弗洛伊德性学三论解释精选17句集锦

弗洛伊德性学三论解释

1、两种快感：前期快感由快感区受到刺激产生，产生快感和紧张感，为性行为完成提供动力；后期快感/满足感是在射精行为之后通过泄身达到的满足，同时伴随紧张感的消除。青春期的性成熟是后期快感的生理基础，同时从婴儿期就开始的前期快感也是后期快感得以实现的阶梯。(要区分性满足和性兴奋)

2、性目标(Sexualziel)：性冲动所竭力达成的行为。(弗洛伊德性学三论解释)。

3、“当一个人想要重复此前所获得的满足感时，他的状态大致如此：一方面，他会有一种奇特的紧张感，这更多地使他感到不快；另一方面，其神经中枢会发痒，并将这种感觉投射到其他边缘的快感区中。所以我们完全可以认为，人类的性目标是用外来的刺激替代内心投射到快感区的瘙痒感，在消除这种瘙痒感的同时获得满足。”

4、中国社科院李银河教授读后称赞：“译者中文文笔洗练优美，使人读起来爱不释手。如果有人想读此书，我当然会推荐这个译本。”随后，她特地为本书撰写长文导读，为读者释疑。该篇导读本版独家收录。特别收入《性学三论》实践篇《爱情心理学》《文化的性道德与现代人的精神病》，深度解疑两性生活中常见的性困扰及现代人精神压抑的根源。

5、▍偷窥、恋物癖、性摩擦癖、性施虐癖、性受虐癖(弗洛伊德性学三论解释)。

6、在发现不同性敏感区域在童年早期所扮演的作用之后，弗洛伊德由此认为，儿童存在所谓的“性变态多样化倾向”。对此如何理解呢？术语“性变态倾向”说明从生命之初起，幼儿不同的身体部位都会对性刺激表现出异常的敏感性，这种倾向直到这些性敏感区受制于性器官组织的合并之后才宣告结束。而术语“多样化”则强调性敏感区的多样性，这些区域由于对性刺激尤其敏感，故很早就已被唤醒。根据儿童具有性变态多样化倾向，弗洛伊德对出现在成年人身上有组织的性变态提出解释，认为这是幼儿性欲中的某个组元持续固着于性心理发展早期某个阶段的结果。

7、弗洛伊德认为，婴儿出生时从母体的分离是人类体验到的最大的焦虑，诞生的创伤是后来出现情感焦虑的基础。

8、Libido：力比多，性冲动/性欲/原欲/性本能

9、“由于精神病人对性爱持有抵触的态度，在潜意识中寻找性对象就成了他们的全部或绝大部分性行为。那些对情爱无限憧憬，却又害怕性生活的现实要求的女孩，一方面不自觉地想在现实生活中实现无性之爱，另一方面则将她们的原欲掩藏在一股她们无须为此感到自责的真情之后。她们的做法，就是不为青春期所动，终生坚持着幼儿时期对父母或兄弟姐妹的爱恋。”

10、弗洛伊德以吮吸作为范例来说明幼儿性欲的表现形式。吮吸出现在婴儿期，可能会在童年时期持续下去，有时甚至会伴其终生。在他看来，儿童在吮吸中寻找一种之前经历过的快感，它基于“儿童第一次最重要的活动，即吮吸母亲乳房的乳头(或替代品)”。在吮奶的过程中，幼儿的嘴唇发挥了性敏感区的角色，成为快感产生的源泉。因此，“基于性活动的功能，首先旨在保存生命，”直到后来性满足才和营养需求分离并独立开来。然而，在弗洛伊德看来，这种性源特征不仅限于口唇区域，它可以是身体的任何部位，不过须具备性器官部位的可兴奋性。

11、弗洛伊德把力比多的发展分为五个阶段：口唇期(0～1岁)；肛门期(1～3岁)；性器期(3～6岁)；潜伏期(6～11岁)；生殖期(11或13岁开始)：

12、“事实上，一个患者做出性变态行为，一方面是因为他内心受到强烈的性排挤，另一方面也是受到自由限制、无法接触到正常的性对象、正常性交存在风险等外部因素所迫。否则，他完全可以做一个正常的人。”

13、冲动的实质：衡量精神生活需求的强烈程度的一种单位。

14、性蕾期(phallicstage)关注男女之间生殖器构造的生理差异“阉割焦虑”(castrationanxiety)“阴茎嫉羡(或阳具嫉羡)(penisenvy)

15、片中受到虐待的桃乐茜反以暴力要挟他人索取性慰藉，此时她就是从M转换成S

16、我的兴趣就是能让日子有点儿意思，可惜常常得不到满足。这种人喜欢寻求刺激，死到临头才觉着自己真活着；还三心二意，爱新鲜，这个我深有体会：经常暗恋不同的漂亮女孩儿，又在无意之间就将她们一个个忘掉，即使我们素未谋面。