关于读书的寓言故事简短精选69句集锦

关于读书的寓言故事简短

1、   每天课前读书会。班里每个孩子轮流上台讲故事，展示自己、锻炼自己。每一位孩子都积极参与其中，讲完故事，老师会根据讲故事的质量进行奖励。一句句深刻的感悟，都是孩子们从阅读中得到的收获。(关于读书的寓言故事简短)。

2、有匹吃大麦长大的骡子很强壮。每当他跳跃时，总是自言自语说：“我父亲一定是一匹能奔善跑的马，我非常像他。”有一天，因为需要，骡子不得不被拉去不停地跑路。回来后，他才愁眉苦脸地想起自己的父亲是驴子。

3、《寓言故事》这本书像一把钥匙，帮我开启了知识的大门;帮我开启了心灵的大门;帮我开启了光明的大门;使我品尝到了人生的酸、甜、苦、辣.《寓言故事》这本书像一把钥匙，帮我开启了知识的大门;帮我开启了寓言故事》对我的帮助真大啊！

4、   故事大多以动物或植物为喻，用拟人化的手法，赋予各种各样的动物以人的思想、性格和语言，让他们在故事中像人一样思考、行动、交谈，同时还善于通过对话表现角色的性格，让读者在幽默的语言中明白故事的寓意。

5、                     姓名       

6、大约过了两个小时，一条鲫鱼惊慌地游回来了，见了鳊鱼，他说：“从排水沟里游出去的鱼都进了一个又长又大的网袋。我拼命挣扎才逃了出来!”

7、近期，成都市教育局印发了“义务教育阶段作业管理正面清单和负面清单”，明确提出“七要六不要”。校内校外双管齐下，家校协同减负提质，落实五育并举，为学生全面发展、健康成长营造良好环境。

8、   本单元的语文要素：“读懂寓言故事，明白其中的道理。”而“读懂寓言故事”和“明白其中的道理”是本单元也是本课的教学重点。

9、他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。

10、  《守株待兔》是一篇简短的文言文，同时也是三年级下册第二单元寓言单元的首篇课文。这篇课文记主要讲述了战国时期宋国一位农民在偶然间看见一只兔子撞死之后便不再劳动，每天都在树根旁等着，希望再次得到撞死的兔子。本文旨在让学生懂得不要对意外得来的收获抱有侥幸心理，要踏踏实实地工作和劳动。

11、有这么多好书的陪伴，我的暑假过得又充实，又快乐。

12、本故事借狐狸的行为告诉我们，人不能骄傲看不起人，你还要有一种生存的本领，不然的话早晚有一天你会被生活的强者打到。

13、最后，教研组长周丹恒老师分享《伊索寓言》文本解读和教学规划，介绍三个鲜明的艺术特色，小学语文统编教材三年级下册第二单元以“寓言故事”为主题，以“读寓言故事，明白其中的道理”为语文要素，以“快乐读书吧”带动课外阅读，旨在“得法于课内，得益于课外”，逐步引导学生认识寓言，形成对寓言这种文学体裁的了解，明白寓言鲜明的文本特征。在教学中要把握寓言的文本特点、读懂具有象征意义的动物，从而培养会讲故事、具有思辨能力的学生。

14、   开展读书竞赛。寓言故事深刻隽永，寓言世界精彩纷呈。读书竞赛上，老师用选择题的形式考查学生对寓言内容的记忆，看谁答得准确、快速。

15、这故事说明，对于背信弃义的人，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。

16、善良的小羊们啊，我和你们的命运不同，我只要被抓到，只有一个下场，那就是拿到屠宰场去杀掉！

17、这本书里每个故事都是简洁明了的，但是这更容易使我们领会其中蕴涵的道理，这，便是寓言的魅力。例如，在故事《驴和青蛙》中，因为在沼泽地滑倒而哭的驴，受到了居住在沼泽地的青蛙的嘲讽，这匹驴正是生活中庸庸碌碌的人的代表，这种人可以忍耐大的困难，却在小的挫折面前望而却步，最终只会一事无成，一无所获。又例如《孔雀和白鹤》：从前有一只很爱虚荣的孔雀，总是炫耀他美丽的羽毛。有一天，一只白鹤走过。孔雀瞧不起白鹤的嘴和灰色的羽毛。“你太朴素，又很呆笨，”他无礼地说，“你难道不会想办法使自己精神点吗？”“我不能否认，你的羽毛比我的美，”仙鹤说，同时展开翅膀。“但是我注意到，你不会飞。由于你的羽毛美丽，你的羽毛就不能带着你从地上飞起来，而我的羽毛，虽然朴素，却能使我飞上天空。”这个故事告诉我们：华而不实的东西是没有用处的，我们不应追求光鲜亮丽的外表，而要了解事物的本质。又如《人和狮子同行》里……

