梁启超教育孩子的十句话精选56句集锦

梁启超教育孩子的十句话

1、“我有极通达、极健强、极伟大的人生观，无论何种境遇，常常是乐观的。” 

2、教导孩子懂得感恩的生活态度是从小就要养成的，因为习惯会成为性格，而性格又可能决定命运。父母应该给孩子做表率，父母是孩子成长的第一任老师，是作为孩子最直接的行为影响者，要求孩子做到的首先自己就要做到。

3、上世纪50年代初期，一位当年梁思懿的新四军领导在一次会议上遇见梁思成时说：“当时在我部队里有两个特殊的兵，一个是梁启超的女儿，就是你妹妹；另一个是章太炎的儿子。”这位“梁启超的女儿”，当然就是梁思懿了。

4、梁先生给儿女们的信比孩子给他的信多很多，作为父亲，亲自给孩子们写信，亲自与孩子们交谈，与他们谈学习，交友，恋爱，生活，政事等等，梁先生将每一件事娓娓道来，没有家长作风，又与今日的家长拉开多大差距。

5、梁思懿是梁启超的第三女，生于1914年。梁思懿年轻时打算学医，19岁时考入燕京大学医学预备班，准备报考协和医学院学医。但她随后放弃了自己的想法，转到燕京大学历史系，并积极投身学生运动。1941年，梁思懿曾经与丈夫一起到美国，学习美国历史。1949年新中国成立后，梁思懿毅然回到中国，参加新中国的建设。

6、感言：梁思成与林徽因结婚后，去欧洲度蜜月。他们的蜜月之旅浪漫而温馨，他们每去一个地方，都是有目的考察。欧洲的经典建筑，让他们体会到了建筑艺术的博大精深，这是一次空间的穿越，更是一种真正意义上的学术游历。这种结婚旅行，比当下单纯为了新奇和时尚的观光旅游更有意义。梁启超书信里指导他们写游记。

7、你要是下了班就躺沙发上玩手机，就不能怪孩子沉迷游戏。

8、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

9、他有九个子女，个个了得。长子梁思成、次子梁思永、五子梁启礼三人均为中国院士，三子梁思忠是毕业于西点军校的国民d军官，四子梁思达是毕业于南开大学的经济研究者，长女梁思顺为诗词研究专家，次女梁思庄为著名图书馆学家，三女梁思懿为社会活动家，四女梁思宁是新四军早期革命者。

10、梁启超能够宽心对待，自然还有另一原因，就是深信孩子们“都会自己用功”。这种自觉的学习态度，也是梁启超在家庭生活中反复强调的。

11、他有九个子女，个个了得。长子梁思成、次子梁思永、五子梁启礼三人均为中国院士，三子梁思忠是毕业于西点军校的国民d军官，四子梁思达是毕业于南开大学的经济研究者，长女梁思顺为诗词研究专家，次女梁思庄为著名图书馆学家，三女梁思懿为社会活动家，四女梁思宁是新四军早期革命者。

12、感言：猛火熬和慢火炖的两种学习方法，就是学习新知识与消化这些知识的关系。

13、至于此书的作者，当年本是人所共知，周作人即根据记忆，写明为“梁任公著”。任公即梁启超，他有一段自述足以作证。先是梁氏在《新民丛报》第9号(1902年6月)刊出《东籍月旦》，言及读日文有“简便之法”，习得此法，则“慧者一旬，鲁者两月，无不可以手一卷而味津津矣”。这种“专学读书”的妙方，正投合晚清大量从日文转译西学书籍的特殊需要，自然极具诱惑力。于是，一读者来信询问究竟，而引发梁启超的对答：真通东文，固非易易。至读东书能自索解，则殊不难。鄙人初徂东时，从同学罗君学读东籍。罗君为简法相指授。其后续有自故乡来者，复以此相质，则为草《和文汉读法》以语之。此己亥夏五六月间事也。其书仅以一日夜之力成之，漏略草率殊多，且其时不解日本文法，讹伪可笑者尤不少，惟以示一二亲友，不敢问世也。后鄙人西游，学生诸君竟以灾梨枣，今数重版矣，而一复读，尚觉汗颜。(梁启超教育孩子的十句话)。

14、感言：猛火熬和慢火炖，就是要我们处理好学习知识和消化知识的关系。

15、“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。思成你已经熬过三年了,这一年正该用火炖的功夫。”

16、感言：梁启超反对填鸭式的教育，他在书信中说的最多的是安慰、劝解的话，很少给孩子们提出什么具体的学习的目标。

17、感言：梁启超反对填鸭式的教育，他在给孩子的书信中说的最多的是安慰、劝解、鼓励的话，很少给孩子们提出什么具体的学习的目标。

18、第1点也是最重要的一点，阅读的好习惯与良好的家庭环境。无论在何时，无论梁启超有多么忙，他每天都必须抽出专门的时间陪伴子女阅读，并给他们作讲解，家中孩子如果有不爱读书只喜玩乐的，也会被其他兄弟姐妹规劝，久而久之，读书的好习惯就出来了。

19、值得注意的是，梁启超与黄遵宪所作歌词中，都含有“爷娘妻子走相送”的描写，且都置于相当突出的地位。梁作表述：“从军乐，初进营。排乐队，唱万岁，送我行。父娘慷慨申严命：弧矢悬，四方志，今日慰生平。”

