小学生阅读的好处经典名句精选44句集锦

小学生阅读的好处经典名句

1、大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。(小学生阅读的好处经典名句)。

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5、“书读百遍，其义自现”，对于古典诗文而言，多读是领会其意思的有效途径。学生在自读时可以边读边思考，概括大意，自读就是给每个同学一个自学、总结的过程，还可以为背诵作准备。课堂上的自读，应要求学生读轻一些，以免相互干扰。除了课堂上的自读，课后的自读也是很重要的。 

6、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

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8、疾风知劲草，岁寒见后凋。(后汉书·王霸传)

9、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！

10、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。

11、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

12、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

13、子曰：“己所不欲，勿施于人。”——《论语·颜渊》

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15、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

16、学而不思则罔，思而不学则殆。(论语·为政)

17、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔

18、—是从根本上开发儿童的学习潜能。80年代美国一个叫做斯佩里的科学家，他发现人的左右脑的分工是，左脑与人的科技活动相关，主要决定逻辑思维能力；右脑与文学语言活动相关，决定形象思维能力。更重要的是，他发现人的右脑的记忆量是左脑的几百万倍，并因此而获得诺贝尔奖。他的结论是，人应当主要开发右脑。日本的一位叫做春山的科学家，在此基础上进一步研究，发现左脑储存的主要是人自身的经验；而右脑储存的是人类500万年积累的知识。

19、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

20、精选小学生必读的古诗词70首，读着读着就背下啦~~~~~~~~

21、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

22、读书对于智慧，也象体操对于身体一样。——艾迪生

23、人非生而知之者，孰能无惑?——唐·韩愈《师说》(译文)人不是生来就什么都知道的，谁能没有疑难问题呢?说明向他人求学的重要性。

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28、家长的认同有两个原因：—个原因是家长认为这些都是真正的精华，希望孩子们从小能多读；一是家长自己也可以参与，同孩子一起背，北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。孩子自己本身也不想背。直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。家长很生气，当面责骂这个学生。无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，人人珍惜粮食。”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。老师告诉这位家长说，这些话是从我们现在读的这些古诗文中选出来的。从此后，这位家长与孩厂共同来诵读古诗文。在不长的时间里，孩子已经能背诵儿十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。

29、玉不琢，不成器；人不学，不知道。(礼记·学记)

30、家长一定要学会如何给孩子讲绘本。并不是把图简单的一讲、文字简单的一读就没事了，这个需要家长引导孩子去观察、去认知的。而且一个绘本要多次给孩子讲，让孩子认。其实这是一个长久的、考验家长耐力的事情，需要我们作为家长的坚持做下去。

31、当仁不让于师。(讲解)：在实行仁德之事的时候对自己的老师也不要谦让。

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33、文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。

34、(讲解)：君子不要像器具一样(只有一种固定的用途，要在任何环境都能发挥君子的作用)

35、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。

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37、顺着四季走来，一路朗朗童音。从《早春》《春江花月夜》到《夏日》《小池》;从《秋浦歌》《秋思》到《冬景》《江雪》，学生们背过了灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，绚丽的冬。这种形式为学生引领了路子，为大量地背诵奠定了基础。 

38、平时阅读课外阅读书籍，什么四大名著，古代传奇故事，中外小说，故事会，各国传说，希腊传说，北欧传说等等呢。

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40、• 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦。

41、多种形式综合背，灵活且富有变化，极大地调动了学生背诵的积极性。学生的诵读兴趣被激发了，他们就会给经典的古诗配上节奏，即兴来一段精彩的说唱，或在优美的音乐声中深情吟唱，享受到了阅读的审美境界。 

42、? (合集)部编版语文1-6年级上册期中测试卷A+B及答案(2021年11月)(可下载打印)！

43、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。——罗曼·罗兰