人物描写句子赏析大全精选73句集锦

人物描写句子赏析大全

1、①托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

2、“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。

3、然后，简略的从人物整体形象“身量苗条，体格***”来使读者心中映现出一个完整的人物形象。“粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻.”两句看似无用，却实在给这神妃仙子的形象注如入了性格活力——含威夹媚、精明圆滑。(人物描写句子赏析大全)。

4、花白的胡须，浅浅的皱纹，还有那一双永远笑眯眯的眼睛，都让人觉得他是个和蔼可亲的老人。

5、观察指导：会观察人物的外貌特点、动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点。能带着自己的思想感情来观察人物的活动。观察时会展开联想。

6、第③经过研读，我们不难判断是外貌描写和神态描写

7、打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

8、作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

9、句子解析：以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。

10、观察指导：能抓住人物的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。能围绕人物的外号特点来观察一件完整的事情。特别是能够把事情的经过观察具体。

11、B.社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

12、因旧时的铜钱有方形的孔，所以人们把钱称为孔方兄(含诙谐兼含鄙视意)。

13、典出《史记吴太伯世家》，心中暗自答应的意思。

14、李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

15、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

16、它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。

17、(注)①刘过：南宋爱国词人，号龙洲道人，曾多次上书朝廷，屡陈收复中原大计，但不被朝廷重用。②南楼：楼名，在武昌，二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。

18、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。

19、作用：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展。

20、一个“独”字，是全诗的诗眼，渲染了诗人心中不可名状的孤独、悲凉之感。

21、豆蔻是一种多年生草本植物。杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。

22、句子解析：运用比喻和夸张的修辞手法,借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张,借向日之甲光显示守城将士雄姿英发,两相比照,色彩鲜明,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

23、表现手法:“火伴皆惊忙”表现出同伍士兵的惊诧和赞叹,侧面衬托了木兰从军时的谨慎和机敏。

24、典出《后汉书徐稚传》，原指礼遇贤者，现一般指接待贵客，也借指住宿。

25、她的脸红得像一朵初开的桃花，荡漾着幸福的笑容。

26、 触景生情：城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

27、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

28、(1)“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。(2)她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵荷花。

29、冯成是我们班的同学。//他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。//说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。//

30、他的手激烈地抖动起来，浮肿的脸像一张黄纸，没有一点血色。

31、王愿坚的《七根火柴》中的环境描写在这一方面就更为突出。

32、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

33、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题杜子美书室 赵抃  

34、典出《邯郸书目》，比喻深含的意思(多含褒义)。

35、典出《论语卫灵公》，喻指有博爱思想、以天下为己任的人。

36、水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。

37、黄老师乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人。

38、③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

39、语文7-9年级132篇必背古诗文(附音频)

40、句子解析：“国破”和“城春”两个截然相反的意象同时存在并形成强烈的反差,虽是写景,却痛切地传达了诗人忧国伤时之情

41、　　哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

42、问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)

43、在辉煌的灯光底下，她的杏仁一样的脸儿像白玉一样地光润透明。

44、同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

45、情感:“从此替爷征”表现了木兰对父亲的孝心和对国家的忠心。

46、诗词情感:这首诗一扫离别的千古愁云,给人以积极向上的力量,抛开了伤感的情绪,唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。诗人以全新的视角,动勉好友乐观面对离别,抒发了诗人送别友人的惜別之情,体现了诗人积极乐观的人生态度。

47、第15讲  议论文的基础知识 议论文之论点 

48、典出《礼记曲礼上》，相同的意思，或人云亦云。

49、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

50、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……

51、作为被吟咏的对象，最早见于《诗经·豳风·七月》。它对蟋蟀的活动规律观察得相当细致：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”

52、在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；

53、　　赏析：两张画像，一张是丑丑的自己，一张是漂亮的布兰奇小姐。我们的简爱小姐想通过对自己相貌的否定来抑制情感。不过从小说后面的发展来看，当女人爱上一个男人，任何对情感的抑制都是徒劳的。

54、言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

55、作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

56、情感:写诗人虽身处闹市,却不受尘俗的烦扰。表达了诗人陶醉于自然,恬淡愉悦的心情。

57、句子解析：顽童偷茅而去,表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈,反映了诗人年迈穷困的现实,为后文中的悲慘遭遇埋下伏笔。

58、山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那些挺耸的峰呢？还有那些幽深的谷呢？我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般的投向山林时。赏析：在色彩斑斓、活泼跳跃的文字中，我们读着大山的美丽篇章，体会出山的种种美的意境。

59、句子解析：这一层写实景,描写海水和山岛。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,显示了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态,次及“洪波”,又回到动态,动静结合,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

60、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。

61、他的脸阴沉得十分难看，仿佛被寒霜打了的茄叶一样，又黑又紫。

62、句子解析：景物描写。交代了事件发生的时间,渲染了阴沉黑暗的环境氛围,烘托出诗人黯濙愁惨的心境。

63、　　吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏.只有我不开口；他们都叹息而且表同情.

64、典出《琴操河间杂歌箕山操》(汉蔡邕)，原指厌听世事，今比喻聆听、恭听。

65、第3讲  理解文中某句话的含义 理解文中某句话的表达效果

66、 ①对杜诗伟大成就的赞美：前两联写杜甫诗歌在思想内容和艺术上的特点，表达了对杜诗非凡成就的赞美。 

67、(答题思路)文章是按照......的空间(时间)顺序来描写景物的，条理清晰地描写了景物的.....特征。

68、一个三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。

69、画面描述:描绘了一幅带着半卷的红旗,援军赶赴易水;天寒霜重,鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉的画面。

70、(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

71、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

72、到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。