摘抄冰心的短诗精选19句集锦

摘抄冰心的短诗

1、　　夏日里花叶田田的荷塘,此时都只剩下了根根枯管,片片残叶.早已没了衔露含珠的风韵.寒风轻摇,枯和倓叶,仿佛悄悄的诉说着昔日美艳,又仿佛轻轻暗泣着如今没落.倘若再来一场冷雨,更催花落,倒符了李义山留得残荷听雨声的心境.(摘抄冰心的短诗)。

2、心......>>标签：作文经典上一篇：夏天很热的句子夏天很热句子下一篇：报菜名全部台词岳云鹏报菜名全部台词冰心短的诗歌有哪些冰心原名谢婉莹,主要作品有短篇小说集《超人》、《去国》诗集《繁星》、《春水》,散文集《寄小读者》、《往事》...冰心的诗有哪些？这是篇关于马的给我分啊！！！！！！！！！！！！！马蹄隐隐声隆隆,入门下马气如虹,我今垂翅负天鸿,他日不羞蛇作龙.还有二四时缓缓的过去——百花互相耳语说：“我们都只是弱者！甜香的梦轮流着做罢，憔悴的杯也轮流着饮罢，上帝原是这样安排的啊！三青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。浮云似的无力的生涯，只做了诗人的资料啊！一四自然唤着说：“将你的笔尖儿浸在我的海里罢！人类的心怀太枯燥了。”一五沉默里，充满了胜利者的凯歌！一六心啊！什么时候值得烦乱呢？为着宇宙，为着众生。二○山头独立，宇宙只一人占有了么？四三春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量，已这般的温柔了世界了！四六不解放的行为，造就了自由的思想！四七人在廊上，书在膝上，拂面的微风里知道春来了。五一鸡声——鼓舞了别人了！它自己可曾得到慰安么？***婴儿，在他颤动的啼声中有无限神秘的言语，从最初的灵魂里带来嫠呤澜纭A??只是一颗孤星罢了！在无边的黑暗里已写尽了宇宙的寂寞。六七信仰将青年人扶上“服从”的高塔以后，便把“思想”的梯儿撤去了。六八当我自己在黑暗幽远的道上当心的慢慢走着，我只倾听着自己的足音。七三我的朋友！倘若春花自由的开放时，无意中愁苦了你，你当原谅它是受自然的指挥的。七四在模糊的世界中——我忘记了最初的一句话，也不知道最后的一句话。九○聪明人！在这漠漠的世界上，只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。一○四鱼儿上来了，水面上一个小虫儿飘浮着——在这小小的生死关头，我微弱的心忽然颤动了！一○九夜正长呢！能下些雨儿也好。窗外果然滴沥了——数着雨声罢！只依旧是烦郁么？一一一小麻雀！休飞进田垄里。垄里，遍地弹机正静静的等着你。一一二浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大了。一一八紫藤萝落在池上了，花架下长昼无人，只有微风吹着叶儿响。欢皇廊税。?暂时的花儿原不配供在永久的瓶里，这稚弱的生机，请你怜悯罢！一三四命运如同海风——吹着青春的舟，飘摇的，曲折的，渡过了时光的海。一三五梦里采撷的天花，醒来不见了——我的朋友！人生原有些愿望！只能永久的寄在幻想里！一四○遨游于梦中罢！在那里只有自由的言笑，率真的心情。一四三揭开自然的帘儿罢！艺术的婴儿，正卧在真理的娘怀里。一四六经验的花结了智慧的果，智慧的果却包着烦恼的核！一五二先驱者！绝顶的危峰上可曾放眼？便是此身解脱，也应念着山下劳苦的众生！一七○为着断送百万生灵不绝的炮声，严静的夜里，凄然的将捉在手里的灯蛾放到窗外去了。一七四青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！这好像不止三十字了笑冰心雨声渐渐的住了,窗帘后隐隐的透进清光来,推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映著月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。－－真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花......>>冰心写的繁心春水，每首小诗的赏析青年人！

3、聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光。

4、师：有一点点方位的顺序了。谁还能最鲜明的像摄像机一样，把我们带着从头顶的明月到眼前的藤萝到母亲的膝上。挑战一下。

5、如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

6、(1)引导想象：在作者的记忆里，那永不漫灭的回忆是哪里？作者都在干什么？

7、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。

8、6 向日葵对那些未见过白莲的人，承认他们是最好的朋友。白莲出水了，向日葵低下头了。她亭亭的傲骨，分别了自己。——《繁星》

9、(2)引导想象：天上的风雨来了，是怎样的一番景象？心中的风雨，指的是遇到了什么事情？

10、认识了冰心后，我先带带同学们读通顺课文，从题目入手让他们发现，找到《繁星》组诗，与陶渊明的《饮酒》组诗和范成大的《四时田园杂兴》组诗作比较，弄清楚序号。第一首诗学生比较古诗与之区别，很多同学找到每个句子格式不没有韵脚的特点。第二首诗有韵脚后一半句式相似。第三首诗同字成韵。在第一首“这些事”留给了学生更多想象的空间，但是由于生活的局限，在说话训练中同学们表达需要多次引导，发现自己的难忘的瞬间。

11、我：这就是更重要的一个相似点，大海对于诗人，是天然的，永恒的，不可割断的。现在明白了吗？

12、师：乡下人家的感受都已经迁移到这首诗歌里来了，更丰富的补充了我们此时此刻的这种情感体验。孩子们不知不觉我们就已经沉浸在了这样的情境之中，这不就是短诗的魅力吗？来把我们所有感触到的这些动态的画面，这些鲜活的情感都通过我们的朗读读出来，谁再来挑战？

13、联读冰心短诗，发现她的诗中经常出现对大海的思念。创设情境朗读，进而感受她对大海的思念，对童年的怀念，难怪冰心自己称自己为“海的女儿”。 

14、对屋里母亲唤着，我连忙走过去，(、)坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

15、师：你眼前的景物越来越丰富了。同学们都情不自禁给你鼓起掌来了。

16、　　我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽;我小时明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的;我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今堕落了……

17、《繁星(一五九)》和第一首相似，表达了对母亲的爱。首行将对母亲的情感化为感叹句，然后用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，将自然界的“风雨”和心中的“风雨”连接了起来。当“风雨”来临，是人生最无助的时候，母亲的怀抱是最温暖的的依靠，是最安稳的港湾。四行、五行诗句末尾的“了”“里”同字成韵，让两个“风雨”强弱分明，诗行节奏高低起伏。 

18、梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。