18、这个故事告诉人们：即使两人真心相爱，也不能勉强在一起，这样会使两方都受到伤害。

19、为贯彻落实小学生作业管理政策，三年级语文组的老师们遵循教育规律和学生学习规律，依据课程标准，结合学生学习发展情况，精选作业内容。通过校本教研，系统设计体现素质教育导向的基础性作业，探索设计不同学习环节不同功能型作业。

20、有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。

21、传说伊索原是贵族的奴隶，后来获得了自由。他善于讲述寓言故事，把他对社会生活的深刻体会编进寓言里。故事反映了古代希腊人对生活和自然界的看法，以及人与人之间的关系，充满了对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭笞，为此遭到奴隶主贵族们的仇恨，后来被杀害。现在，人们称伊索为古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他被后世誉为“希腊寓言之父”。

22、“孩子，你不能光看外表呀!”妈妈意味深长地说。

23、寓言故事，以它独特的风格吸引了学生的注意力。它让学生在阅读中微笑，在微笑中思考，在思考中反省，故我们要充分发挥其魅力，教会学生品悟寓言故事之法，让他们尽情享受阅读寓言故事带来的乐趣。

24、这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能避免灾难。

25、商人看狮子好像并不是要吃掉他，于是大着胆子问狮子：“你需要我帮忙吗?”

26、 本期我们共同阅读的是三年级下册《快乐读书吧》中的必读书目《伊索寓言》。

27、小兔子不会爬树，就跳起来够葡萄。可是，不管她跳得多用力，还是够不着。小兔子只好站在树下望着葡萄想办法。

28、小象打算当裁缝。他把布剪成一片一片，可是他不知道布片怎样缝起来，才会变成漂亮的衣服。

29、可是贝贝说：“可它实在是太漂亮啦！我很想把它带回家嘛妈妈！”

30、小松鼠照样跳来跳去的，他还冲妈妈做鬼脸儿。

31、《刻舟求剑》这则故事讲了楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，说：“这是我把剑掉下的地方。”当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，结果捞了半天也没有找到。读完这个故事大家都会觉得故事中的这个人十分的愚蠢。那这则故事到底向我们讲述了什么道理呢，不只是讽刺哪些愚蠢而又拘泥的固执，不知变化发展的人。小故事，也是可以悟出人生大道理的。对于不同的人来说，这则故事又有不同的理解。

32、他一转身，看见自己家屋旁的大池塘，一下有了主意。他拿着长衫跑到池塘边，把长衫浸在池塘里搓洗。结果，字迹倒是看不见了，可是白长衫变成了灰长衫。

33、鳊鱼仍然停在沟边观察，他看了很久，发现一件很奇怪的事，只见一条接一条的鱼往沟里游，却看不见一条鱼游回来。鳊鱼起了疑心，他转身独自游回了水库里。

34、有人雕刻了一个赫耳墨斯的木像，拿到市场去卖。因为没有一个买主上前，他便大声叫喊，想招揽生意，说有赐福招财的神出售。这时旁边有一个人对他说道：“喂，朋友，既然这样，你自己应该享受他的好处，为什么还要卖掉他呢?”他回答说：“我要的是现在马上能兑现利益，这神的利益却来得很慢。”

35、   真正会讲故事的人，总能把故事讲得有趣而与众不同。伊索寓言就是这样，读起来一点儿也不高深，不玄奥，所讲的都是孩子听得懂的话。讲故事的人呢，不偏不倚，不说谁好，也不说谁不好。有时，会不知不觉把道理写在故事里，读者也在不知不觉中明白了。有时，只是固执地讲故事，让人们自己去领悟。   “寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”中国作家严文井说得多好呀！读《伊索寓言》，我们仿佛能看见，在遥远的2000多前年的古希腊，那个讲故事的人好像随身带着一个魔法袋，内盛无穷无尽的智慧故事，随口讲一个，就在历史的时空里凝成珍珠。

36、野兔，是非常胆小的一种动物，哪怕是一个影子的移动，一个无关紧要的声音的想起，总之任何的小的动静都会让让它们犹如惊弓之鸟，飞快的逃跑。

37、对于国家栋梁来说，这则故事告诉他们要明白世事在变，若不知改革，就无法治国。而对于我们学生来说，就相当于死读书，只记固定的问题和答案，却不知变通，不明白其中的含义。这种行为是万万不可取的。

