教育方面的名人名言精选99句集锦

教育方面的名人名言

1、——朱熹● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

2、Try to think of yourself as a child.

3、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

4、　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

5、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。(教育方面的名人名言)。

6、　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

7、——苏霍姆林斯基教育贵于薰习，风气赖于浸染。

8、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

9、　　 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —— 孔子

10、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

11、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

12、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

13、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

14、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基

15、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知

16、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基

17、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

18、—— 吴明 思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。 ——德国哲学家 尼采 熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。

19、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

20、Teach kindness knows no bounds.

21、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

22、幸运是机会的影子。古希腊思想家，哲学家，教育家 苏格拉底

23、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

24、　　译文：脑力劳动者统治别人，体力劳动者被人统治；被统治者养活别人，统治者靠别人养活，这是天下的共同原则。

25、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯

26、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威

27、——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

28、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

29、　　 孔子曰：学而时习之，不亦说乎? —— 孔子

30、Like children, treat children.

31、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

32、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

33、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

34、假如一个从小生活在大城市里的人，有很多作品的文学灵感也是产生在豪华的大厦里。 ——20

35、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

36、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

37、　　为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！——(法)罗丹

38、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

39、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

40、——朱熹● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

41、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 ——法国卢梭

42、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

43、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

44、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

45、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

46、——杜甫● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

47、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基

48、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋的求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

49、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

50、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

51、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

52、扮演的每一个角色都有自己的影子在内。这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。美国好莱坞明星 约翰尼·德普

53、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基

54、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

55、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

56、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者:叶圣陶

57、　　劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。

58、——诸葛亮>> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

59、古希腊思想家，哲学家，教育家 苏格拉底 我们只不过是尘埃和影子。古罗马诗人 贺拉斯 甚至连头发丝也有自己的影子。

60、我看清了，我们所有活着的人，都只不过是空幻的影子，虚无的梦。古希腊三大悲剧作家之一 索福克勒斯

61、譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

62、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

63、　　 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 —— 孔子

64、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。作者:卢梭

65、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

66、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

67、Education is no trivial matter; teachers have no section.

68、——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

69、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

70、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

71、——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

72、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。作者:木村久一)

73、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠

74、你对着它笑，跟着它乐，它就是个高兴和善的伴侣；所以年轻人必须在这两条道路里面自己选择。 ——英国作家 萨克雷 长安觉得她是隔了相当的距离看这太阳里的庭院，从高楼上望下来，明晰，亲切，然而没有能力干涉，天井，树，曳着萧条的影子的两个人，没有话不多的一点回忆，将来是要装在水晶瓶里双手捧着看的她的最初也是最后的爱。

75、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

76、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

77、家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家 卢梭

78、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温

79、——陶行知如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

80、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

81、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

82、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

83、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

84、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

85、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

86、If you want your life to be brilliant, don&#xt waste it.

87、打电话的时候请你的微笑，对方一定感觉得到。

88、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

89、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

90、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

91、道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

92、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

93、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

94、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

95、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

96、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

97、　　应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——康·德·乌申斯基

98、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。