如果就造句优美的句子精选53句集锦

如果就造句优美的句子

1、如果你不能改变你的容貌，那就改变你的表情吧。(如果就造句优美的句子)。

2、　　如果困难和挫折没有将我心灵留下创伤，我就不会有今天这般坚强!

3、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

4、如果不凭借空气，鸟儿就飞不起来，就没有翱翔的空间。

5、造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。

6、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

7、如果你有理想，那就为之不懈的奋斗吧；如果你没有理想，那就在现在为自己树立一个可能会被人嘲弄的理想吧！在磨练自己的意志的同时将理想实现。

8、★他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。

9、任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。

10、★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。

11、如果你是烟雨江南微波湖畔轻舟采莲的仕女，那我就是从你纤纤细手中错过的那一粒莲子。

12、　　(如果)我忘却了昨天的你，也(就)没有今天的我，更没有明天的他(她)。

13、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

14、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

15、造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。

16、 如果你规规矩矩，就可以⼀辈⼦都捧着这个饭碗。

17、小花园里的亭子，是神奇而又美丽的地方。有人如果生气，就可以坐在那里，看着生机的花草树木，愤怒马上消失的一干二净。小麻雀坐在亭子上唱起了悦耳的歌谣，陪着美丽的亭子，引出了人山人海的小朋友。

18、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

19、释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。

20、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到永垂不朽。

21、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。    

22、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

23、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

24、如果明天下大雨，爸爸妈妈就不能带我去公园玩了。

25、如果你因为学习成绩好⽽骄傲⾃⼤，成绩就会⼀落千丈。

26、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。

27、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)

28、不了解事情的真相就高谈阔论，便是不明智；如果知道了而不谈，就是不忠诚。

29、动词的积累除了可以在课堂上完成之外，也可以在日常生活中实现。父母可以有意识地锻炼孩子使用动词的能力，自己在日常生活的交流中，也可以多用一些生动的词，偶尔可以跟孩子玩“动词找亲人”的游戏。

30、一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好。

31、如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。

32、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

33、如果不可能有绿叶的衬托，就不可能有花儿的香艳。

34、如果你是烟雨江南微波湖畔轻舟采莲的仕女，那我就是从你纤纤细手中错过的那一粒莲子。

35、造句：真相只有一个，不能颠倒是非，指鹿为马。

36、　　我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！

37、如果再多给一些，我可以做的更好；如果再努力一点，我就可以过关；如果再坚持一下，便马上达到目标。

38、如果你有理想，那就为之不懈的奋斗吧；如果你没有理想，那就在现在为自己树立一个可能会被人嘲弄的理想吧！在磨练自己的意志的同时将理想实现。

39、释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。

40、如果舍弃一粒粒的小石子，就不可能有一条条的大马路。

41、★这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。

42、　　家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

43、跑步让我明白人生就像一场马拉松。如果你犹豫了，别人就会轻而易举的超过你，如果你不顾阻碍不顾一切地冲向终点，最后你就会获得成功，享受成功的喜悦。

44、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。

45、释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。

46、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

47、如果没有农夫的辛苦耕种,就没有好吃的稻米。

48、如果他是一棵软弱的芦草，就让他枯萎吧；如果他是一个勇敢的人，就让他自己打出一条路出来吧。

49、教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词，如瞧、望、视等；“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词，如嚼、咽、吞、咬等。同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……

50、如果这样造句，就会感觉十分无聊！(但是，)如果没有这样的假设，也就不会有段文字！

51、如果你因为家境好而瞧不上别人，就很容易被孤立。

52、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。