关于实践的名言或诗句精选103句集锦

关于实践的名言或诗句

1、有志者，事竟成；满招损，谦受益；人定胜天；事在人为；心灵手巧：意识对物质具有能动作用。

2、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

3、清代顾嗣协《杂兴》中说：“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”“生材贵适用”和“物各适其天”，一从施用上讲，一从本性上言，其理相通。适用于适合自己的才是最好。

4、千里之行，始于足下。——先秦老子《道德经》

5、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。——卡莱尔

6、--荀子在行动中学习是行动的最高境界。--杜威行是知之始，知是行之成。

7、——特莱斯。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

8、--威克没有尝试的地方，就绝对没有成功。--纳尔逊使我一生有光彩的是行动，而不是语音。(关于实践的名言或诗句)。

9、实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔：实践是认识的基础(来源)或实践决定认识，认识对实践具有反作用。

10、　　敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》

11、“一着妙棋，满盘皆活”、“一着不慎，满盘皆输”、“一失足成千古恨”、“牵一发而动全身”、“秤砣虽小压千斤”、“四两拨千斤”：部分影响(制约)整体，关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用。

12、人们都说小朱修汽车是把好手,这次看了他的修车表演,果真如此,正所谓:(华佗行医——名不虚传)

13、　　格言大意：有志向的人终究能够成就自己的事业。后人常用这名话表明，一个人只要有决心和恒心，就没有做不成的事。

14、未雨绸缪：把握事物的因果联系，提高活动的自觉性和预见性。学而不思则罔，思而不学则殆：占有感性材料是获得理性认识的前提条件，对感性材料进行加工制作是获得理性认识的关键、因果联系具有普遍性、客观性。

15、“星星之火，可以燎原”；事物的量变达到一定程度必然引起质变；

16、部编版同步古诗词赏析+诵读+题库：有同步题库答案的《浣溪沙晏殊》|第19期

17、　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

18、只有希望而没有实践，只能在梦里收获——菲律宾

19、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是(死去元知万事空，但悲不见九州同 )。

20、他居然当着老师的面和同桌打起架来，真是(和尚打伞——无法(发)无天)。

21、　　格言大意：多多要求自己而少要求别人。这是孔子关于如何待已待人的原则，他认为只要做到这一点，人与人之间就可以减少怨恨，增加和睦。

22、个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。

23、一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨炼能够使它成熟。——莎士比亚

24、　　行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

25、一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。——摩路瓦

26、　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》

27、“一趾之疾，丧七尺之躯”；“牙疼不是病，疼起来要人命”:部分影响(制约)整体。关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用。

28、--德谟斯吞斯行动与其说是一种能力，不如说是一种心态。--高尔基生命的第一个行动是创造的行动。

29、　　格言大意：听别人说一百次，不如自己亲眼看一次。这句话说明，做任何事，不能只是听别人说，还要亲自去看一看，这样才能做到心中有数。

30、——歌德才学如果不用就会永远埋没。——萨迪我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。

31、　　格言大意：读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本。这句话指出，从书本上得来的知识是间接的，一定要经过实践的检验才能得到完善，而实践本身又是学习知识的最终目的。

32、离离原上草，一岁一枯荣：事物是不断运动变化和向前发展的，运动是有规律的。

33、　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》

34、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣.——阿•安•普罗克特

35、妙手回春"、“"风调雨顺,五谷丰登”:外因是事物变化发展的条件。

36、凡在理论上必须争论的一切，那就干脆用现实生活的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基

37、我们每个人都有长处和短处，就像梅花和雪花一样“(梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。)”

38、　　格言大意：富贵不能使心志迷乱，贫贱不能使节操改变，武力不能使人格屈服。这是孟子心目中有气节的人的形象。人不管是处在顺境还是逆境，都要有刚正不阿的精神，有自己的独立人格，能够经受住各种考验。

39、理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。——费尔巴哈

40、--费希特贵族血统是命中注定的，而高贵的行动才是伟大的。--歌尔多尼光有知识是不够的，我们必须应用知识，光有意志是不够的，我们还必须见诸行动。

41、适用主题：时代的前进，人民的自我更新，事物的发展。

42、——小塞涅卡理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。——费尔巴哈再没有什么比下面这一点更为一般人视为当然的了，这就是：有某些思辩的和实践的原则。

43、——科尔顿好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基书是唯一不死的东西——丘特书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科罗廖夫书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。

44、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中(少壮不努力,老大徒伤悲)一句含有很深的哲理，劝导人们(要从小努力奋斗)。

45、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

46、——歌德良好的开端，等于成功的一半。——柏拉图科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。

47、　　格言大意：尽管道路漫长而遥远，我还是要为追求真理上天如地去探求。这是屈原表明自己决心的诗句。后人经常以用这两句诗，表达对真理和对事业不懈探索和追求的决心。

