描写景物的段落加赏析精选78句集锦

描写景物的段落加赏析

1、文以载道。文章必须得有主旨。主旨怎样透露出来，需要作者反复地思考。通常而言，两种方法揭示主旨，一为直接法，一为间接法。景物描写，可谓间接法中的重要技巧。王国维说：一切景语皆情语。传达的就是“景物也在揭示主旨”的意思。这方面我用这两天我读到的一首诗为例说明：

2、   本节课将《故都的秋》和《荷塘月色》两篇文章联读，以“制作短视频”为情境，设置了“选景”“呈情”“达意”三个活动，先找出了两篇文章的景物并分析特点，后探讨景物中所渗透出的作者情感，引出情与景的共奏，最后选定景色，请学生据课堂所学撰写文稿，进一步体会借景抒情这一手法。课程设置环环相扣，逻辑性较强，但仍然有很大的改进空间。(描写景物的段落加赏析)。

3、需要术语的要分清术语，不能混淆术语，也不能乱凑术语。

4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过的墙面，真好比平平整整打开一道雪白的屏障。(选自《刷子李》)

5、炼押韵(平仄)：调换词序注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字。

6、形容词：不行。因为该词生动形象的描写了……(描写景物的段落加赏析)。

7、小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。

8、线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

9、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。

10、理解文中重要句子的含义(关键：理解句子中关键词的含义)

11、起始句/段(位于文章开头或段落首句)对下文或全文的作用：

12、她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。

13、第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。

14、学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：

15、借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

16、试题分析：本题可从内容和结构两方面来分析。从内容上看，本段写的是母亲曾经经历过一家人忍饥挨饿的苦难生活，突出了母亲所受的煎熬，而母亲当年所受的苦与现在的幸福生活形成了对比，突出了现在生活的美好，所以此段有深化主题的作用。从结构上来看，就要考虑一下本段的叙事手法，本段属于插叙，那么就要考虑一下插叙的作用，如使文章内容丰富、充实，深化主题；使文章结构曲折，吸引读者等。

17、(2)对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

18、爱情就是两个傻瓜在一起，拥有简单的幸福一辈子。

19、关注人、事背景(自然环境、社会环境)；人物特点、描写方法(正面描写、侧面描写)；事件的前因后果；关注事理。

20、中午，烈日当空，天气炎热，万里无云，但海风徐徐吹来，使我感到一点也不热。我贪婪地欣赏着大海美丽的姿态，深蓝色的大海和蓝色的天空紧紧相连，往日波涛汹涌的大海，今天似乎特别平静，在阳光的照射下，好像穿上了件金色的衣裳。海面上停着一艘轮船，还有几只快艇从海面上飞驰而过，激起几道雪白的浪花。有许多人投入了大海的怀抱，欢畅自在地游着。

21、①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。③试分析题目的作用。④给文章加(换)题目。

22、答题技巧：联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作者情感

23、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。

24、　　当黄昏时的太阳照在河面上，微波荡漾，河水粼粼。我走，水面上太阳的倒影也走，我不走，威风纯的水面晃动，风偶尔垂头吻了一下水面，波纹便荡开了，不像饱经风霜的老人额上的皱纹。这河面说来也是很奇怪的，这中间隔座大桥，桥北面时蓝色的水，水面上风平浪静，碧蓝如茵。而到了桥南面，水却是绿色的了。河面上汹涌澎湃，绿水盈盈。喝水拍打着石壁，形成一朵朵雪白的浪花。

25、远看，那竹林绿得像一块无瑕的翡翠；近看，竹林又像一道绿色的屏障。

26、(2)Mybrothersjumped onceinawhile,andsometimesmadesomesnowballsand throwthemat eachother.

