坚守不渝的意思精选58句集锦

坚守不渝的意思

1、在那冬雨连绵的一周之内，速翻乾隆朝《清实录》时，发现广东省不少年份呈报开垦水田、旱地、沙滩时，照例在顷亩数字之前加一“税”字。这一小小发现立即引起我极大的好奇心；这些顷亩数字并不代表真正的耕地面积，很像是经过折算后入册的“纳税亩”数。这个揣想，次年(1953)夏在哥大及国会图书馆方志之中很快就得到充分的肯定。我之所以能自始即单刀直入把“亩”定性为纳税单位，不得不归功于梅特兰对《末日判决簿》的不朽巨著。按照根据更古习惯的11世纪英国法令，田地最大的纳税单位是海得(hide)，即120英亩。1086年调查纪录之中，某寺院在7郡都有田产，各郡田产中海得的实际面积很不相同，最小的只48英亩，最大的258英亩，大小差距五倍之多。因此梅氏强调，海得决不可认为是耕地面积的单位，必须认为是纳税单位。

2、抓住荆州夏天的尾巴，在东方神画的梦想画卷中，体验不同的三国故事。

3、比喻协定或盟约刚刚签订不久(多用于指责对方违背诺言)。(坚守不渝的意思)。

4、穷当益坚 qióng dāng yì jiān：空：穷困。处境越穷困，意志应当越坚定。

5、我对明清“丁”和“亩”研究的结论既与梅氏对英国古代海得的研究结论如此相近相同，照理在中史学界也应发生类似影响。虽然自1950年代末起，我以清初之“丁”为纳税单位之说似已在西方及日本逐步获得普遍的接受，但在中国大陆至今仍有不少学术论文的作者对顺治、康熙期间全国丁数的性质缺乏正确了解，依然用以估计重建当时全国人口总数。我对“亩”的定性，经过1980年代两次扩充在中国大陆问世，至今对整个中国学界尚未发生过有效的警告作用。以致近年中国大陆竟仍有一系列博士、硕士论文，忝不为怪地以历代户口、顷亩数字作为区域性计量经济、社会史的重要依据。不消说，此类研究造成学术上时间精力相当大量无谓的浪费。这种学术上对外隔阂之深而且久是讯息传播极度发达的当今世界所罕见的。

6、(拼音)： jiān shǒu bù yú(坚守不渝的意思)。

7、我从当幼儿教师到当幼儿园园长，整整37年。而今虽然离开幼儿园的工作岗位，但没有离开幼教事业，可以说从教已逾40年。我深深地爱孩子，年复一年迎来一个个稚气可爱的孩子，又与即将入小学的孩子们依依惜别，我由衷地感受到从事幼儿教育的幸福。伴随这份幸福的是我执著的追求——让幼儿园成为孩子“今天来了明天还想来”的乐园。

8、郭宗莉，从教37年。上海市幼教特级教师，特级园长，中学高级教师，黄浦区思南路幼儿园原园长、d支部书记。曾任教育部学前教育专家指导委员会委员、上海市教育决策咨询专家委员会委员、上海市儿童研究中心特约研究员，现任上海市学前教育研究所常务副所长，并被聘为上海市综改专家咨询委员会、基础教育深化改革专家工作委员会委员，中国学前教育研究会管理专委会名园长研习会顾问，上海市督学。曾获全国五一劳动奖章、上海市妇女儿童白玉兰奖，获得全国优秀教师、全国师德先进个人、上海市第二届教育功臣、上海市劳动模范等荣誉称号。出版专著《满足儿童需要成就幸福童年》《教育，从辨别儿童需要开始》，主编《幼儿园管理创意设计》《共同放飞幼儿发展的理想》《园长的故事——幼儿园领导与管理案例》《让儿童的生活有意义——提升园长领导力的探索性实践》等著作，并在各类期刊发表论文、开设专栏。

