陶行知关于生活的名言精选66句集锦

陶行知关于生活的名言

1、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

2、我们这里的教育是从野人生活出发，向极乐世界探寻。(陶行知关于生活的名言)。

3、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

4、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。(陶行知关于生活的名言)。

5、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

6、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

7、精选案例集||专业课课程思政教学设计和实施

8、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

10、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

11、※全校教职员要偕同旧生以身作则，拿全副精神来同化新生。……教职员一定要和学生共甘苦，共生活，共造校风，共守校规，断不能有一个例外。

12、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

13、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

14、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

15、必读||“课程思政”教学设计编制指南及方法

16、10要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

17、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

18、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

19、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

20、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。

21、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

22、跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。

23、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

24、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

25、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

26、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。

27、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

28、少年強则国家强，唯其如此，陶兴知才发出"年当力强做一事，有国当报，有民当爱"的惊世吶喊！

29、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

30、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

31、咱们要学习，学习，学习：到达人所不知，人所不能。

32、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

33、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

34、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

35、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

36、※教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

37、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

38、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

39、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

40、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。　资料图

41、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

42、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

43、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

44、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

45、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

46、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

47、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

48、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

49、 教员的天职是变化的，自化化人。                                    

50、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。

51、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

52、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

53、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

54、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

55、※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

56、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

57、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

58、※……教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和他们同甘共苦。

59、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

60、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

61、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。” ——陶行知

62、本文选自：今日头条。版权归原作者及原出处所有，如有疑议请通知我们，我们将进行删除处理。

63、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

64、※我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

65、　　小陈在老师的精心培育下，15岁就能任指挥开音乐会，还能作曲，他的才华深得陶先生和音乐老师的赞赏。