38、过了几天后，他见到那些公鸡相互斗架，彼此斗得头破血流，还不肯停下来。于是，他自言自语地说：“现在，我再不怨恨被他们所欺了，因为我亲眼看到他们自己也不能互相宽容。”

39、匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。

40、这故事是说，窃贼和强盗都是一丘之貉，没有好坏之分。

41、   小学教材中寓言故事大多数是成语故事，成语言简意赅，蕴含着丰富深刻人生哲理。适当拓展成语、寓言、神话故事，让学生明白同样意思能用不同词语来表达，这样的成语故事积累能帮助学生课外迁移，增加词汇量。

42、愚公召集全家人说：“我们全家人齐心协力，共同把门前的两座大山搬走好吗?”，他的子子孙孙们齐声赞成。就这样，愚公带领他的子孙们无论春夏秋冬，天天坚持，从不懈怠。

43、这故事说明，聪明的人若看见邻里与家人还不能互相宽容，那他们得不到这些人的宽容就不足为奇了。

44、这个故事说明：即使两人相爱，也不能关系太亲密，这样会使两方都受到一定的伤害。

45、 关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读:“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露;有对恶人残忍本性的鞭挞;有对劳动创造财富的肯定，还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读《伊索寓言》。

46、一年到了，熊回来了，孩子迫不及待的跑过去抱着熊，说“我错了，我不该嫌弃你的口臭。”

47、在我读过的书里，也有不少的收获。《绿山墙的安妮》让我学到了为人要善良，勤劳，珍惜友谊，坚强乐观;《童年》让我学到了做人要坚强、勇敢、正直、充满爱心、善良、乐观、胸怀宽广;《汤姆·索亚历险记》使我学到了做人要勇敢、正直、敢于担当。

48、我最喜欢的文章是“蝉的新生”，这篇文章的大意是：一只幼蝉从土洞里爬出来了，它爬上了一颗小树，一动也不动。慢慢的，它的旧皮脱落了，一点点巨大的痛苦使它战栗。但是它还是将旧皮脱了下来，它自由多了，大叫一声：“知了—！”；我喜欢这篇文章的原因是：它让我懂得了一个道理：凡事都要先经历风雨，才能见彩虹。

49、这故事说明，有些人轻易相信别人的话，抛弃自己特有的长处，结果，轻而易举地被原来恐惧他们的人击败了。

50、一放暑假，我就一头扎入书的海洋，在书中寻找我的快乐。整个暑假，我读了很多好书，有从图书馆借的，有从书店买的，还有在网络上找到的，这些书让我掌握了很多课堂上学不到的知识，也让我开开心心地度过了暑假。

51、但是熊并没有说什么，他告诉孩子：“我现在要离开这里，一年以后我会回来找你。”说完熊就离开了，果然他走了一年的时间。

52、《中国古代寓言故事》是告诉我们许多道理的一本有趣的书。比如“拔苗助长”是告诉我们食物的发展都有自己的规律，违背了规律，就必然失败。还比如“守株待兔”是告诉我们不要因为一次偶然，就等着下一次一百分之一的偶然了。再比如“狐假虎威”讲的是不能借别人的威风来占领地位的。还有，“大象和小花猫”告诉我们再强大的人也有自身的弱点，再卑微的人也有闪光之处。“喜鹊和蚂蚁”说的是你如果帮助了别人，别人也会帮助自己。“黔驴技穷”告诉我们，不要装腔作势，要切实学习过硬本领，不然迟早会被揭穿的。“螳螂捕蝉”写的是不能只顾眼前的利益，不计后果。“杞人忧天”告诉我们千万不要陷于毫无根据的忧虑之中。“因小失大”告诉我们贪图小利的人往往成为别人利用的对象而贻笑大方。“骥遇伯乐”告诉我们人要得到应有的爱护和常识。

53、书籍，是人类精神的食粮，是人类进步的阶梯。文明的发展，知识的传播，它都是必不可少的。让我们走进阅读，爱上阅读，在《伊索寓言》一个个生动精彩的故事中，去感受阅读的美妙。