9、(千金一诺)：诺：许诺。一个诺言价值千金。指守信用，不轻易许诺。

10、表达意思：意思是稳定坚强，毫不动摇；不放弃，不改变自己的想法。

11、年轻有冲劲是荆州团队的特色。年轻意味着不够成熟、不够完美，也意味着拥有无限可能。张禹阳一告别了校园，就来到了智能公司。起初角色上的转变使他一时无法适应，但他敢于正面一切，在自身努力与同事们的指导及帮助下，能够主动承担工作责任，积极完成工作任务，并且不断完善工作方法，做到了在工作中独当一面。

12、坚甲厉兵加固盔甲，磨砺武器。指作好战斗准备。

13、“教师博雅”与上海教育丛书编委会、上海市特级教师特级校长联谊会合作推出“名师之路”栏目，与广大教育工作者一起走进他们的成长心路。

14、始终不渝，是一个汉语成语，拼音是shǐ zhōng bù yú。出自《晋书·谢安传》：“安虽受朝寄，然东山之志始末不渝，每形于言色。”

15、    我们集训的地方在北京北四环，向南就是北京名校林立的学院路。虽然平时基本不会出去，但是身处这样一个氛围，处处都有竞争的压力，想偷懒也不好意思。私塾的上课模式是授课和诊断答疑交替，答疑的那天老师会给大家一对一诊断，没有疑问的同学可以按照自己的进度来学习或做题。还有助教定期检查作业，督促大家学习。

16、也许有人会说，19年不算长吧，因为相比人生百年，这只不过是其中的五分之一而已。而我却要说，19年着实不算短，即便是叫做漫长也不为过，因为较之工龄而言，它却是其中的五分之更重要的是，这五分之三的时光还是在民办学校中流转。几多酸甜苦辣，几多艰辛磨难，绝非是一个局外人可以体会的。那么，促使我坚守下来的理由是什么呢？

17、上海复旦大学史地所葛剑雄教授，拙作《明初以降人口及其相关问题》的中文译者，对上述大陆上国史界的不寻常现象注意有年，并揣想这些不寻常现象可能多少由于已故梁方仲教授集毕生精力编著的《中国历代户口、田地、田赋统计》所收进的数据乍看之下十分丰富美备，215个统计表格一目了然，对研究者提供了无比的方便。葛先生进而婉转地在问：何以梁先生在此皇皇巨著的序言中对广大的读者们并未给一个最低必要的限定和警告(葛文见本书“引用书目”)。

18、自秦始皇三十一年(公元前216)“使黔首自实田”，我国历代土田数字都是根据地主、农民自己陈报的，在一般情形下都不是政府实测的。

19、巴菲特有言:“当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人，也许你会因此而改变和蜕变。”我们感恩老师，因为在网课期间，他们同样在潜心学习。为了达到最好的直播效果，他们熟悉掌握各种直播套路，手写板书与屏幕投影的切换信手拈来。他们用他们的孜孜不倦，谱写了一曲教育之歌，谱写了高三(13)班的不断前行的弦歌。我们坚信，拥有他们的陪伴，我们必能展翅翱翔！

20、学习名师感悟良多，我也对自己的教育实践有了更深的认识。爱孩子是教师的天职，做到怎么去爱则体现了好老师的专业境界。20世纪90年代初在当时的市教育局的幼教处领导牵头下，我和几位有研究志趣的同行自发组织了和老一辈特级教师定期研讨幼教热点与问题的活动。在一次讨论中，当谈到有些教师带班经验不足的种种问题时，一位特级教师形象地说：这是她们对幼儿还不会“轧苗头”(上海方言)，即不能对幼儿行为和情绪反应有判断和预见。在聆听了如何“轧苗头”的话题议论后，我深刻地反思：当我们每天面对各种各样的孩子和孩子们各种各样的言行，如何寻找对孩子行为的恰当解释？如何从孩子的言行中辨别他们真实的需要？教师对幼儿不仅是情感上的关爱，更要科学地了解幼儿，即对幼儿在园一日生活和活动中的外部言行表现进行意义阐释，从而获得对幼儿感知、经验和行动的深层理解。自1996年开始，我开始了对幼儿生心理发展需要的探索研究。研究的出发点并不是为了在幼儿需要理论上有什么重大突破，而是将眼光真正放在幼儿身上，从符合幼儿生命成长的规律来认识幼儿园保育教育实践。

