叶圣陶的经典作品精选41句集锦

叶圣陶的经典作品

1、《倪焕之》是叶圣陶在1929年创作的长篇小说，是中国的早期白话小说之一。倪焕之即小说的主人公。倪焕之的身上有叶圣陶的影子。主要述说了一个抱有理想青年，在寻求梦想的道路上遇到的许多事情，包括爱情，但最后梦想破灭，他也死了。

2、叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学。

3、第四糖故事。陶行知在看到学生用泥土块打人时，没有立即批评和惩罚这个学生，而是让他在规定时间来找他。陶行知调查事情真香，了解到这位男生打人是为了保护女同学，是一个善良勇敢的人。所以在谈话时奖励学生一颗糖果。其他三块糖果奖励学生守时守诺、尊重老师、认识错误并改正。这四颗糖，提现了陶行知尊重理解学生，调查事实，不冤枉每一个学生，善于用奖励的方式引导学生树立正确的人生观和价值观，严慈相济。

4、写文学的记事文，必须捉住特色、舍弃其余，任读者自己补足。

5、本套书中《文章作法》的作者夏丏尊(1886-1946)，名铸，字勉旃，后改字丏尊，号闷庵。文学家、出版家、翻译家。曾担任开明书店编辑所所长，创办了《中学生》杂志，由叶圣陶先生任主编。这本杂志在中国语文教学方面，下力尤深，成果卓著，被几代中学生视为良师益友，在文化界、教育界和出版界有口皆碑。

6、《礼拜六》、《上海时事新报》、《上海民国日报》、《文学周报》、《公理日报》、《国文月刊》、《苏州评论》、《妇女杂志》、《小说月报》、《中学生》、《开明少年》、《中国作家》、《人民教育》、《中国语文》、《诗》、《光明》、《国文杂志》、《中学生战时半月刊》

7、《苏州园林》(现已收入人教版初二年级上学期第三单元第十三课及苏教版初二年级下学期第四单元第二十一课，有删改)

8、但是他也深知他们的甘苦，造成他们这些不良表现的原因是复杂的，有时他们自己也不能掌握自己的命运。因此，他在嘲讽的同时又毫不含糊地把笔锋指向其背后的黑暗现实制度，从而使他的批判现实主义达到了一定的深度。

9、但每天下午擦黑板时，那小小的一角上总留着不同的语句。有时是诗句，有时是名言，有时是我不曾见过却第一眼就令我惊艳的长句。

10、学期考试与入学考试，国文科常常出如下一类的测验题目：“《史记》何人所作？《资治通鉴》何人所作？”“什么叫‘四书’？什么叫‘四史’？”“司马相如何代人？杜甫何代人？他们有哪一方面的著作？”与考的学生只消写上人名、书名、朝代名就是。写错了或者写不出当然没有分数。

11、另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。

12、语文大家的教学经验，不仅实用，而且通俗易懂。

13、鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就象火一般地烧起来了。“这又是什么难事！你竟没有一点人心，只是摇头！原来我错了，自己的困难，为什么求别人呢！我应该自己干，想法子，不成，也不过一死罢了，这又算什么！”鲫鱼大声喊着，又用力向上跳，这回用了十二分力，连尾巴和胸鳍的尖端都挺起来。

14、其是被叶圣陶自身多方面不凡成就的“遮蔽”；其源于叶圣陶教育著作风格和体式的“遮蔽”；其也是最为重要和根本的一点，是囿于历史条件的时代的“遮蔽”。

15、张金凤：中国民主促进会会员，中国作家协会会员，青岛市文联签约作家。

16、班里昏昏欲睡的同学们顿时来了精神，都咧开嘴静待好戏。

17、童话《稻草人》以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”，与悲剧同眠。鲁迅：“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。

18、《读和写》的作者是近代语文教育家沐绍良先生。这本书一经出版，就在民国年间引起轰动，连续印行数十版。

19、短篇小说集《隔膜》，是叶圣陶先生早年的一本重要著作，由上海商务印书馆出版发行，《隔膜》为32开竖排铅印平装本。全书共164页，内容发表了叶圣陶于1919年2月至1921年4月这两年多时间里创作的20篇短篇小说。

