昆虫记ppt精选60句集锦

昆虫记ppt

1、(课件获取绿色通道)认真阅读，极速获取您需要的优质资源！(昆虫记ppt)。

2、效果目标：通过开展活动，宣传传统文化知识，增强环保意识，培养学生的兴趣爱好，让学生亲身体验传统文化探究全过程，从而提高他们的传统文化素养。

3、(3)活动是否达到了培养目标中的具体目标。

4、伯父从教生活很苦，不过每每提到过往，他都有掩隐不住的自豪和满足，在他看来，那是一段辛酸并幸福着的岁月

5、(这里以比喻和拟人的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。写得活灵活现，小小的圆虫，也是那样的迷人!)

6、三(10～11)夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意。

7、螳螂(学名：mantis)亦称刀螂，无脊椎动物。在古希腊，人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女，所以又称祈祷虫。

8、从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，像漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。

9、吃饺子比赛为个人比赛项目，由每组推荐3名选手，比赛以在1分钟内吃完饺子数量作为评分标准，数量越多得分越高，比赛分3轮进行，每轮每组派1人参加，每轮有2名选手胜出，三轮评选出6名参赛选手，荣获吃饺子最快奖。

10、我喜欢游泳，打篮球、敲架子鼓，但我最喜欢的.还是"吃”。说起吃，我的话就多了。

11、演读圣甲虫片段，品味昆虫生活，感受昆虫的奇妙，感受诗意笔法。

12、(2)对学生在活动中地位评价，如学生的主体性、自主性、独立性等方面。

13、(名著课件)|《儒林外史》名著导读(课件可获取！)

14、小寒以后，就进入三九天气了，俗话说，三九四冻裂石头，三九天气，四九天气是一年中最冷的时候，我们小朋友怕不怕冷啊，有个小朋友，到了这个时候，因为害怕外面冷，就不来幼儿园了，这样做合适吗？为什么啊？大家想一想我们可以通过什么方式防寒？(幼儿举手发言，老师引导，运动、饮食、衣服三个方面)

15、二十四节气在春秋战国时期形成的，是我国劳动人民创造的辉煌文化，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，是我国非文化遗产。二十四节气是以气候、物候为依据建立起来的。从二十四节气的命名看出：节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。在学校里进行“二十四节气与我同行”传统文化实践活动的普及工作对传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、继承非文化遗产，普及传统文化方法非常重要。“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动更是学校传统文化教育工作的重要组成部分。我校把二十四节气传统文化知识渗透进学校教育教学工作之中。除了成立校级气象传统文化社团这支骨干队伍外，一至五年级学生分层学习二十四节气传统文化知识，各班级都成立了探究二十四节气兴趣组，进行了二十四节气传统文化考级棋的考级活动，操练二十四节气健身操，让全校师生共同参与这个实践活动，制订了“弘扬传统文化之二十四节气”实践活动方案，按方案进行活动。

16、走近麦田，看见一株株麦穗密密麻麻的站在那里，几乎不留一点儿空隙，它们又像等待参加阅兵式的战士一样，正在整整齐齐列队。再近些，发现麦穗上长着长长的、尖尖的麦芒，摸上去还很扎手呢！那长长的麦芒下面就是麦粒包，它们圆鼓鼓、胖乎乎的，那里面肯定就是那麦粒了，看样子它们还在使劲地长着，眼看就要把麦皮给撑破了。它们整整齐齐地排列在麦穗上，整整排了两排。数一数，它们有兄弟八九十个呢！远远望去，它们透着淡淡的黄色，看来它们快要成熟了。

17、有的人生性好动而不喜静，让他静下心来读一本书，是非常困难的。除非他经历了触动心灵的事，使他有意愿在书中排解烦恼，或者想找到人生问题的答案。只要第一步能走进去，他会发现读书的益处，思想得到启发、眼界也会开阔，他所需答案原来在书中就可以得到。这样他会对书产生浓厚的兴趣，进而形成阅读习惯。

18、中考复习：《儒林外史》《简·爱》PPT精要版

19、郭枫先生以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，读完《草虫的村落》后，好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。本单元的主题是大自然。教学本课，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样联想和想象，表达这些独特感受的。

20、这本书不厚，讲述的故事也有点老，但“祥子”的故事值得初中的孩子思考：为什么祥子一生穷困潦倒?他真的是懒惰的吗?勤劳与致富有什么关系?

21、讲述的是鲁滨逊流落在一个荒岛上的生存故事。有些书里说这本书讽刺抨击资产阶级云云。恰恰相反，在这本书里看到的是一个坚强乐观，勇敢生活的勇士形象。有些人是打不败的，即使让他一无所有，只要给他时间，他仍然能重新站起来。

22、设计意图：引导学生全面把握《昆虫记》全十卷内容。

23、(3)和孩子们一起在教师里摆上几盆植物做装饰。

24、因为观察到雌性吃夫现象的科学家均是在实验室里完成实验的，所以，无法证明螳螂在野生条件下是否会做出同样举动。

25、●(100张ppt)名著红星照耀中国中考通关考点

26、隔一会儿又有一个孩子发来短信：乐哉，教师节！

27、蟋蟀亦称“促织”、“素针儿”、“趋织”、“吟蛩”、“蛐蛐儿”。昆虫纲，直翅目。触角比体躯为长。雌性的产卵管裸出。雄性善鸣，好斗。种类很多，最普通的为中华蟋蟀，体长约20毫米。年生一代。以翅摩擦发音。干燥虫体入药，性温，味辛咸，一般无毒，功能利尿，主利水肿、小便不通等症。同科有油葫芦、大棺头蟋等。因均在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。

