学以致用英语精选51句集锦

学以致用英语

1、一位著名的教育家曾说过：”所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”国际班外教在教学过程中，精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，极大地激发了学生学习兴趣，充分调动了学生课堂参与的积极性，使学生真正成为课堂的主人。

2、作文①要求考生写一封电子邮件，突出“做事”；

3、(点评)听力训练非常需要持续性的全神贯注，注意力高度集中。英语学习上定力不好，容易分神的学生听力训练的质量是很难上去的。有些学生表面上好像很专注，实际上他在听东西时开小差很厉害。因此，听力训练实际上是注意力的专项训练，要告诫自己：争取听录音第一遍就可以听懂。英语听力考试的第二节是听长对话，要播放两遍。考生在训练时可以只播放一遍，把自己逼到“绝境”。平时从难、从严要求自己，考试就会顺畅得多。(学以致用英语)。

4、(点评)所谓的造句并不是创造，而是在熟读原句基础上“刻意”的模仿。任何成功的英语学习者都要经历大量造句的过程。上海的高考英语试题到现在依然保留翻译句子题。实际上，翻译句子也是一种造句的形式。要造好句子，先生必须要熟练掌握基础词汇的用法，还要熟悉各种句型。

5、“都说父母是孩子最好的老师，所以为了让孩子学好英语，不让孩子输在起跑线上，我决定从今天开始学习英语啦，以此发朋友圈为证！”近日，微信朋友圈中，一位80后家长发文配图，晒出了自己学习英语的“雄心壮志”。

6、胡杨扬同学：“通过阅读英文原著来加强自己的“理解力”，典范英语、哈利波特等都是不错的选择(故事情节比较有趣，不易枯燥，同时语言表达也没有那么深奥)，这能加强我们用英语思考问题的能力，还有理解能力。”

7、“阅读表达”则融入了对文化意识的考查。文章介绍了英文字母等级评价体系的历史发展进程，谈到了字母E这一等级缺失的历史渊源。考生通过阅读加深了对英语国家文化的理解，拓展了国际视野，增强了跨文化意识，提高了人文素养。

8、完形填空一文通过一个找气球的小故事告诉考生一个大道理，即在困难和问题面前，团队精神至关重要，只有合作、共享才能实现共赢、和谐。

9、同安一中高中英语组秉持“学科育人”的宗旨，注重提升学生的综合语言运用能力。恰逢高中部英语演讲比赛，我校英语组推选优秀学生参加全国英语演讲比赛福建赛区的评比。经过两轮的选拔比拼，我校学生获得优秀成绩。

10、试题语境简洁明了，贴近考生生活。所选语境包括兴趣与爱好，家庭生活，工作和职业，体育健身，居住环境等。引导考生关注交际情境中的语言运用，有利于引导教师在今后的教学中注重培养考生的语用意识。

11、(点评)“较高的阅读能力”建立在“词汇量”“阅读量”和“阅读质量”的基础上。

12、为进一步提升我校英语教育教学质量，加强对小学生英语口语表达能力的培养，提升小学生的英语口语交际水平，我校于5月19日下午举办英语口语测评活动，面向四年级全体学生。

13、在本次测评活动中，孩子们对英语的兴趣和热情得到进一步激发，也充分意识到英语口语、学以致用的重要性。英语口语测评不仅是教师对学生的评估，更是学生的一次学习和实践的机会，提高学生语言运用能力的过程。随着语言教学的改革，口语测评机制会进一步得到完善，多元化的评价机制会对英语教学产生积极的促进作用。

14、胡杨扬同学对英语学习始终保持热情，自我学习意识和能力强，课堂表现积极，能针对性解决问题，专项提高，英语书写漂亮。

15、胡杨扬同学：“(作文)语言表达方面，注意语法，注意拼写(不出错)，再用上几个“高级点”的句型(比如倒装)、词汇(有亮点)，做到这两点基本就可以了(当然需要一定的功底，平时要多记点)。”

16、(点评)重要的观点再说一遍：英语学习高手的“双商”(自我管理的情商，有效学习的智商)都不错。

17、综合而谈，孩子学习英语兴趣最重要，有了兴趣，要看坚持，坚持就要讲究一定的方法和策略。总之，孩子的英语不是那么难以攻克的难题，只要父母用心去做，坚持去做，就一定能够成功。良好的英语环境是培养孩子学习英语的至关重要点。

