从容不迫联系上下文理解词语精选58句集锦

从容不迫联系上下文理解词语

1、   今天我们来学习《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看!这就是白桦树。((出示白桦树图片)

2、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

3、七上八下，忐忑不安，窃喜，心惊肉跳，忐忑不安，沾沾自喜，还有就是：郁闷(从容不迫联系上下文理解词语)。

4、指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。出示第四段的板书内容。放映有关这段内容的幻灯片，让学生观察幻灯片内容。

5、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

6、用混凝土浇灌楼顶,要一气呵成,中间不能停顿。

7、1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的。

8、——临沭街道第一小学线上数学骨干教师示范课

9、(彩色)的小鸟 (翠绿)的羽毛(红色)的长嘴

10、理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。

11、第19课《牧场之国》 同步练习  类文阅读

12、(对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。)

13、“遭”半包围结构，注意先写“曹”，再写“辶”。

14、  “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……   

15、有了总体设计，就有了清晰的思路，然后下笔，才能顺理成章。

16、(解释)：从容：不慌不忙，很镇静;不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。

17、　　从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。——《小狗托尼》

18、默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。

19、写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。

20、通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？

21、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。

22、默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。如,课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?

23、主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

24、你还知道哪些带有这样表示颜色的短语的句子？

25、掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。

26、过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——(师指板书)

27、雨越下越大。老虎还是要回去吃驴,就转身往回走。贼还是要回去偷驴,就下树准备往回走。老虎走到了歪脖老树跟前。贼正在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,他赶忙往树梢上爬,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。

28、(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话运用排比的修辞手法形象地表现了荷花的形态美。

29、  润过凉爽温柔炫耀胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过赤脚涉过圆晕

30、师：试着当一回小诗人，把自己的感受写下来。写的时候注意分行。写完后，和大家分享。

31、  把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。

32、大道之行，取则行远；且行且思，且悟且进。疫情下的网上教研与线上教学活动，带给教师很大的挑战性。此次线上听评课活动，为教师们提供了自身发展提升的平台，加强了教师之间的探究交流，营造了浓厚的线上学习氛围。大家一致认为通过本次听课活动学到了很多教学方法和线上教学的手段。大家纷纷表示会以此次活动为契机，扎根课堂深入教研，凝心聚力为打好线上教学的攻坚战，进一步提升、教育教学质量贡献自己的一份力量！(张晓丽)

33、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。

34、让我们跟着青铜一起来试着做芦花鞋。指名读。　　找出表示做芦花鞋动作的词语。

35、画出课文中的新词,并根据上下文或查工具书理解它们的大概意思。

36、第7课《猴王出世》  同步练习  类文阅读

37、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？

38、作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为“男子汉”？归纳一下课文中的“男子汉”所具有的品质。有志不在年高，只要具备这些优秀品质，就是一位真正的男子汉！(完成板书并小结)

39、〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。

40、想象说说当时作者会做些什么？说些什么？心情怎样？再练习有感情地朗读。

41、未来，孩子是国家的主人、民族的脊梁，因此要有爱家之心、持家之能、担家之责，并养成爱生活、爱学习、爱劳动、爱担当、爱创造的劳动品格。我们期待每一个孩子都能找到自己的劳动坐标，学会生存、积极生活、丰富生命、享受生长。

42、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

43、《搭船的鸟》通过记述“我”去外祖父家的途中认识翠鸟的经过，表现出“我”对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热受之情。第2-4自然段常以课内阅读的形式考查。

44、(解释)：从：听从。谏：直言规劝。听从直言规劝像水从高出流下一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。

45、课文插图描绘的是卖者和围观者对话的场景。图中围观者质问卖者的神态、动作，以及卖者哑口无言的尴尬模样，能帮助学生更好地理解文意，并引发学生对卖者言过其实、前后表述自相矛盾的行为的反思。

46、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

47、“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。

48、③刚才大家都读得很认真，这个句子的意思大家都读懂了吗？下面我们来表演一下好吗？老师来演大作家老舍先生，谁来演猫呢？生表演。

49、实验过程:抓蜜蜂放纸袋里;叫女儿在蜂窝旁等;做记号放蜜蜂出来。

50、〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞

51、说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。预设：一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。

52、〔答案大家找〕肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鸟一起去森林中旅行……

53、它就会激发你的思考，使你通过其他的途径来寻找答案。

54、她还提出今天的展示课是三节精彩异常的课，肯定了三位老师工作以来的点滴进步。

55、对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。

56、你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？

57、识字教学抓得非常扎实：先利用形声字的规律识记几个带有虫子旁的字。“网”是象形字，徐老师运用字源、字理识字法，出示古文字片，指导学生识记。我很喜欢，也特别欣赏这种识字方法，这样学生学得兴趣盎然、印象深刻。