48、　　专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

50、光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。——歌德

51、世界上没有天生的才气，才气必须经过磨练。——车尔尼雪夫斯基

52、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克

53、每个人都本能地感觉到所有美丽的情感加在一起也比不上一个值得敬佩的举动。——詹拉洛威尔

54、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德谟克利特

55、——(美)莫尔兹人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。——(美)亨利·门肯人生最困难的事情是认识自己。

56、　　源洁则流清，形端则影直。——王勃《上刘右相书》

57、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也——先秦荀子《劝学》

58、　　格言大意：大海不嫌弃任何水流，因此能成就它的大；高山不拒绝任何泥土石块，因此能成就它的高。这两句话说明，想成就一番大事业，就不能计较细微小事，要有大海一样的胸怀和高山一样的气度。

59、惟贤惟德，能服于人。——刘备夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

60、我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。——米丘林

61、译文：因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚。

62、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙

63、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋代陆游《冬夜读书示子聿》

64、理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。——费尔巴哈

65、--尼布勒马行动具有激励作用，行动是对付惰性的良方。--果戈理横冲直撞比坐以待毙高明得多。

66、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡

67、　　格言大意：自满会招来损害，谦虚则会获得益处。这句话点明自满和谦虚的弊与利。自满使人沾沾自喜，裹足不前；谦虚才能让人不断进步，不断有所得。

68、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行止矣。——《荀子·儒效》

69、适用主题：关于形容一个人的坚持与初心，对人民公仆的敬意，于平凡中坚守责任，讨论家风或敬业等主题。

70、　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)

71、从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。——爱因斯坦

72、　　人告知以(己)有过，则喜。——《孟子·公孙丑上》

73、　　格言大意：以铜镜作为镜子，可以整理衣冠；以历史作为镜子，可以了解朝代兴衰的规律；以人作为镜子，可以知道自己的得失。这其中，“以古为镜”“以人为镜”，对于国家的发展和个人的成长都有特别重要的意义。

74、　　如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。——布拉德利

75、原诗为明朝高启《叹墙下草》：“青青墙下草，经霜未枯槁。虽是见春迟，还免逢秋早。”墙下草经霜后还是“青青”的，“经霜”说明秋已深。适用于祸福相依，转换；不利和有利，不幸和幸运。

76、　　格言大意：不一小步一小步地积累起来，就不能到达千里远的地方；没有一条条小河汇聚在一起，就不能形成大江大海。这句话不仅强调了积累的可贵，还告诫人们，做任何事情，都要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求。

77、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

78、　　水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记·子张问入官》

79、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。——贝多芬

80、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说(海内存知己，天涯若比邻) 。”

81、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：(“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”)。

82、人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人

83、　　没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立(中)

84、——费希特凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。

85、赏析：这是一首教子诗，子聿(yù)，诗人的小儿子，是要告诉儿子做学问的道理。首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。“遗”，即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。“躬行”，就是指亲自去实践。孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

86、时代像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得少数人出类拔萃。——王鼎钧

87、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基

88、　　格言大意：老百姓的生计在于辛勤劳作，只有勤于劳作，财物才不会匮乏。这句话阐明了一个朴素的道理，即只有辛勤劳动才能创造财富。

89、——黑格尔实践“不仅具有普遍的资格，而且具有绝对现实的资格”。——黑格尔在捷径道路上得到的东西决不会惊人。

90、——刘向有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——古波斯.萨迪要学会游泳，就必须下水。

91、人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人

92、　　格言大意：忧虑操劳国事可以使国家兴盛发达，追求安逸享乐可以招致自己的灭亡。这句话和“生于忧患，死于安乐”所讲的道理是相通的，都强调要有忧患意识，不能贪图享乐。

93、——赫尔岑读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

94、——李清照壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游贫不足羞，可羞是贫而无志。

95、按图图索骥:违背一切从实际出发的主观主义观点,犯了本本主义的错误。

96、从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。——爱因斯坦

97、　　格言大意：古代能够成就大事业的人，不仅仅因为他们有非凡的才能，而且因为他们具有坚忍不拔的意志。这句话强调一个人若想成就一番事业，就要敢于面对困难，顽强拼搏，坚持不动摇。

98、出自《诗·小雅·鹤鸣》，皋：水边的高地。九皋：指深泽。诗句以鹤即使身处低处，鸣叫声也能响彻云外，比喻真理和才能是不可抹杀的。

99、选自唐聂夷中《行路难》：“莫言行路难，夷狄如中国。谓言骨肉亲，中门如异域。出处全在人，路亦无通塞。门前两条辙，何处去不得。”适用于自己去闯荡，发挥主观能动性，勇敢等。

100、学习有很多种途径。不一定非要读MBA。其实，和朋友们聊天本身就是一种延展式的学习。同样，你去听一些故事，看一些案例也是学习。而且，学习往往是可以跨行业的。比如：在打球的时候，就能悟出很多商业上的道理。学管理也不一定非要读管理书籍，即使你看美国大片，都能领悟出很多道理。——王志东

101、覆巢无完卵:整体的功能、状态及其变化会影响部分。

102、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。