师、我们的学校，每次饭后要用三四个大垃圾桶来盛师生们吃剩的饭菜，哪天垃圾桶里没有漂浮着的整个的大馒头、鸡蛋、油条……罪孽啊！浪费就是犯罪啊！我感到深深的自责，这是因为我们的教育不到位。

15、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培

16、感悟人生类、哲理类漫画近年来受欢迎成为一股清流，是与中老年人的生活状态与生存观念有密切联系的，因为这类漫画所表现的就是这些东西。看漫画时在思考，看过之后还会去思考，这是中老年人看画的特点。

17、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

18、武老师是一位不可多得的好老师，教学水平高。对孩子呵护备至，孩子不仅喜欢武老师，甚至把她当做自己的偶像。

19、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

20、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

21、8)家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

22、他分析指出“西方语言学”给“汉字和汉文教学”造成了极大危害。他主张用“语文分开”的教学理念来区分语言能力和文字能力，我们要用中国文字学来指导汉字和汉文教学。

23、日本幼儿园园长松本王干说：比起日本的平假名和片假名，汉字更能让孩子记住形状和意思。并且园长提倡在幼儿8个月大的时候，就要给孩子学习汉字。同时她认为：学习中国《论语》，对于日本孩子的道德教诲非常有帮助。 

24、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

25、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

26、王曦在论文中分析了菲律宾华语文字教学的问题，提出了科学定位、确立教学基本原则、探讨教学法、加强教材建设和致力师资培养的建议。

27、16)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

28、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

29、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

30、热爱者想要创造，因为他轻视！如果他必须轻视的，偏偏不是他所热爱的，那他懂得什么爱呢？

31、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

32、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根

33、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

34、一九二七年三月七日,吉常宏先生出生在山东章丘水寨孟庄的一户殷实人家。按照族中行辈,大人给他取名叫吉敦崑。报考中学时，才改为现用名吉常宏。在家族中，吉常宏先生虽然不是唯一的男孩，但因为自小颖慧，深得父祖辈特别的宠爱。四五岁时，父亲从外地买回一大铁盒方块汉字卡片，足足一千字。盒中附有一个铁制田字型活动认字版，每次可以放进四个生字卡片。于是，祖父就成了他的第一任开蒙老师，每天教他认四个生字。一千个生字很快就认完了。祖父顺势教他诵读《百家姓》、《三字经》、《千字文》,还有朱伯庐的《治家格言》以及《龙文鞭影》、《名贤集》等。很快他就又把这些蒙书全都背得滚瓜烂熟了。就这样，没等正式上学，他已经认得数千字，读了别的孩童没读过的许多书。

35、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

36、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

37、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培

38、26)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

39、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭

40、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

41、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

42、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。

43、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅

44、教育格言：给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！

45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

46、人类伟大之处在于它是桥，而非目的。人值得被爱——在于他是过渡，是没落。

47、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

48、14)用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

49、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

50、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

51、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

52、先后被评为吴正宪数学工作站首批进站成员、被《中小学数学报》聘为特约编辑，通州区数学名师工作室主持人，通州区运河计划教育领军人才工作室成员等。荣获通州区首届优秀班主任、通州区优秀教师等称号。

53、2017年9月，搬进新的园舍后，她继续带着老师们立足园所实际，以幼儿发展为本，深挖宝墩的地域文化和自然资源，不断优化和推进宝墩分园《津耕课程》的建设，多篇论文、课程故事获得省、市、区级三等奖。现宝墩分园先后通过了“成都市二级园”“成都市绿色学校”“成都市环境友好型学校”“成都市示范性资源教室”的评定，办园条件和品质都得到了质的转变与提升，成为了幼儿成长、家长满意、教师发展的乐园。

54、33)孩童幼小的心灵是非常细嫩的，冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤的心会变成像核桃一样坚硬，一样布满深沟。——(美)卡森·麦卡勒

55、1我钟爱那些非凡的轻蔑者，因为他们正是非凡的崇拜者，以及渴望彼岸的羽箭。

56、你应当随时准备自焚于本身的火焰中，倘若你不先化为灰烬，则将如何能获得新生呢？

57、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

58、不火。此刻见到他，不禁想起他的经典语录：“如果说以‘四大发明’为代表的数以千计的科技创造是中华民族奉献给人类的物质文

59、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。

60、撑门户，要算自己来路，莫步趋他人，妄起挪扯之计。

61、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

62、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

63、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)——谚语

64、她说：“汉字是承载民族文化的重要工具。教好汉字至关重要。”首先她谈到汉字的写字教学。她提醒老师们首先要明确菲律宾各年级段的对写字教学的要求，应该从易到难，从简单到复杂进行教学；教师同时要做好学生学习的榜样，写规范字，读标准音；对学生学写汉字，老师要耐心辅导。

65、第九节课：慎重的给任何人“贴标签”，即使要贴，也尽量贴积极的。毕竟人有多面性和无限可能，且喜欢积极的心理暗示，尤其是前途一切皆有可能的小孩子啊！

66、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

67、25)爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。