山崩地裂的意思解释是什么精选51句集锦

山崩地裂的意思解释是什么

1、更进一步，你可以试着用“自己熟悉的意象”去替换牌面。比如，绯夜老师就很眼熟透特牌的那个高塔画面，山崩地裂还有一只巨大的眼睛在围观。

2、(4)(　　　)大潮还没有来，(　　　)大堤上早已人山人海。

3、(2)空山__________，但闻____________。

4、在原版的故事中，并没有给出理由，只说因为没有人，所以造人，好像女娲“有计划”“有意识”的造人，她的脑海里已有“人”的雏形，然后再造人。而在鲁迅的改编中，女娲造人之前却做了很多描写和铺垫，尤其强调了从“梦”中醒来，而这个模糊的梦让女娲“懊恼”，“不足”，她看着眼的景色，如同梦一般——“粉红的天空”，“绿色的浮云”——这些色彩与我们的通常看到的风景截然不同，天空应是蓝色的，浮云应是白色的，而鲁迅却用了“粉红”描写天空，绿色描写浮云，更显得绚烂、迷幻、斑斓。太阳是“如流动的金球包在荒古的熔岩中”，月亮是“生铁一般的冷而且白”，一个是至冷，一个至热，如同阴阳两极。在这样的环境中，女娲感到非常的无聊，走向海边开始造人，而且造人是“只是不由的跪下一足，伸手掬起带水的软泥来。”注意“不由”两个字，女娲自己也不知道为什么造人，好像受到什么莫名的情绪指引似的，而造人的同时，她感到了“以未曾有的勇往和愉快”，直到体力无法支持才结束。

5、我看过不少版本的女娲造人故事，在某些版本中，这些“人”被造出来，直接就喊女娲“妈妈”，会蹦会跳，还会跟女娲对话，仿佛女娲造出来的是成年人，就是具有完整能力的人。而鲁迅的笔下，有个典型的区别，这些女娲造出来的人如同婴儿，他们只会咿咿呀呀地乱叫，哇哇啼哭，围在女娲身边乱转，爬来爬去，几乎可以说没有任何行为能力。(山崩地裂的意思解释是什么)。

6、(2)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。(仿写句子)(2分)

7、原文中的出处：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

8、山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。

9、(3)形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。(　　　　　　)

10、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

11、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

12、惊涛拍岸：惊人的巨浪拍打着江岸，形容令人恐惧的的大事来临很吃惊

13、侯金镜 《漫游小五台》：“ 桑干河 上打了闷雷，下了初夏的小雨。” 吴运铎 《把一切献给d·童年》：“水流通过粗大的铁管，喷到半空，又倒泄下来，发出闷雷一样的声音。”

14、这段对话很有趣，首先，共工和颛顼的人，说的都是文言文，而造人的女娲，说的是白话。鲁迅认为人类的创造，过分追求形式，而不问“心”，文言文这种艰涩的人类发明，连造物主女娲都理解不了，你让普通人怎么理解？这些文字从形式到结构，都隔绝心灵，阻碍沟通，已经脱离原始和天性。

15、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。

16、占卜师与占卜师能力的不同，不在于掌握牌义的多少，而在于是否认真考察所有细节，努力做个“侦探”，从蛛丝马迹去推测还原，在无数种可能性中锁定牌的准确指向，揪出事件的真实轨迹。

17、女娲造人之后体力不支，沉沉睡去，再次醒来，是被“轰”地一声惊醒了，此时天地动摇，海水泛滥。一梦之间，女娲错过了人类发展的过程，女娲未曾改变，而人在改变和发展，可这种发展似乎走向了歧途，人和神之间已经产生了巨大的差异和隔阂，女娲看见一些道士，却无法理解他们为什么穿上了衣服，道士们问她要长生不老药的话她也完全听不懂。此时世界搞得天崩地裂。人类互相争斗，也破坏了将女娲所处的如梦境一般、斑斓美丽的世界。

18、( )那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。　　

19、有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。孙子急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。孙子哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻子。”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧？”他指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。

20、选文中分别把浪潮比作____________、____________和____________。(3分)

21、身上包贴片的是士兵，而不包贴片，定然是普通百姓了——双方混战，百姓受害。可讽刺的是，明明身上有伤，他偏偏在腰间围着破布片，还从别人死尸身上解下布片，包住自己的腰下，可见人类建构的伦理道德，违背人性也非常之虚伪。

22、鲁迅用弗洛伊德的理论消解“神”造人的绝对明确的意义。如果神自己都不知道，人类为什么要盲目地尊崇神的“旨意”呢？这些所谓的旨意到底是神的，还是人自己创造的呢？如果神明创造本身都是无意识的，人怎么能揣度神明的意图呢？

23、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵六七米高的白色成墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

24、zhújiàn  dìzhèn      

25、(3)花牛的生活自由自在，作者也很向往这种自由愉快的生活。(　　)

26、风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。

27、(3)门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。(　　)

28、(2)捡起一张纸，创造一个美的环境。(　　)

29、(2)空山__________，但闻____________。

30、其次我们注意二者说话的逻辑是同构的，共工和颛顼都号称顺应天道，赢了的一方就说：天实祐德；输了的一方就说：天不祐德。

31、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

32、但笔者更倾向另外一种说法，这种说法是：“呆头呆脑”说的是有些人类“愚昧无知”，“獐头鼠目”说的有些人类“狡猾卑劣”，这是人自创造之初就有不完美之处，缺乏灵性，如此放纵堕落下去，就会造成国家和社会的崩塌，如果人一生下来就是完美的，人类文明就不可能遇到任何问题和危机。

33、逐步积累扩展；不断地周转：～发展。资金～。

34、这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。

35、(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。　　

36、选文中分别把浪潮比作____________、____________和____________。(3分)

37、选文表现了钱塘江大潮是________________________。(2分)

38、“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

39、校园在我们心目中是美丽的，让我们在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，把它写下来。题目自拟。

40、熊熊大火(AABC式)______________　______________

41、那么女娲的精神到底是什么呢？在“造人”的情节中，我们可以看到她的原始的生命力和无意识的欲望引发的“创造性”；在“补天”的情节中，我们又可以看到她在危机中、面对指责和困难所展现的“牺牲性”。

42、带着这个疑问，我们再看一看女娲造人的原版故事，出自《太平御览》引《风俗通义》的故事，区区几十字：俗说：天地开辟，未有人民；女娲抟黄土作人，剧务力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者黄土人也；贫贱凡庸者人也。

43、海啸是什么样子的？短文有多处对海啸的描述，用“____”画出两处。(2分)

44、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

45、综上所述，女娲只是以一种艺术创作的形式造人，无意识，无功利，无目的，造出完全如同白纸一样的“婴儿”，而造人的过程中，女娲也无意识地使得他们出现了差异和“不足”，在人类这个“婴儿”成长的过程中，女娲并未将自己看作“家长”，也不为“孩子”负责，沉沉地睡下，将命运交给他们自己，任其自由发展。鲁迅用此写法消解人类与造物主之间的关系，消解神造人以及人存在的明确的意义和目的，交予“人”自我创造意义。

46、________________________________________________________________________________________________________________

47、短暂蓄力后，击飞指定范围内敌人1秒并造成伤害，劈裂的大地对范围内敌人持续造成伤害和50%减速

48、原版故事说完，我们不妨再回想对比一下鲁迅的改编，思考三个问题：

49、鲁迅所写的情节就是天崩地裂后，女娲碰见了共工和颛顼的残部。

50、人(声)鼎(沸) 风(号)浪(吼)(齐)头(并)进