用洋洋洒洒造句子精选40句集锦

用洋洋洒洒造句子

1、小丁丁的成绩很好但是喜欢在同学面前得意洋洋地夸耀。(用洋洋洒洒造句子)。

2、难道我还没睡醒?回往再睡一会吧!~——懒羊羊

3、异：前者偏重于性格上的吝啬，语意重；后者偏重于行为上的自私吝啬，语意轻。

4、暖羊羊：“懒羊羊，你更胖了，去锻炼吧！”懒羊羊：“我要去练吃瓜了！”

5、我觉把这些段落删减到最低限度比洋洋洒洒满纸不知所云要好。

6、这么一个对政治经济学毫无所知的人物就胆敢洋洋洒洒数万言，这对于社会领域的其他研究者会造成多么有害的影响。

7、在取得了一定的成绩后，我不能得意洋洋，要继续努力。(用洋洋洒洒造句子)。

8、异：前者偏重于迷恋酒色；后者偏重指浑浑噩噩、糊里糊涂地生活。

9、(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。

10、展望。这个最考验话术。新上任的如果是老谋深算的老江湖，这一步就会把自己准备采取的与上届不同改革措施进行暗示。这个不说了，太复杂了。只说新提拔的资历尚浅的，千万不能雄心勃勃发表自己对人对事的展望看法，那样等于自己给自己挖坑，轻易让人看穿底牌。要这样展望：共同努力完成好上级交办的任务，并且争取能在原有的良好基础上努力做出新的突破。努力为大家办实事，做人做事绝不脱离群众。以“跟我上”为原则，自己会带头遵守各项纪律和爱岗敬业。总之，展望既要表示出“站在巨人肩膀上”的谦虚，也要暗示将会和大家打成一片，同时也要有“依规章办事我也没法变通”的强硬。

11、这种态度包括等级观念不强，得意洋洋的乐观劲儿和刨根问底的好奇心。

12、我们今天晚上的饭吃的很洋洋洒洒的，我非常的高兴。

13、这番话务必要“点出重点、言简意赅、留几层意思不说透”。切忌自以为是滔滔不绝，但也避讳言之无物。

14、有人认为，为游戏洋洋洒洒写个十几万字的背景设定，那这个游戏就是有文化了。

15、　　●微风拂过，柳条飞扬，微波荡漾，雨絮迎风飞翔，滑过脸庞，润润的，像似花儿随风落下，不知何时，冰润了，水涨了，雁儿来了，太阳迎坡爬上！

16、异：前者形容行人、车马往来不绝；后者指像河水那样流个不停，多用来形容车、船、行人来往不断。

17、你别看他现在洋洋洒洒的，其实他心理面是怎么想的我都是知道的。

18、异：前者的应用范围广，不只用于人，还可用于气势、形势、命令等；后者只用于人，并含有傲慢自大的意思。

19、同：都含有心地光明之意，都能用于人及其言行。

20、异：前者强调互相依存；后者强调利害与共，一方遭难，另一方也跟着遭难。

21、学生作文中“句子杂糅”的现象较为普遍，不同学段具体表现各不相同，背后原因也很复杂，需要从多方面努力才能克服。上述实验是借助“句际结构图”引导学生掌握一种规约言语表达的策略，以促进学生言语表达的严谨和思路的清晰。尹老师的课例为我们探索根治作文“句子杂糅”问题提供了启示。我们还可以进一步尝试从以下几个方面进行教学实践。

22、在学期开始的时候，我们的老师洋洋洒洒地向我们说了许多话

23、洋洋洒洒的意思洋洋洒洒造句大全洋洋洒洒的近义词同义词

24、　　假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；

25、异：前者语义重，强调人世间从没有见过的惨痛，不能用来形容人；后者强调无人性，不讲理，常用来形容人。

26、洋洋:①盛大或众多的样子：河水洋洋｜洋洋大观｜洋洋万言。②得意高兴的样子：喜气洋洋｜洋洋自得｜把酒临风，其喜洋洋者矣。

27、异：前者侧重不再做坏事；后者侧重在政治上脱离反动势力，投向进步势力。

28、本课例中，尹老师采用图式方法，把句际关系外显化，就比较容易提取出方便学生理解的句际结构图。同时，学生借助这种直观清晰的句际结构图，其动笔思考时更容易迁移和运用，其成文速度和思维品质会有很大改善。［1］章熊.思索·探索：章熊语文教育论集［M］.张彬福，编.北京：人民教育出版社，2002：［2］［3］黄图文.语篇分析概要［M］.长沙：湖南教育出版社，1988:10,(西南大学文学院    400715)

29、有次他们睡在狼窝懒洋洋说我又做噩梦了感觉像是与狼共枕…

30、这种文章要么充满着意识形态的思维痕迹和假大空的言说方式，要么就是理论材料的无谓堆砌，洋洋洒洒而不知所云。

31、这类句子杂糅的典型“症状”就是：文白夹杂，随意生造生僻的词汇和句法，刻意造成人为的高贵典雅、深刻含蓄，导致不知所云，比如“劫掠”“坚持与丰满，繁复与姿色”等都很令人费解,破坏了信息传递的准确和清晰；这种文段每一句读起来感觉都很有文采，但上下文联系起来却不知道在说什么。究其“病因”，主要是源自学生对优秀作文的误解：过分追求所谓的“有文采”和“表达深刻”，不管是否必要，一味追求修辞、堆砌辞藻、夹杂文言，甚至不惜生造词句来故作深沉，结果掩盖了自己要表达的主要观点。针对这类情况，我们应该在强化高中生表达复杂观点的“入格”上下工夫，比如学习论辩文体，首先要强化基本的、逻辑的、规范的思维训练：下定义有下定义的规范、归纳推理有归纳推理的逻辑条件、演绎推理有演绎推理的思路等，养成清晰表达观点、理性发展观点的能力。——当学生还不具备复杂观点的基本表达能力时，盲目攀附“名家名篇”可能会造成华而不实、故弄玄虚的文风。

32、我是一个受汪曾祺文字庇护长大的孩子，这实在是一种幸运。

33、世界将在未来一千年内依靠我们的书生存，它洋洋洒洒、无所不容，其思想差点儿叫我们茫然不知所措。

34、(顺接)：大度汪洋得意洋洋峨峨洋洋纷纷洋洋洒洒洋洋贪大求洋喜气洋洋一泻汪洋

35、村长：“懒羊羊，今天怎么没叫作业？”懒羊羊：“我今天早上没吃饭！”

36、首先，把语言收住。这主要有两点，第短。“我在《异秉》中写陈相公一天的生活，碾药就写‘碾药’，裁纸就写‘裁纸’，两个字就算一句”。第准确。“世界上很多的大作家认为语言的唯一的标准就是准确。伏尔泰说过，契诃夫也说过，他们说一句话只有一个最好的说法”。

37、洋洋洒洒，汉语成语，拼音是yángyángsǎsǎ，意思是形容文章或谈话丰富明快，连续不断。还可以表示规模或气势盛大。

38、这一可水外上真地过上多的是不缺钱只出努物为工作的女有地过有·多的是别国都材第那棒只出坚持健别国都的女有地过有·多的是长得漂亮只出不断努物为就来一当习事了华横溢的女有地过有·不发成仅凭几分姿色也么以洋洋得意·好看的女有地过有太多了·所谓白富美·洁别国都自好为白·自主个更生为富·气要真看有地过兼修为美·你发成有自己的思想学个小为和个性·一生努物为成为更好的自己

39、异：前者重在脸皮厚；后者重在做了坏事仍满不在乎。