54、雨后的山间小道虽然是湿的，但由于路面上小石子铺得多，没有淤积的烂泥。天色渐渐地暗下来了，弯弯曲曲的山路还是明晰可辨。晚风轻轻吹着，从山间送来一阵阵新枝嫩叶的清香。要不是天愈来愈黑下来了，杨布还真有点儿雨后漫游山岗的雅兴哩!他走着、走着，走到自家门口了，还沉浸在白天与朋友畅谈的兴致里。这时，杨布家的狗却不知道是自家主人回来了，从黑地里猛冲出来对他汪汪直叫。须臾，那狗又突然后腿站起、前腿向上，似乎要朝杨布扑过来。杨布被自家的狗这突如其来的狂吠声和它快要扑过来的动作吓了一跳，十分恼火，他马上停住脚向旁边闪了一下，愤怒地向狗大声吼道：“瞎了眼，连我都不认识了!”于是顺手在门边抄起一根本棒要打那条狗。这时，哥哥杨朱听到了声音，立即从屋里出来，一边阻止杨布用木棒打狗，一边唤住了正在狂叫的狗，并且说：“你不要打它啊!应该想想看，你白天穿着一身白色衣服出去，这么晚了，又换了一身黑色衣服回家，假若是你自己，一下子能辨得清吗?这能怪狗吗?”

55、王冕也差不多，小的时候他爸叫他去放牛，他就偷偷地去学堂旁听，后边又寄住在一个佛堂里边，晚上就靠佛堂里边的长明灯照着看书。

56、   《鹿角和鹿腿》是统编教材三年级下册第二单元的第三篇精读课文，是一篇寓言故事。本文讲述在丛林中，一只鹿遇到凶猛的狮子靠难看的腿奋力脱险的故事，告诉我们“所有的事物各有自己的价值，凡事不能依靠外表去判断事物的好坏”的道理。

57、下帷读书形容闭门谢客、专心读书学习的典故。

58、我今天看了一个故事，讲的是一只老鼠在水边玩，青蛙看见它后说：“去我家吧，我请你吃大餐。”老鼠马上就同意了。青蛙领着老鼠走向沼泽地，青蛙边走边吹嘘他们的生活，其实青蛙是想吃掉老鼠，于是它就用一根绳子把自己和老鼠绑在了一起。沼泽地到了，青蛙使劲地拉老鼠下水，老鼠这才发现不对劲，全力反抗。这时，一只老鹰飞来看见了老鼠，就把它抓了起来，因为老鼠和青蛙绑在了一起，所以青蛙和老鼠都被老鹰吃了。

59、茶虽香，但不醉人;牛奶咖啡虽好，但有苦涩;红酒虽醇，喝多了伤害身体;唯有书，能滋养人的身体灵魂。

60、对宋人来说，不龟手之药用来保护手是他熟悉的领域，他可以物尽其用。试想，就算是商人告诉宋人不龟手之药的可以用来作战、获赏、封侯，那么宋人就可以得到这一切吗？显然不能，甚至可能连吴王的面都见不上，因为对他来说已经超出了对不龟手之药的认知，就算知道这药有这样的价值，也无法将其发挥作用。这就是俗话说的“你永远赚不到你认知之外的钱”。

61、书就像是一盏灯，照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典，让我们了解了我们不会的知识，书就像是一场春雨，滋润着我们的心田，书就像是一位老师，细心的辅导着我们......

62、为了让学生记住经典故事的寓言，徐老师又在班内开展了“小小书签赠你我”的活动。同学们选择自己喜爱的寓言故事的寓意，把它认真地誊抄在空白书签上，书签可以买现成空白的，也可以自己设计。成品书签一个送给最好的同学，一个留给自己。

63、   著名儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……通过这次的寓言故事读书活动，同学们在阅读中感受了学习的快乐，在读书声中快乐地长大！

64、强中自有强中手,能人后面有能人.骄傲自满的人一定会得到惩罚,最终会落到和蚊子一样的下场.在我平时的学习中,我的数学成绩一直不是很稳定,有时候能考出全班瞩目的第一名,有时又只能考七十分.过去一直不知道是什么原因,读了这则寓言,我终于明白了那是骄傲自满的缘故.每当考了第一名时,我总是沾沾自喜,认为下一次的第一名也是稳拿,可下一次考试时成绩总是不理想.

65、接着龙王又问青蛙说：“那么你居住的地方又是什么样子呢？”

66、蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”

67、原来，第一间房子里的两只猴子一进房子就看到了地上的食物，于是，为了争夺唾手可得的食物而大动干戈，结果一死一伤。第三间房子的猴子虽然作了努力，但因食物太高，难度过大，够不着，被活活饿死了。

68、寓言为文学体裁的一种，是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人，可以是动物，也可以是微生物。其表达方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。