大自然的语言精选43句集锦

大自然的语言

1、大雁编队南飞，就像“省略号”一串，大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。大雁南飞这个具体的意象，就是大自然告诉人们秋天到来的无声而有形“语言”。

2、生：青藏高原山上白雪皑皑，山下青草依依，这也说明高下的差异。    

3、链接二:引导学生学习运用生动形象的语言说明事物，多媒体显示:燕子是益鸟，一对燕子一天可捕捉八千多只虫。燕子善飞，其飞行速度每小时可达120公里。(大自然的语言)。

4、师：我们通过圈点勾画语句，了解了文章大致介绍的内容。下面请同学们根据文章的内容，说说这篇文章主要介绍了哪些问题。

5、PPT：投影字词、词语，找学生认读与纠正。

6、①预报农时，选择播种日期。②对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。③引种植物到物候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。

7、　　《大自然的语言》给人以非常好的美感。它美在全文结构严谨，美在全文顺序清晰，美在说明方法生动丰富，美在段落写作精致优美，美在高雅语汇的大量运用，美在文章有一个难得的好标题……

8、大鱼，这是大自然的语言，鱼鳞上有圈圈，一圈就是一岁。

9、训练话题是，试解释6——10段这部分的结构与顺序。(提示学生手中要有笔，边看边想边写)(大自然的语言)。

10、1963年，竺可桢与宛敏渭共同编写的《物候学》一书即将出版，为了迅速普及这门学科知识，作者写了此篇以介绍物候学为主要内容的科学小品文。

11、翩然(piān)      五彩斑斓(lán)

12、竺可桢(1890年3月7日—1974年2月7日)，又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，物候学发展的推动者。1910年赴美国留学，曾在哈佛大学地学系学气象，1918年获博士学位。物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。

13、大自然把“三叶虫”化石,嵌在喜马拉雅山脉.这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片.大自然的语言啊,真是妙不可言.不爱学习的人看不懂,只有勤于思考的人才能发现.

14、此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

15、蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点”，大自然在水面写着：春天来到人间。用标点符号中的逗号来形容春天在水里游泳的小蝌蚪，形象生动；用小蝌蚪的活动这个事物来写春天的到来，具体可见。

16、他必须在自己心里决定它的价值。在他看来，大自然是什么?这上帝的网，它那不可理解的连贯性，从来没有开始，也从来没有结束，永远是圆形的力，回到它的自身。这一点它正和他自己的心灵相像，他永远不能找到它的开始与结束——这样完全，这样无限。

17、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

18、在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。

19、举例子，如：“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”运用了举例子的说明方法，介绍物候学的内容和目的，增强了内容的真实性和说服力。作比较，如：“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”运用作比较的说明方法，突出了物候观测仪器的复杂性、灵敏性。列数字，如：“在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”运用了列数字(举例子、作比较)的说明方法，真实、形象地说明了纬度对物候的影响。引用，如：“阿公阿婆，割麦插禾”运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用。

20、不能。“左右”对十天进行了限定，表示一个大概的数字，如果去掉就变成一个确切的数字，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、科学性。

21、而文章正是要写给这样的读者看的。在这种情况下，作者充分考虑读者对象，采取了以下策略。第抽象的事物尽量形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比做“大自然的语言”，使读者容易接受。文章取名“大自然的语言”，本身表明这是一篇寓抽象于形象的科普文章。第作者在行文中尽量少用专门术语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。第大量运用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生动形象。总之，这是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳作。

22、文章通过大自然的语言来介绍物候学，通俗易懂。其主要得益于说明的条理非常清晰，不仅文章整体结构采用了逻辑说明顺序，而且每个分点介绍也是很有条理的，一目了然；其次说明的语言不仅在准确性很有讲究，生动性方面也是非常用力的，大量的四字短语运用，典雅凝练；最后辅以一些说明方法的巧妙运用，文章自然明白如话。

23、第二自然段:“杏花开了，就好像大自然传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”先写开花早的杏花、再写桃花，很有条理。这些都照应了上句的“草木”。而“传语”“暗示”与语言有关，且将杏花、桃花拟人化，十分亲切可爱。“布谷鸟”开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾”，把布谷鸟的鸣叫写成“唱歌”，拟人形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以美妙的享受。这一段由“杏”写到“桃”，从“植物”写到“动物”，最后才对大自然的语言作出诠释，即:花香鸟语，草长芬飞，都是大自然的语言。条理十分清楚。

24、销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。

25、②朗读1--2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读。

26、草长莺飞：花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色。

27、　　研讨活动一：同学研读课文，着眼于全篇，说明《大自然的语言》是非常有条理的、十分讲究说明顺序的说明文。

28、同学们开始默读找词语，余老师巡视并提醒学生手中要有笔，约五分钟后，余老师让同学按座位前后桌四人一组进行讨论，约3分钟后，学生开始发言，第一个站起的同学找出的词语是“物候学”“纬度”“经度”“差异”，余老师亲切的鼓励说：“谢谢你，你很会读书，由大自然的语言入手找出，继续找。”接着，有的同学找出“农业生产”，有的找的是“意义”，余老师对同学的发言表示感谢，并肯定了这些词语是文中的重要信息，但仍需要继续找，在于老师的引导下，学生终于找出了能够表示全文信息的几个词语：物候、物候学、决定物候来临的因素、物候学研究的意义。接着余老师带领同门根据这几个关键词整理全文的思路脉络，是大家认识这篇文章漂亮的结构方式——先引出一个话题，再介绍，然后重点介绍，最后总结意义。

29、影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

30、第一部分(第1～3段)引出什么叫物候和物候学。

31、花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，这些自然现象，古代劳动人民称之为物候，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

32、余老师提醒大家，这段运用了极美的语言，雅致的语言，大屏幕展示一些词语的读音及解释，要求同学们大声读出，并在书上找出来，想一想它们为什么用得好。

33、此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展、物候学研究的内容和方法，特别是物候知识在农业生产中的应用。

34、草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称其为物候。

35、翘起(qià)鬓毛衰(cuī)玄观(guàn)记载(zǎi)

36、文中第⑦句中的这个道理是指_____________。             

37、课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？

38、⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。［批注］用“此外”而不是“第四”，说明了什么？答案：比起前三种因素，这个时间因素的影响，可算“微乎其微”。这让人不禁联想：历史学的核心要素是时间，地理学的核心要素是空间。气象学，物候学，都属于广义地理学的范畴。

39、萌(méng)发:萌芽、发芽。农谚(Yàn)衰(shuān)草连天

40、《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我过著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然的引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。

41、差异(chā)差遣(chāi)差错(chā)参差(cī)

42、决定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换，为什么?