28、最初打开书直奔主题，翻了几页尝尝鲜，发现根本读不懂，于是我耐着性子花了极长的时间去研读前面的序，再次翻开正文时颇有一种豁然醒悟的体验，让我感到了成就感与自信，也促使我有了继续下去的动力。

29、人类需要梦想者，而梦想的实现需要乐观的态度、进取的精神和坚持不懈的行动。

30、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

31、开展二十四节气之芒种系列活动：收割小麦、喂蚕宝宝、采桑葚等。

32、会写本课10个生字，会认6个生字和3个多音字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

33、我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值;书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才;书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

34、回忆一下，课文是从哪几方面介绍蝉这种动物的?

35、这个就不用介绍了吧，以前都是看电视剧的，开始看纸质书才发现当年自己错过了多少经典。

36、过渡：通过学习我们又深入地了解了法布尔的科学精神和精妙的写作方法，接下来，让我们通过探究活动，更进一步地跟着法布尔学习如何观察昆虫、描写昆虫。

37、蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

38、雌性的产卵方式特别，既不产在地下，也不产在植物茎中，而是将卵产在树枝表面。交尾后2天，雌性一般头朝下，从腹部先排出泡沫状物质，然后在上面顺次产卵，泡沫状物质很快凝固，形成坚硬的卵鞘。卵鞘中药称“桑螵蛸”或“螵蛸”。卵产于卵鞘内，每1卵鞘有卵20～40个，排成2～4列，每个雌虫可产4～5个卵鞘。次年初夏，从卵鞘中孵化出数百只若虫。若虫蜕皮数次，发育为成虫。为不完全变态。

39、谁来读一读那次试验，其他同学注意听：你从他的朗读中听出了什么?

40、通过实践活动，使学生在二十四节气传统文化方面的知识能更丰富，提高学生的观测技能和传统文化素质，从而提高学校素质教育的质量，并形成学校的特色。

41、窦桂梅、李镇西，这些耳熟能详的名字，这些令人景仰的教育大师。他们的学识、能力让我敬佩，更让我叹服的是他们对学生、他们对教育事业执着的爱。从他们身上，我感受到了做最好的教师，需要激情、需要豪情，更需要扎扎实实的行动！

42、象态橡栗象用它的长鼻子在橡栗上钻孔，但将钻好孔的橡栗遗弃了，没有产卵。

43、教室里没有什么异样。连黑板也跟其他班不一样，干干净净的。我便走到电脑操作台边开始准备。

44、自由读课文。师：请同学们翻开书第九课，自由朗读课文，把读准字音，读通句子。(师巡视)

45、(2)插柳：将柳枝插在屋檐下，预报天气、纪念神农氏。

46、(2)放风筝：春分阳光和煦、春风平缓，是放风筝的好时光。

47、此时，正值深夜，我很享受在台灯下工作的这份安静和充实，此情此景让我想起一首小诗：

48、进行二十四节气传统文化知识考级飞行棋，和少先队考章相结合，通过学生喜欢玩的飞行棋，增加趣味性，分层进行考级和考章。

49、一本法哲学的入门书，能帮助读者冲破大脑中关于“对错”的狭隘观念。如果你被困在洞穴中，必须吃掉同伴才能活下去，你做还是不做了同伴?如果大家投票决定谁被吃掉，你愿意投票吗?如果抽签选择，恰好选择了你，你会反悔吗?出版多年，名气一如既往的大。

50、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!”

51、郑渊洁在《教子秘诀》中谈到他的教育观念：“先给兽身，再给人心，最后才是知识。”我很赞同，也在家长中大加宣传，我设计了“玩伴通讯录”，鼓励在同一个社区的孩子一起玩耍。在家访的过程中，我也强烈要求家长每天监督孩子运动至少一小时，别让他们真的变成笼中的金丝雀，柔弱无助。还让孩子们给自己设定一个健康目标，每个阶段坚持一种运动，在家长的监督和认可下，做到的同学可以到我这里敲一个“你真棒！”的章。

52、设计意图：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。

53、梦想，是一道曙光，给黑暗的天空增添一丝光明；梦想，是一座灯塔，引领我们走向未来；梦想，是一棵小树，历经风雨茁一壮成长。我的心里有一个梦想已深深扎根——当一名老师。

54、认真挑选了一个略微干净的蹲位，脱下裤子，蹲下去，一气呵成。双手捧着书，目光扫过书上的文字，贪婪地咀嚼着，手一页又一页地翻过去，阳光跃上的我的指尖，一缕阳光洒在书上，像梦一般，像梦一般美丽梦幻，一会儿跃上指尖，一会儿跃上书本，一会儿又悄然远去。

55、(3)小组交流讨论，共同进行提炼，总结出关键信息。

56、设计意图：读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓励学生的个性发展。小学生习作从模仿起步，本文就提供了很好的范例。重点要放在展开想象，融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔《昆虫记》中的文字，也是为后面的好书推荐作铺垫。

57、是指作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬义处落笔。

58、通过二十四节气儿歌导入，大家一起背诵《二十四节气歌》，然后提问，我们刚才过去了一个节气是什么？谁知道下一个节气诗什么？冬至，小寒

59、思绪拉回现实，这一段读书故事不算曲折，不能动人，但我仿佛看到了叩开了书山大门的天真的我自己，朝未来走去。