21、示例：他是以这样的精神品质来矢志不移地为人民服务。——冯雪峰《论》

22、新代表开始，也代表一种挑战。胡冬杰是总·智大家庭的另一种新生力量的代表，他虽没有乐园建设方面的相关经验，但是他踏实肯学，扎扎实实地深入到工作中。在建设过程中，遇到自己不了解的问题，他都会虚心向前辈请教。长期的经验累积之后令胡冬杰深刻地认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，纸上的知识理论读的再透，也不如去现场经历一次实际问题，只有现场实操才能将知识完全掌握，并令其成为自己的一部分。只有让自己成长到足够强大，才有胆量迎难而上。在他锲而不舍的坚守下，乐园室内项目顺利推进。

23、坚贞不屈 jiān zhēn bù qū：坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。

24、第一件事，依据幼儿活动需要的“三维结构”，揭示了幼儿园活动背景下3~6岁幼儿生心理需要所表现的行为特征和活动倾向性，为幼儿园教师关注幼儿行为、理解幼儿需要提供了可观察、可分析的依据。这是在当时学术理论对幼儿生心理需要系统性的研究还不普遍条件下的领先实验，也是摸索幼儿生心理发展需要理论运用于幼儿教育实践的尝试性突破。

25、实实在在的经验告诉我，招一个学生真的不容易，除了一遍遍陪同参观，一次一次沟通跟踪外，还有常常被误解、受委屈等更多的心灵上的煎熬。万事开头难，建校初期的招生工作，让我体会到人是要有精神、有信念的、有压力的，要能吃苦耐劳，甚至需要忍辱负重的。

26、动如脱兔(反义)静如处女(释义)比喻行动敏捷。(出处)《孙子·九版地》：“是故始如处女，权敌人开户；后如脱兔，敌不及拒。”忠贞不渝(近义)忠贞不忠心耿耿、赤胆忠心(反义)六亲不认、大逆不道、离经叛道(释义)贞：意志或操守坚定不移；渝：改变，违背。忠诚坚定，永不改变。

27、坚韧、刚毅，毫不屈服。坚忍不拔形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

28、是啊网络词典:矢志不渝词目矢志不渝发音shǐzhìbùyú释义表示永远不变心。立誓决不改变自己的志向。出处《晋书·谢安传》：“安虽受朝寄，然东山之志始末不渝，每形于言色。”例句她爱**，矢志不渝的爱着

29、本内容精选自上海教育丛书《修炼》一书(由上海市特级教师特级校长联谊会和上海教育杂志联合编写，由上海教育出版社出版)中特级教师专业成长的心路历程和经验。

30、坚守不渝坚守约章或诺言，决不改变。坚定不移稳定坚强，毫不动摇。

31、坚韧不拔形容意志坚定，不可动摇。坚如磐石象大石头一样坚固。

32、坚持不懈 jiān chí bù xiè：坚持到底，一点不忪懈。

33、2003年，南山区组织了一次“我的精妙案例”说课比赛。学部通过初赛，推选我到区里参赛。说实话，尽管以前也曾参加过各级各类比赛，但是依然有不小的压力。因为当时的北大附中堪称名师荟萃，如因自己使这样的团队蒙羞岂不是难辞其咎？带着这样的责任感，我认真地组了稿子，但仍怕有辱使命。当我把自己的顾虑说给办公室的同伴时，不但收到了鼓励性的回应，而且得到了实质性的帮助——国家级骨干教师刘晓老师亲自为我修改了稿子。结果如我所愿，以一等奖的好成绩为团队争得了荣誉。望着那沉甸甸的证书，喜悦的同时更多的是感动！古人云：“文人相轻”。其实，“能人也相轻”。但是，在这个大家庭里，“文人”、“能人”非但不相轻，而且真诚互助。