18、甘朝敏：胡杨扬同学“对英语学习始终保持热情。”

19、另外，试题在选材和设计上融入了对情感态度和文化意识的考查。作为综合语言运用能力的另外一个重要维度，学习策略在试卷中也有所体现，例如阅读理解中的各个篇章要求考生所具备的阅读策略是完全不同的。

20、比如阅读B篇，作者通过自己的亲身经历，描述了两个孩子帮助失明的母亲挑选水果的过程。他们年纪虽小，但却用超出同龄孩子的耐心、细致及微笑去帮助妈妈，细节感人至深，浓缩了母子深情，传递了正能量，体现了人间的真情和大爱。

21、有些家长，孩子的英语学习有了大进步要夸奖、鼓励，有了小进步要夸奖鼓励，没有进步的时候为了不打击孩子的英语学习积极性同样照夸不误，这样对孩子是不利的，每天他都生活在别人的赞扬声中，就会意识不到自己的不足，慢慢容易滋生骄傲自大的心态。

22、(状元语录)学英语是一个不分时段，不断积累的过程。

23、同安一中英语教研组是一支业务素质过硬，教学科研水平高的优秀教师队伍。教研组在17-19-20学年被评为校优秀教研组，于2017-2018学年被确定为福建省基础教育学科教学研究基地学校。

24、From my perspective, I approve of the former/latter opinion.

25、  孔子曰：“温故而知新”，孩子们通过所学知识介绍自己喜欢的玩偶，个个热情洋溢，自信大方。

26、Personally, I find myself convinced of...

27、同时，试题在素材选取上统筹安排，兼顾教育性、人文性和趣味性，并作为一条主线贯穿全卷。

28、 个人建议通过阅读英文原著来加强自己的“理解力”，典范英语、哈利波特等都是不错的选择(故事情节比较有趣，不易枯燥，同时语言表达也没有那么深奥)，这能加强我们用英语思考问题的能力，还有理解能力。在阅读时要注意，对于不懂的词可以去查然后积累，但更多时候还是结合上下文进行猜测，既不影响正常阅读，词义也基本能够猜的八九不离更重要的是，这能够锻炼我们遇到陌生单词时的应对能力，让我们在考试遇到不懂的词汇时能够冷静应对。

29、五月，本原小学四年级学生英语口语测评如约而至。

30、 以社会主义核心价值观为主线，落实立德树人根本任务

31、整张试卷注重基础，避免繁、偏、难题，旨在引导教学多关注基础知识和基本技能，从而为下一阶段的英语学习夯实基础。

32、 想练就一口流利的英语，自然得先多开口讲英语。在日常学习中，我们要抓住开口讲英语的机会，比如早读晚读，还有课堂上表演或者回答问题的机会，不仅能够锻炼我们的开口讲英语的能力，更可以锻炼我们自己用英语来思考问题、表达观点的能力，从而提高对英语的“语感”。还有就是要多多模仿，力求自己发音的标准，语音语调的准确。这一点我们既可以向英语老师学习，也可以向英语歌曲、电影里的“nativespeakers”学习。

33、另外，试题在设计过程中综合考虑初中学生的认知水平和语言实际运用能力，男女生性别差异以及城乡差异等因素，在试卷结构布局上，根据需要在适当位置设计了必要的图片，辅助文字传递有效信息，图文并茂，增强了试题的亲和力，容易被考生接受，这也是试题人性化的体现。

34、本次口语测评采用一对一师生面谈形式，从询问个人信息到认读单词、短语、句子、短文，然后根据话题情景自主表达、即兴提问，最后根据学生综合口语素养进行评价，能真实、有效地反映学生的口语水平。在测评过程中，大多数学生能自信、流畅、生动地进行表达，同时也发现部分学生存在一定问题，为今后的教学指明努力方向。