20、尽管《和文汉读法》当年曾是畅销书，到周作人撰文的三十年代也成了过眼烟云，等到九十年代我来搜访时，这一本百年前的小书初版本更是芳踪难觅。

21、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

22、梁家子女的性格和专长各不相同，而梁启超总是循循善诱、彰显其长。梁启超尊重儿子的兴趣、特长，赞成梁思成研究古代建筑史，梁思忠学习军事，投身于政治。鉴于思成、思永侧重于人文学科，他希望思庄以下的子女学习自然科学，但事实上仅有梁思礼后来承父志，成为火箭专家。

23、举个例子，比如唱歌跳舞，有些父母希望孩子们多学一些，便自作主张的帮孩子报了辅导班，让孩子去上课。这是父母的想法，其实有些孩子对这根本不感兴趣，但迫于父母的逼迫，也只得不情愿的去。

24、“我晚上在院子里徘徊，对着月亮想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？”

25、感言：梁启超说有两种孩子气，一种是任性、耍小孩子脾气；另一种就是我们说的童心童趣。

26、语言浅显，历史知识深入浅出，小学生也能读懂。

27、首先，他以资产阶级进化论的观点，来论评“变法”是合乎事物发展规律的。

28、梁启超不仅是中国近代思想家、教育家，同时还是一等一的教子高手。他有九个子女，个个了得。想知道梁启超的教子经吗?小编今天为大家整理了梁启超家书中的十句话，一起来看看吧！

29、“至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还是以天才为之分限。我平生最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？

30、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

31、看到这，相信大家都很羡慕，这一家子在各个领域都成为了著名专家，堪称现代版的“世家大族”。

32、“至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还是以天才为之分限。我平生最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。’将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？

33、今天很多年轻人，是通过“相亲”结缘的，但他们不知道，梁启超是“相亲”模式的创始人！

34、教育的一大误区，就是拿溺爱当爱，拿放养当养。

35、“至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还是以天才为之分限。我平生最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。’将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？

36、“凡做学问总要‘猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。思成你已经熬过三年了，这一年正该用火炖的功夫。”

37、但对子女的专业选择上，他却从不会独断专行，包办一切。

38、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

39、“天下事业无所谓大小，只要在自己的责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”

40、梁先生给儿女们的信比孩子给他的信多很多，作为父亲，亲自给孩子们写信，亲自与孩子们交谈，与他们谈学习，交友，恋爱，生活，政事等等，梁先生将每一件事娓娓道来，没有家长作风，又与今日的家长拉开多大差距。

41、梁启超9个子女皆成大才，秘诀就在这9句话里，好的教育也拼爹

42、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

43、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

44、感言：梁启超认为，教给孩子树立通达、强健的人生观，比教育他们学具体的知识更为重要。这种通达、强健的人生观能让孩子在逆境中保持乐观的态度，帮助他们战胜困难。

45、梁思成是典型的“学霸”。他14岁就进入北平清华学校(清华大学前身)读书，22岁毕业于清华学校高等科，28岁获得美国费城宾州大学建筑系的学士和硕士学位，不久又前往美国哈佛大学学习建筑史，研究中国古代建筑。

46、这就是说，君主立宪与君主专制的“体”是完全相同的，君主立宪里的“君主”同君主专制里的“君主”一样，享有最高的权力。所不同的是“用”，即在三权使用上，立宪政体对君主有某些限制罢了。 梁启超在法治与人治的关系上，坚持法治与人治不可偏废的观点。首先，他反对只要人治的主张。

47、当女儿梁思庄刚到国外学习，一时无法适应，梁启超在信中写道：“至于未能立进大学，这有什么要紧，求学问不是求文凭，总要把墙基越筑得厚越好。”可见梁启超关注的是孩子的基础是否牢固，而所谓的成绩和分数，不过是表面的东西。

48、100年前的中国是什么模样，怕难于想象，从那些旧照片中我们看到的是长辫子、三寸金莲、长袍马褂和那无一例外的呆滞的眼神。而此时的梁启超在给儿女的信中称呼自己的孩子“宝贝”、“baby”，梁启超教育孩子最大的一个特点就是与孩子们做朋友。

49、感言：梁启超认为，教给孩子树立通达、强健的人生观，比教育他们学具体的知识更为重要。这种通达、强健的人生观能让孩子在逆境中保持乐观的态度，帮助他们战胜困难。

50、思忠想走军事政治的路。梁启超有段时间住院，思忠很焦急，出了身大汗，随后着凉，回学校后病了几天。

51、大是大非前，始终坚守内心的原则，待人处世上，也有自己的一套方法。

52、“不要以为拿什么大学文凭、有个博士学位就厉害了。你要晓得，教育的目的是成功做一个人。”

53、梁启超把“情育”与“智育”“意育”并列，作为人生教育的三大方面。“情育”当中，又首先重视陶冶亲情。他说：“天下最神圣的莫过于情感，老实说，要把情感教育放在第一位。”经过汹涌的爱的灌溉，一家人形成了父慈子孝、兄友弟恭的氛围。

54、梁先生给儿女们的信比孩子给他的信多很多，作为父亲，亲自给孩子们写信，亲自与孩子们交谈，与他们谈学习，交友，恋爱，生活，政事等等，梁先生将每一件事娓娓道来，没有家长作风，又与今日的家长拉开多大差距。

55、梁思达是梁启超的四子，生于1912年，那一年清朝灭亡，民国成立。梁思达毕业于南开大学经济系，并于1937年取得南开大学的硕士学位。梁思达长期从事经济学研究，是中国颇负盛名的经济学家。他所撰写的《旧中国机制面粉工业统计资料》一书，被称为对中国近代面粉工业最有价值的研究。