我最喜欢的教育格言精选72句集锦

我最喜欢的教育格言

1、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔

2、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

3、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

4、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

5、用心经营教育，用爱温暖学生。让学生的爱的环境中学习知识、学习做人。

6、踏踏实实做人认认真真做事。以下是我的教育格言，希望你们喜欢。我的教育格言精选教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

7、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

8、我愿将爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步，愿我们的孩子在学习中享受童年的快乐。(我最喜欢的教育格言)。

9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

11、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

12、记得教育专家汪潮曾在《致语文小学老师》一文中这样写道：“亲爱的同仁们，请允许我称呼大家‘语文小学老师’。我们姓‘语’，姓‘小’，语文在先，小学在后。首先是语文老师，其次是小学语文老师。”语文，我们祖国的母语学科，具有如此深厚的语言魅力。在我们脚下，有一条滋养了我们这个民族几千年的文化长河：李白眼中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的瀑布壮美是语文;杜甫笔下“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的草堂春景是语文，林黛玉“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”对冷酷现实的痛切控诉是语文;南唐后主“林花谢了春红，太匆匆，胭脂泪，留人醉，自是人生长恨水长东!”的无奈与伤痛是语文，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”李白的狂喜与傲骨是语文，苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵，这都是语文……我们带领孩子赏老舍的猫，品郑振铎的燕，观叶圣陶笔下的荷，会朱自清文中的月，这一切更是语文。课堂上，我们带领孩子们徜徉在文字间，浸润在词句中，以情悟情、将心契心，得到精神的滋养、享受生命的愉悦。语文是一个多么富有魅力的学科，语文教育事业是一项多么富有魅力的事业！语文老师就应当像薛瑞平所言：胸中沟壑有无数传奇，眼角眉梢浸染唐诗宋词。满怀着这样的情与爱，站在台上，我们可以深情地对孩子们说：看啊，孩子们，我就是语文！

13、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

14、引导学生享受每天的校园生活，提升他们的学习品质！

15、我最欣赏的教育格言，教育人不仅要探索教学方法，提炼自己的教学主张，更要把自己的教学主张内化于心，外化于行，用对教育事业的满腔热情为学生们撑起一片天,下面是我最欣赏的教育格言我最欣赏的教育格言一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

16、最高的艺术是要把观念纳入形象。二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。

17、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

18、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

19、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

20、教是为了不需要教。“为了不需要教”，就是说当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

21、教师的评价不是为了排队，而是促进学生发展。

22、1把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

23、失去金钱的人损失甚少，失去健康的.人损失极多，失去勇气的人损失一切。

24、2)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

25、7)用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

26、20)用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。教师的教育理念格言31)传来传去的快乐——我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。

27、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

28、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

29、当孩子发生争执和打架时，情绪是很不稳定的，父母要何等到耐心、耐心、再耐心！冷静、冷静、再冷静！如：两人争执让我们评理时，我们看了他们都怒气冲冲的样子，我们要冷静沉着的放下手中的事，笑着说：“我们们俩有意见，对我也有意见呀？”这种突如其来的发问把他们两都搞愣了，而且都会异口同声的说“没有”，这时我们说“那好，先把这个苹果吃完了再给我们们评理，在吃东西的时候谁也不许说话。吃东西讲话不卫生。”等苹果吃完，气也消得差不多了，这时我们不必急着问他们吵架的事，机时是问他们苹果好不好吃？他们一定会说“好吃”，我们趁机说：“光吃苹果不行，得帮我把垃圾倒了。”等他们抬着垃圾倒完时。我们再说“刚才打架对不对？”在这种情况下就不会互相指责了，只有抢着承认自己的“不对”。但我们还是要问明情况，在了解情况的前提下，我们可以适当的批评几句，给他讲明友谊有道理，他们会心服口服的互相道歉，这时我们可以说：“好了再一块去玩会吧。”如果我们一开始就问他们谁对谁错，肯定谁也不肯认错。但有的家长修养级差，只看见自己的孩子好，生怕自己孩子吃亏，这是很坏的家风。这种雨过天晴的处理叫“冷处理”，这种化怒为喜的转移办法就是“以知引人”、“以情感人”、“以意树人”、“以行练人”。这即教育了自己的孩子，也教育了别人的孩子，我们在孩子的心中就有了威信，相反，两个孩子的家长，都为自己的孩子争理，到底能争来什么呢？争来的结果是惯坏了自己的孩子，孩子认识不到错在哪里，家长的威信都丢了。这样的实例在现实生活中很多。

30、笔者注：教学是一门艺术！其中的关键是如何“提出建议”！我们教学中使用频繁的“启发式教学”就是不断给学生提出“合理化建议”，引导他们学习！

31、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

32、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

33、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。一般情况是，最初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中最容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。

34、15)给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

35、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金

36、14)信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

37、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

38、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

40、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

41、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

42、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

43、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

44、其次，夸孩子怎样夸？什么时候夸？什么样的孩子需要夸？这都需要具体情况具体分析，什么事情都一水儿地夸奖，肯定是不能解决问题的。

45、1把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

46、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

47、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

48、“站在讲台上，我就是语文”，要求我们具有对语文和语文教育事业满腔的热爱。

49、14)任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

50、笔者注：解决教育问题的关键是更好的教学，更好教学的关键是辨认出谁教书，谁不能教书。老话讲“家有半斗粮，不当孩子王”，可是，这是教育的悲哀！即使是很多热爱教育的人，也不一定适合做教育！因为教学是一门艺术!艺术是讲天赋的！ 

51、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚我最欣赏的教育格言孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

52、Goodteachersknowhowtobringoutthebestinstudents.  

53、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士

54、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特

55、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

56、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔盖森

57、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。

58、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

59、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

60、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集、劝学》

61、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。教师的教育理念格言一切变坏都是从不劳动开始。

62、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

63、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

64、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

65、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

66、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

67、5)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。

68、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

69、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。(陶行知)

70、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

71、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基