34、矢志不渝shǐzhìbùyú成语解释表示永远不变心。成语出处《晋书谢安传》:“安虽受朝寄,然东山之志始末不渝,每形于言色

35、(坚卧烟霞)卧：躺；烟霞：山林间的雾气烟云。指隐匿山林，悠闲度日。

36、清华历史系的政策即是取得西史训练以为长期研究国史之用，所以英史论文撰就，以教中国通史、远东国际政治，有时还须兼教西欧经济史而糊口养家的艰难岁月里，我业已体会到：即使已经受过近代西方史较深入的训练，也还是尚未出师的学徒。因为无论在西方或在中国，近代史和古代史之间都存在着相当严重的隔阂，只搞近代很难获得历史通识。在中国这种隔阂似更严重，因为中国近代史一般始自鸦片战争，而西方广义的近代史始自1500年左右。除文字外，专攻近代史的学人往往对种种古代观念和制度，尤其是赋役制度中一系列专词及其实际内涵，很难正确了解，而赋役制度通常是研究古代经济史和社会史的基本架构。助我减少或消除这种隔阂的名家著作之中，使我最受益的是陶尼(R.H.Tawney)《十六世纪的农村土地问题》(TheAgrarianProblemintheSixteenthCentury)和梅特兰(FredericMaitiand)《〈末日判决簿〉及其前史》(DomesdayBookandBeyond)。后者对我这部土地专著更有直接的影响。

37、矢志不渝：表示永远不变心。)最接近的是海枯石烂。海枯石烂：海水干涸、石头腐烂，形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。白头偕老：白头：头发白；偕：共同。夫妻相亲相爱，一直到老。天荒地老：天荒秽，地衰老。指经历的时间极久。

38、(坚如盘石)坚：牢固；盘石：大石头。像大石头一样坚固。比喻不可动摇。

39、聚焦“以活动为载体满足和引导幼儿需要发展”，一是回归“幼儿园一日生活都是课程”的本源，二是突破习以为常的惯性思维的瓶颈。有意义的活动体现的是幼儿主动参与和充分选择的主体性，而不是被动接受的状态。活动过程顺应幼儿学习与发展内在的有序性和活动环境的时空弹性，而不是在教师预定的模式中机械推进。“有意义”的活动能让幼儿产生“我要学”的体验，使学习成为一种渴望和享受，让幼儿感受到新发现是自己得到的结果和找到的答案，即使没有来自周围的帮助或建议，也乐意使活动进行下去。一系列熟谙规律的活动“设计与再设计”凸显了“细化操作、序化流程、活化环境”的“思优”保教活动特征。

40、第二件事，较系统地阐释了幼儿生心理发展需要的独特性、规律性，并且提炼了满足幼儿需要的教育要素以及相互影响的逻辑关系，给出了具体的实践诠析，研究的观点和内容编入到《上海市2-6岁学前教育》。我在首届实验性示范性幼儿园评审答辩中，在回应关于幼儿需要的研究价值时，当时评审组长我国资深学前教育和儿童心理专家潘洁教授说：“为什么不敢说理论的突破，你完全可以说是在实践运用上的理论突破。”我既感动又深受鼓舞，更坚定了实践与理论结合的专业自信。

41、取自魏了翁的诗句《近犹趋剑阆，远或至渝涪。》

42、坚甲利兵坚固的盔甲，锋利的兵器。形容精锐的部队。

43、因此，从在北平的三年(1934—1937)起，直至1950—1951冬完成哥伦比亚大学的英史博士论文止，十之八九的时间和精力都用在西史及社科工具上。在清华时，国史方面只读过必修的，由雷海宗先生讲授的，注重大综合的中国通史；选修的，由陈寅恪先生讲授的隋唐史，和冯友兰先生的中国哲学史。有关国史仅仅读了这三门功课。由于我博士论文的研究对象是19世纪英国城乡土地问题、土地改革运动和土地政策，所涉范围甚广，内容复杂，所需专门工具很多，逼得我非随时自修工具不可。如果未养成必要时自修工具的习惯，以后长期专治国史的过程中决不可能有连续攻坚的能力。

44、1952年夏，才第一次有机会去美国东岸搜集清史资料。秋间撰就《盛清两淮盐商及商业资本》论文一篇，被接受后二十七个月才在《哈佛亚洲学报》刊印出来。同年秋冬代校方向温哥华(Vancouver)华商筹款购书的工作也初见成效。当时五千加币还能买不少书，第一批有伪满原版的《清实录》和商务印书馆影缩洋装本的五省通志(畿辅、山东、浙江、湖北、广东)。不料经过仅仅一周左右的昼夜翻阅，竟对明清赋役制度中最基本的两个专词“丁”和“亩”已能作出初步的、革命性的定性和诠释。

