国学经典诵读1一6册精选45句集锦

国学经典诵读1一6册

1、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(唐.王昌龄.芙蓉楼送辛渐)

2、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、《中华经典诵读》一年级上册(课外必背)汇总检查表，可打印后贴在醒目处，按时背诵，及时打勾签名。反馈要及时，并对孩子进行奖励，必要的实物奖励也可以的。

4、两句三年得，一吟双泪流。(唐.贾岛.题诗后)(国学经典诵读1一6册)。

5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。(唐.张若虚.春江花月夜)(国学经典诵读1一6册)。

6、要人知重勤学，怕人知事莫做。——冯梦龙《警世通言》

7、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(唐.李白.梦游天姥吟留别)

8、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

9、记忆力得到锻炼。人人都知道人的大脑是越用越灵活，而我们的不少家长却觉得诵读国学经典是对孩子的一种摧残，不仅有些小宝贝的家庭不欣赏而且一些大宝贝的家长更为的不赞同，而到底最后吃亏的是谁呢，你会发现诵读经典的孩子们，他们的记忆力真的是很强的，在长期的坚持诵读的模式下，我们的孩子的大脑得以开发，而孩子本身在年龄的初期就是记忆力旺盛的时刻，而针对孩子本身的这个特点，家长再进行相应的引导，我们的孩子在潜移默化之中记忆能力得到很大提高，相比那些没有经常诵读经典的孩子来说，可以花费很少的时间记住同样要求的内容。

10、大家好，我的今天演讲的题目是《传承国学经典》

11、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

12、古典诗词： (龟虽寿)(曹操) (过故人庄)(孟浩然·唐) (题破山寺后禅院)(常建·唐) (闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(李白·唐) (夜雨寄北)(李商隐·唐) (泊秦淮)(杜牧·唐) (浣溪沙)(晏殊·宋)、(过松源晨炊漆公店)(杨万里·南宋)、(如梦令)(李清照·南宋)、(观书有感)(朱熹·南宋)、(山中杂诗)(吴均·南朝)、(竹里馆)(王维·唐)、(峨眉山月歌)(李白)、(春夜洛城闻笛)(李白)、(逢入京使) (刘长卿·唐)、(约客)(赵师秀·南宋)、(论诗)(赵翼·清)

13、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

14、升入五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》，它就像我良师益友，循循善诱；又如春雨点点，滋润着我心田，让我沐浴在经典芬芳中。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己父母亲。爸爸妈妈对我关心是无微不至，为了让我健康幸福地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及事，如洗衣、做饭；要懂得感恩，记住他们生日；要好好学习，报答他们养育之恩。这些不都是《增广贤文》带给我启示吗？它就像一缕阳光照亮了我心灵。

15、问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。

16、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

17、学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

18、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(唐.刘禹锡.竹枝)

19、养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经》

20、国学经典涵蕴处世为人之道，我们一生中，记忆能力最好的时间是0至5 岁这个年龄段。这个年龄段背诵过的东西一般终生不忘。或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来。所以说，在孩子年龄还小的时候，熟读一些有高度价值的书，终身受益！以三字经、论语、弟子规、道德经等为主。

21、进一步加强国学经典课题研究及校本课程国学的开发与应用。积极探索学科课程如何与校本课程有机结合，在实践中不断充实、修改，使校本教材更具科学性和可操作性。

22、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。

23、一年级《星河小学书香校园之经典诵读篇目》经典诵读二级内容

24、国学之根——《诗经》诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。其中，一句烂熟于耳的“蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方”写爱情，算是到了某种极致，至今，甚少言语能出其右。想想在几千年前，便有如此绝妙的语句，单从这一点看，就可看出，国学一词背后，是以深厚的文化为底蕴形成的。但诗经并不会因此而同想象中那般疏远而不可亲近，其实它只是民歌。只不过，在我的们渡河的时候，被无声地遗忘在另一个时代，当我的们想起，返身去寻找时，它已经没入历史的河流之中。于是现在大家渐渐习惯于唱“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”而但忘了“硕鼠硕鼠，无食我的黍。”

25、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10

26、盛年不重来，一日难再晨。(东晋.陶渊明.杂诗)

27、全天下的龙族儿女/成为了/一家亿万人的牵手

28、(2)提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

29、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

30、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。(唐.李白.北风行)

31、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐.李白.南陵别儿童入京)

32、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。(三国.曹操.短歌行)

33、(4)顾：思念。是：此。明命：光明的禀性。

34、在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

35、(1)建立班级图书角，了解学生的阅读兴趣，推荐适合学生阅读的课外书籍。班主任指导学生进行课外阅读量登记。

36、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(唐.岑参.逢入京使)

37、非学无以广才，非志无以成学。(三国.诸葛亮.诫子书)

38、在欣赏朗读经历中掌握学习方法；在教学过程中感悟阅读学习的方法。

39、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

40、书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激发起他们一生的文化向往。

41、一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。

42、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。(唐.李白.清平调)

43、清水出芙蓉，天然去雕饰。(唐.李白.论诗)

44、这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：