教育名言感悟精选89句集锦

教育名言感悟

1、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

2、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

3、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

4、要善于把永恒的美展现在孩子们的面前：我认为有巨大教育意义的一点，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个很大的秘密。第一批春天花朵的开放，幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴，这一切我都当做永恒生命的美展现在孩子们面前。他们受到这种美的感染越深刻，去创造美的欲望就越强烈。

5、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤诚的热情，为教育无私奉献。

6、对于这个世界，时间是不可复制的，人生是不能重演的。做过的事无法挽回，说过的话难以收回。每个人都有自己的风格，不管是好是坏，若是没有任何想法或梦想的话，生活就太痛苦了，虽然这样会给自己很大的压力，但是会强迫自己坚强。

7、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

8、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基

9、修身处世，一诚之外更无余事。——明·朱之瑜

10、每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。——佚名

11、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知 

12、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

13、人如果没有诚信，就算有聪明、能力，永远只是个危险人物。

14、人是自然的目的；没有任何东西像他一们在宇宙的每一个地方非常容易使自己有条有理；他自己动手，从自身中创造出整个社会组织和暂时的环境。——爱默生

15、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

16、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

17、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

18、　　事情发生在我上四年级时的一天，那天下午，我上完奥数课准备坐车回家。我来到车站，把钱包打开，掏出零钱，数了一数，哎呀，只有 一块八毛钱，还差两毛钱，怎么办？我翻了一翻钱包，里面除了一张十块钱之外，什么也没有，我总不能把一张十元当成两元投吧！要不就到小商店去找零的吧，可附件也没有什么店铺，我探头望了望，看见一辆公交车驶了过来。现在可没时间多想了，要不一块八就一块八吧，我的都是硬币，司机也看不出来，我为自己的“好主意”暗自得意。

19、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

20、教育儿童通过周围世界的美，人的.关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

21、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

22、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

23、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

24、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

25、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名

26、　　习近平说：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”

27、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

28、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

29、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

30、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

31、一朝开始便永远能够将事业续继下去的人是幸福的。

32、　　家教是最重要的，唯有好的家教，才能培养出好的孩子，世上数百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。

33、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。

34、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

35、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

36、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基　　

37、1教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

38、把学习当成一种苦事和沉重的负担――这是极不正常的现象。这是缺乏和谐的教育的直接后果。只有在这样的情况下，即把责任感变成学校精神生话的核心，把我们所谈到的个人对环境的态度的丰富多彩和多方面性集中体现出来，才有可能克服这种现象。

39、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

40、忘记亲情的人不会有爱国主义情感：那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛(这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛)，那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。——苏霍姆林斯基

41、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

42、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

43、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

44、教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

45、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。

46、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

47、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。——佚名

48、要追求真理，认识真理，更要依赖真理，这是人性中的最高品德。——培根

49、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

50、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

51、教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。

52、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。

53、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名

54、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。

55、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

56、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

57、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。——佚名

58、　　每一个人都是天使和魔鬼的合体，放大其真善美，就会成为一个天使，如果只盯着假恶丑，就会成为魔鬼。

59、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

60、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

61、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培

62、  习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。对于学生而言，养成良好的学习习惯，将会使自己收益非浅，同时也是我们每一位教师的重要职责。

63、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

64、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

65、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

66、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名

67、使孩子成为细腻、善良和温柔的人很重要：我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。……只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。

68、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

69、你可以这样理解impossible(不可能)——I’mpossible(我是可能的)。

70、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。

71、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。——霍海

72、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

73、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

74、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；

75、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

76、1风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)

77、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。

78、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙

79、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁　　

80、审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔

81、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天

82、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

83、　　精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

84、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

85、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。

86、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

87、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

88、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克