45、今日成员的蜕变离不开荆州总·智团队的培养与关爱；

46、缩印本雍正1735年《浙江通志》有关户口田赋诸卷中，全省77县县名之下，四分之三以上的县份都有小注“随粮起丁”或“随田起丁”。这类小注，加上平素获得有关明清赋役第二性的知识，使我立即作出初步论断：清初的“丁”无论是各省府州县的细数或是全国的总数，都已与成丁无关；前此所有中、日、西方根据清初“丁”数以推测全国总人口的专家学人们都是方法上根本错误的。我之所以如此迅速即敢下此革命性的论断，正是因为积年因研究需要而自修的科目之一是英国中央和地方财政，而财政学中一个并不难懂的专题是租税(广义包括徭役)转嫁。“以粮起丁”或“以田起丁”明显地说明原来明初所规定的，由十六岁至六十岁的“成丁”所承担的强迫劳役，早已部分折成税银或已逐步转由田地承担。雍正朝(1723—1735)正是推行全国性“摊丁入地”财政改革最力的时期。

47、至死不渝(汉语成语)编辑至死不渝，是汉语词汇，解释为到死都不改变至死不渝成语解释至：到；渝：改变。到死都不改变。成语出处西汉戴圣《礼记中庸》：“国无道，至死不变，强哉矫！”成语用法连动式；作谓语、定语、状语；含褒义成语结构偏正式成语产生年代古代成语成语正音渝，不能读作“yù”。成语辨形渝，不能写作“愉”。成语辨析～和“至死不变”；都有“到死都不改变”的意思；常可换用。不同点在于：①～为褒义成语；“至死不变”为中性成语。②～的文言色彩较浓；使用频率较低；“至死不变”适用范围宽；使用频率较高。近义词至死不悟、始终不渝、死心塌地反义词虎头蛇尾、有头无尾、随风转舵成语例子他俩之间有着至死不渝的爱情。

48、坚守不渝 jiān shǒu bù yú：坚守约章或诺言，决不改变。

49、物料管理是一个冗杂且磨人的工作，工作过程中沟通尤为重要。在乐园建设的复杂环境下，每个人的性格脾气各不相同，在沟通中碰壁是常有的事。在一次次沟通接触中，曹志权发现：只有多角度思考，全方位考虑问题，才能更有力的推进工作。《伴你飞翔》项目中的物料较多，他始终能够与各方人员保持一个良好的沟通状态，严格把控物料出入库管理，坚持以团队利益为重，稳中求严，没有出过一丝差错。

50、(坚忍质直)质：品质。坚韧不拔，品格正直。

51、(举例造句)：一直以来，他对自己立下的誓言坚守不渝。

52、出处：出自茹志娟《澄河边上》，“他们走得很慢，然而是坚定不移地向前走。”

53、冬天，寒风凛冽，很多山区的孩子却依然赤脚过冬，为明的师生、家长得知后心生不忍。于是，班会教育，发表倡议，全校师生齐动员，就这样，鞋子一双双汇集了起来。我们将男鞋女鞋分类放，尺码大小统一装，运送到云贵山区。当2124双鞋子，穿在了云南山区，贵州山区的上千名孩子的脚上，他们都笑了。他们的脚暖了，我们的心就安了。

54、(一诺千金)：诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

55、邮箱：hijiaoshiboya@1com

56、银川市第一人民医院内分泌科主任谢晓敏，和昔日的科室同事、也是今天并肩作战的战友刘惠莉、白桂荣一起参加了宁夏第五批援助湖北医疗队，来到武汉市中心医院后湖院区发热16区，开始了抗击疫情的艰辛工作。抗“疫”的日子里有苦更有甜，当回首这段经历，这三位巾帼英雄讲起了她们用微笑与决心驱散阴霾的点点滴滴。

57、终始弗渝 ( zhōng shǐ fú yú )自始自终一直不变。