27、侧面描写：(不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征)。Eg三月不知肉味，绕梁三日。

28、第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。

29、现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢？

30、与执著同行，可以让我们坚定步伐，可以让我们永不言弃，可以让我们抵达成功的彼岸……

31、以情感(情感的变化)为线索   以空间位置的变化为线索。

32、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。——读写同步走。

33、庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时光的流逝。

34、⑤线索设置——以一根“线”串联材料，使文章井然有序。

35、身于低壑，志在凌霄。太史公辱而书史;岳鄂王贫而报国。故云：岁寒，知松柏后凋;境逆，晓寒门奋学。心志不定，风雪载途途亦倾;精神不灭，千钧压志志俱扬。冬日风光亦有妙哉。残山剩水，就绝世佳画;心境阔然，成千古文章。

36、(风在树间低语，阳光潮水般涌进窗户，温暖着整间屋子，结的冰仿佛都融化了。)

37、以小见大：从生活中的细小事物或场景入手，表现重大的主题。

38、---------------------------ID：xlsjzw1--------------------------

39、⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)

40、注：景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。

41、远看，那竹林绿得像一块无瑕的翡翠；近看，竹林又像一道绿色的屏障。

42、象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

43、(7)Everything wasmerrilybathedin thesoftmoonlight,showingthepeace     andharmony.

44、以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。

45、拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。

46、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

47、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

48、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。  

49、　　奇山秀水 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生

50、你望见骑毛驴的迎亲的队伍来，几支唢呐奏出悲哀的音乐；

51、9)《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？为什么？不好。理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。

52、虚实结合(以虚写实)：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。

53、(类型2)找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

54、作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句(观点句，理由在后；结论句，理由在前)。

55、我以为要相爱的两个人分手，至少要有一件轰轰烈烈的大事，比如说第三者，比如说他或者我得了绝症……但其实不用，不安、忙碌、疲乏就够了。

56、■第六种类型：分析诗眼类(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面) 

57、③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……不能互换。

58、那年夏天，我正年少，花儿般的季节，凭着一腔热血参加了学校广播站播音员选拔赛.高傲自负的我总以为自己会成功，然而结果却令我羞愤.原本以为自己很优秀，失败的瞬间我恍然大悟：我什么都不是，只是一个很平凡的女孩.在家，爸妈宠你，那是因为你是他们最爱的女儿；在学校，老师夸奖你，那是因为你是老师眼中的好学生.在同学间，你什么都不优越，你和别人是平等的.所以，从那以后，我不再锋芒毕露，而是低调处事；我不再自以为是，而是虚心向同学求教.然而遗憾的是，我不再朗诵.它是我心灵的一块疮疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰触它.那是年少时一段痛彻心扉的记忆，我不愿让任何人看到我曾经的失败.就这样，默默地守着，守着……

59、(修改意图)原来“制作短视频”这一情境，更强调技术层面，看似热闹，实则可操作性并不强。将其修改为“推选图文并撰写推介稿”之后，则回归的文学本身，更加扎根于课堂。

60、摘抄：“人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去”赏析：这样一句简单的描述就真实还原出白洋淀人们生活的特色，同时也不乏生动性和形象性，把人比作鸟儿既真切自然，又贴切形象。

61、(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

62、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

63、善于利用文中的重要词语、语句。看课文时要注意划出文中的关键词、句

64、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。

65、线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

66、伏笔——对将要在作品中出现的人物或事件预先作某种提示或暗示，即“前有交代，后有着落”。运用“伏笔”是为了造成悬念，为后文的情节发展作铺垫——引出后文内容的描写。

67、世界上只有两种人，一种是不断的接受，一种是不断的付出。

68、“为中华之崛起而读书！”(选自《为中华之崛起而读书》)

69、托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。

70、答题技巧：①整体把握句意，抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。

71、副词(都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确的说明了……的情况(表程度、限制、时间、范围等)，换了后就变成……与事实不符。

72、(1)看作品所反映生活的真实程度。真实是艺术的生命，反映客观社

73、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……

74、的情况(表程度、限制、时间、范围等)，换了后就变成……与事实不符

75、善于利用文中的重要词语、语句。看课文时要注意划出文中的关键词、句。

76、发足了歇斯底里，潮头规矩些了，齐刷刷的像阅兵式上的队列，开始沿江铺排而上，速度渐渐加快，水头一尺尺地升高，闷雷般的轰声惊人动地。

77、炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。