35、首考能拿到97分，我觉得非常开心。虽然对于很多同学来说，可能并不算什么，但对于我来说却是一个较大的突破。英语学习对于我来说是艰难而痛苦的，尤其是一开始的背单词，背了忘，忘了背，一遍又一遍。陷入死胡同的我，寻求了老师的帮助。老师得知我的情况后，语重心长地对我说：“背单词不能仅仅在一段时间内背诵，而是要用生活中零零散散的时间去背，公交车上，中午的午休时间，甚至上厕所的时间，都可以用来背单词。这样一来，即使有遗忘，还是能够凭借少量多次的背诵背下来。”此后，我便采用少量多次的方法，一开始有些零碎，但我很快发现了这种方法的好处。背单词是英语学习最为基础的部分，没有词汇量导致听力听不懂，阅读读不懂，口语说不出。只有把基础打好，才能在大量的努力后取得飞跃性的提升。

36、胡杨扬同学：“结合上下文进行猜测(陌生单词)，既不影响正常阅读，词义也基本能够猜的八九不离十。”

37、“静以修身，俭以养德”，勤俭节约是中华民族的传统美德。无论生活富足与否，我们都应该提倡节约，杜绝浪费。

38、依据课程标准和考试说明的要求，2018年的北京中考英语书面表达题目重点考查了考生运用语言知识、有逻辑地表述思维过程并在主题语境中恰当说事、做事的能力。

39、如阅读理解A、B篇侧重考查了考生对具体信息进行快速提取和筛选的能力，而C、D篇则注重考查了考生对文章主题和内涵精准理解的能力，考查了概括主旨标题和段落大意、猜词、判断作者观点和写作手法等高阶思维能力，把对思维的考查融入对语言知识和语言技能的考查之中。而考生在答题中对不同阅读策略的运用，也体现了试题对学习能力考查的关注。

40、2018年北京市中考英语试题中最能体现学以致用的试题是“文段表达”一题。

41、注重对阅读技能的全面考查，同时也体现了对学习能力、思维品质和文化意识的关注和要求

42、阅读理解文章的体裁形式多样，包含了应用文、记叙文、说明文和议论文等常见重要文体。话题和内容丰富，涵盖了人与自我、人与社会和人与自然三大主题,语篇材料基本都源自考生的日常生活，体现了鲜明的时代特色。

43、获得芝加哥、哥伦比亚、杜克等名校夏校Offer

44、(点评)胡杨扬同学的做法使我联想起我国语言大师林语堂的一句话：“学习英语唯一的正轨，不出仿效与熟诵。”

45、通过设置开放的情景，让不同水平、不同层次的考生充分发挥，多角度思考问题，鼓励考生展现解决问题的思维方法和思维过程，这样不仅能够引导学生学地轻松愉快，还有利于学生在实际情景中理解抽象的概念、规律，为学生的思维发展奠定良好的基础，充分体现了新课改的理念。

46、2018年北京市中考英语试题在设计上融入了社会主义核心价值观，注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本，考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。

47、2018年中考英语试题阅读理解在选材上，注重高标准,突出“宽”和“泛”。所选素材题材丰富，体裁多样。所选素材话题涉及学校、家庭和社会，涵盖中外文化两个大视角；体裁上，素材覆盖了应用文、记叙文、说明文和议论文几大重要文体。

48、书面表达第一道试题围绕邀请交换生Peter参加学校将要举办的一场关于京剧的讲座这一任务展开，考生在完成具体书面表达任务的同时，将有意识地弘扬中国传统文化—京剧，增强民族自信。

49、2018年中考英语单项填空由2017年的10道小题，共计10分，变成12道小题，共计6分。内容覆盖了课程标准和考试说明中要求的主要语法项目，注重对基础知识和基本能力的考查。主要特点有：

50、“书面表达”中的两个写作任务，鼓励考生展现解决问题的思维方法和思维过程，这样不仅能够引导考生学得轻松愉快，还有利于考生在实际情景中理解抽象的概念、规律，为考生的思维发展奠定良好的基础，充分体现了新课改的理念。考生可以结合自身实际，给出多样化的语言表达，多角度思考问题，从而为多样化思维能力的发展初步奠定基础。考生答题的过程就是习惯养成、中华民族传统美德教育和社会主义核心价值观、学科核心素养培育的过程。