20、中国的汉字是象形字，构造复杂，难学难写。如果孩子能用一种轻松的眼光看它，就会觉得妙趣横生，耐人寻味了。这本书让孩子认识汉字、了解汉字、喜欢汉字，耳目一新。

21、阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行。

22、《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)1922

23、雨渐渐停了，雾气却仍凝着。出发很久了，起初的不安或是新奇都慢慢平静了下来，我看见路牌上写着“栖霞山大道”，这是我熟悉的名字。地理课上，老师不厌其烦地重复了一遍又一遍丹霞地貌和栖霞山形成的原因和区别，我闭着眼睛都能倒背如流。但此刻，它们在我眼中动起来了。脚下的这片土地，它开始运动，挤压，隆起，昂起赭色的头颅；或是低眉，俯身，接受流水的冲洗。远方的沙石开始风化，剥落层层外衣，乘着流水，白天，或着黑夜，汩汩地经过这里，安下一颗心，把一切沉积。好像有千年万年的历史，又好像只有一瞬，斗转星移，一条条高速公路修建起来，一颗颗逐梦的心飞驰起来。古老的中国，现代的中国，用一条条路，连接了过去和未来。

24、比喻新奇，印象深刻：书中采用了很多形象鲜明的比喻和小故事，来阐明对学生们来讲可能不太容易理解的一些读写知识。

25、先看序文或作者、编者的前言，知道全书的梗概，是好习惯。把全书估计一下，预定分若干日看完，而且果真能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或朋友，是好习惯。自觉有所得，随手写简要的笔记，是好习惯。

26、做人要做叶老这样的人，多少年后，人们依然对他念念不忘。

27、《稻草人》，商务印书馆1923年11月版。

28、《读和写》里共包含了24个专门为中小学生量身定做的关于读写方面的要点，如：

29、1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。”这样叶绍钧满意而去。

30、无论是小学生还是中学生，都可读、可懂、可藏。

31、短篇小说集《隔膜》，是叶圣陶先生早年的一本重要著作，由上海商务印书馆出版发行，《隔膜》为32开竖排铅印平装本。全书共164页，内容发表了叶圣陶于1919年2月至1921年4月这两年多时间里创作的20篇短篇小说。

32、为养成写作的习惯，非多作不可；同时为适应生活的需要，也非多作不可。作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作发抒内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过。

33、出发，理当出发。脚下的路，是祖国铺的路；路旁的山，是祖国孕育的山；山旁的水，京杭大运河最南的一段，邗江，是祖国凿开的南北的动脉；而我，是祖国哺育的新时代的花骨朵。我以笔为剑，将要奔赴的，是建设未来中国的前线；心中所怀的，是年轻的小我的梦，也是祖国大地上大家的梦。

34、叶圣陶纪念馆建于县立第五高等小学的原址上，1917年至1922年，叶圣陶曾在这里任教。纪念馆位于苏州吴中区甪直镇叶圣陶公园，与保圣寺相邻(保圣寺西侧)，坐落在保圣寺西，与寺院仅一墙之隔。

35、同情与讽刺兼备，是叶圣陶对小市民知识分子用笔的基本特色，在生活碾盘重压下的知识者，他看不惯他们的怯弱、空虚、玩忽职守、自私自利、因此要刺它一下，期望他们有所改变。

36、我把黑板上的句子抄写下来，并且认真地听老陈的数学课。他的课永远是最后一节，我仔细地看他手中的粉笔跳跃在黑板上，留下一个个白色的符号。一节四十五分钟的课，我一秒也不敢分心，生怕漏下了什么，错过老陈留下语句的瞬间。

37、文字浅显，故事性强：采用故事体的表达方式，学生们很容易就会被其情节吸引，产生主动学习的动力；浅入深出，寓教于乐。

38、《文章讲话》(与夏丏尊合著)(教育)1997

39、今天要给大家分享是，叶圣陶关于“如何养成读书习惯”的经典名言，一起来看一下吧~

40、“又走神了？”老陈一个弹指砸到我的头上。“你这孩子，高中不会再因为达不到你的目标就干脆放弃数学了吧？”