作比较的方法造句大全精选32句集锦

作比较的方法造句大全

1、两个算式合并为一个算式，既有乘除又有加减时，加减先算加括号。

2、母亲的牵挂，就像衣领上小小的纽扣，等到失去了，你才会注意。

3、Compared with him,I am a bungler.

4、　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。　　好处：突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

5、在舞蹈方面，小洛是全班女生中最出色的一个。

6、   _________________________________

7、在大街上闹嚷嚷地奏乐，使大家受干扰，这是损害社会秩序的。

8、老校长把毕生的智慧和精力无私地献给了教育事业。

9、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

10、②松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。(布封《松鼠》)

11、运用“分解法”口算 就是把题目中的某数“拆开”分别与另一个数运算，如2×32×原式变成２×５×４×８＝10×4×8＝ 运用速算技巧进行口算首同尾合１０的两个两位数相乘的乘法速算。 即用其中一个十位上的数加１再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。如：14×16＝224(4×6＝24作个位、十位、(1＋1)×1＝２位)。 ２、头差１尾合１０的两个两位数相乘的乘法速算。即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。如：48×52＝２５００－４＝２４９６。 ３、采用“基准数”速算。 如623＋595＋602＋600＋588可选择600为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。 ４、掌握一些运算规律。 例如，两个分母互质数且分子都为１的分数相减，可以把分母相乘的积作分母，把分母的差作分子；两个分母互质数且分子相同，可以把分母相乘的积作为分母，分母相减的差再乘以分子作分子，等等。 熟记常用数据 如：１～２０各自然数的平方数；分母是２、４、５、８、１０、１６、２０、２５的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化；圆周率近似值３×１４与一位数各自的积。

12、他们五人,把一桌酒席一扫而空,食量真是惊人。

13、这次野营拉练活动，暴露出个别同学怕吃苦的弱点。

14、这种题型难度系数不大，只要平时多做题、多积累、多总结，定会提高解题效率。而我们之前会根据不同范畴进行方法归类，比如经济学常用关键词法，心理学常用核心归纳法，但是在考试中，由于环境所带来的外在压力及紧张情绪，考生不可能去辨别每种范畴，不仅浪费时间，而且准确率不高。

15、最后一张手和电筒的影子方向简直就是神来之笔！

16、鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。

17、旧社会缺吃少穿，爷爷有时一连好几天都在挨饿。

18、部编版二年级语文下册课文内容中心思想归纳汇总

19、由于对当型题目的题干不完整，无法一眼看出词项之间的关系，因此解答时最首要的方法就是采用代入法，即将选项依次代入，寻找最合适的答案。

20、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

21、下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》(能准确揭示事物的本质。)

22、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

23、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

24、作诠释：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》(使读者明白这个设计的巧妙之处。)　　

25、那么，人要做有用的人，不要做____________，___________没有好处的人。

26、偌大的一间屋子,一支蜡烛的光显得非常暗淡。

27、引资料：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》(可以增加文章的说服力)　　

28、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

29、这次事故对他的影响太大了，他心中充满了仇恨。

30、老师鼓励每个同学的创造精神，从来不束缚我们的手脚。

31、青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。