尊师重教的重的意思精选65句集锦

尊师重教的重的意思

1、教师层面。常言道：打铁还需自身硬。要让学生、家长、社会、国家尊师重教，除了学生、家长、社会、国家必须做好自己必须做好的事情外，教师自身还必须勤奋努力，树立“教到老学到老”的思想，不断提高自己的业务水平和师德修养，尽可能地做到让学生满意、让家长满意、让社会满意、让国家满意的“四满意”境界。

2、今天下午花了近三小时仔细聆听了韦老师的《尊师重道》微课。这堂课让我懂得自己要改变两个观念：

3、教师是一个国家兴旺发达的奠基者。在这里，笔者先提这样一个问题：国家的兴旺发达靠什么？答案绝对是五花八门的，但无论如何五花八门，说到底，假如没有了老师，没有了教育，一个国家能兴旺发达吗？大家知道，美国是现在我们这个地球上高科技最发达的国家，这应该是一个不争的事实。那么，请问，美国之所以有今天，能离开美国的教育吗？能离开美国的那些数以千万计的各级各类学校的教师吗？我想，答案自然是否定的。所以古人云：“国之将兴，必贵师而重傅”，所以国家领导人说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”！由此可见，一个国家兴旺发达的最终奠基者不是政治家、不是科学家、不是各种各样的明星，而是教师。

4、师者，所以传道授业解惑也。教师，这是太阳底下最光辉的职业！多少年来，人们对这个职业是多么敬仰。可是现如今，人们尊师的意识却有所淡薄，部分教师也不同程度出现了师德缺失，尊师重道的风气日渐下滑。

5、尊：尊敬；重：重视；道：道理。尊敬师长；重视应该遵循的道理。

6、韦老师说每天思考一点，成长一点，以后在学习时要多去思考，让自己每天都能成长一点.感谢韦老师，各位老师们，也感谢各位伙伴们的陪伴。

7、师傅还是那些师傅，学与不学，能不能学到位，修行在各人，尊师重道，从重视学习开始。

8、南怀瑾曾说：“中国文化”这个名词，是现代人提出来的，以前没有这个名词，只是叫人读书明“道”，而且要读通。要注意的是“读通明道”，不是只读“懂”而已。读一本书，懂得它的文字，懂得它的含义，这不难；可是读书要“通”可就难了。依古人的目标看来，许多人读书并没有读通，而是读“塞”了，那是不通的。所谓通，就是所作的学问，经也好，史也好，包括农工科技等各种学术都能相互通达，融会贯通；而且做人处世之间，也能明白畅通，这就太不容易了。

9、(拼音)： chéng mén lì xuě

10、　　笔者出身于苏北乡村，1980年代中期，正处于渴望阅读而书籍难得的年龄，正是梁羽生、金庸小说的出现，填补了我最初的人文教育之空白。梁羽生与金庸两位先生皆是深受传统文化之熏陶，故其笔下的师徒关系，亦是对传统道德伦理观念中“师道”之解读与折射。作为女孩子，笔者其时最羡慕《散花女侠》中的于承珠，因是忠臣之女，她得到“天下第一剑客”张丹枫的庇护与精心传授武艺。对于承珠而言，师父不但给予她行侠仗义的本领与底气，亦是她“敬之、仰之”的人生偶像。而张丹枫之一生，确实无负其绝世盛名，他完美地诠释了“侠之大者，为国为民”之担当精神，故在承珠心中，师道自然崇高而又神圣。然同样是为人之师，《笑傲江湖》中的岳不群虽有“君子剑”之称，人品却极其不堪。作为他的徒弟与养子，令狐冲曾多么的敬重与爱戴师父，然识清师父虚伪面目后，其内心的痛苦与失望也就有多么的强烈，如此一来，自然师道难尊。

11、2):身边有几位同学都是老师，经常听他们说老师现在是个高危的职业，我记得有位同学老师说，因为在课堂上骂了一位学生，学生顶撞回去，老师没能忍住失手打重了这位学生，结果学生家长告到教育局去了，后面处理结果是老师向学生当众道歉，还赔偿了钱，这件事闹的沸沸扬扬，我这位同学很久都没有走出来。还有一位同学老师和我说起，就因为老师批评了一位学生，这位学生跳河自缢了……韦校长说不敢骂学生的老师不是好老师，可这个社会让很多老师不敢怒，不敢言，更不敢打，骂……

12、(出处)：南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师敬道。”(尊师重教的重的意思)。

13、文稿整理：关俊宏、林佳文(韦志中心理学网校2018级新生)

14、在当下的社会语境中，“尊师”一词变得有些复杂，比如逢年过节，“给教师送礼”经常被拿来炒作一番。尽管各级教育主管部门三令五申严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金，但总有些家长变着花样地向教师“表达心意”。这种表面上的“尊重”其实严重扭曲了尊师的本意，还可能让教师群体陷入舆论旋涡。

15、确实有个别地区、个别学校的个别教师有这种表现，所以，有些人因为情绪激动，由于不够理性，在谈到教师的时候，就把这类在个别人身上发生的这种事情渲染到所有教师身上。这就是俗语常说的“一个老鼠害一锅汤”的效应。

16、南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》:"臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。"

17、马老醒来后，知道是威名远扬、功勋卓著的陈毅前来造访，并在外面淋雨等候，很是过意不去，遂连声道歉。马老被陈毅的诚意感动，痛快答应出任华东文物管理委员会委员之职。陈毅与马一浮的这段佳话被人称为“马门立雨”。

18、　　由此可见，“师尊”方可“道尊”，然所谓师尊者，须满足三个条件：第老师的人品要正，“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从”;第学生的态度要端正，懂得“为学莫重于尊师”之理;第国家与社会的重视，柳宗元在《师友箴》中有“举世不师，故道益离”之句，意思是，如果全社会都不尊重老师了，那真理、知识亦会离我们远去。

19、在老师的字典里只有“乐”字，没有“苦”字。只有“爱”字，没有“恨”字。仿若海洋中的灯塔，指引我们航行的方向。他们更希望我们“青，取之于蓝，而青于蓝。”这种不辞辛劳，不求报偿的伟大精神，我们能不涌泉以报吗？谚曰：“一日为师，终身为父。”我们大孝尊亲，尊师更应如事亲般，古时至圣先师孔子死，诸弟子庐墓三年以及汉明帝赴太学听道，必先行师生之礼。古时尊师如此，至死仍不变更。尊师应出于内心之诚，在态度上力求恭敬。孟子曾说：“君子虽诲人不倦，又恶夫意之不诚者。”若人人皆衷心尊师，想必教师们定乐此不疲！

20、译文：郑谷改齐己《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“‘数枝’不能表现出早意来，不如用‘一枝’好。”齐己惊讶不已，不由得整理三衣，恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜。从此，众多读书人就把郑谷看做齐己的“一字之师”。

21、与其羡慕“别人家”的东西，不如夯实自己的基础，对照袁记那些优秀的伙伴，从店内每一个细节做起，从珍惜每一次学习机会做起，信任团队，把“连锁三化”落实到位。有了坚实的基础才能一飞冲天。

22、　　中华民族历史上，尊师重道的感人故事很多，像张良的“拾履拜师”、杨时的“程门立雪”，皆是千古传颂。而儒家学派的创始人孔子及其门下七十二贤，则无疑是史上最引人瞩目的师生关系。一部影响了中华民族两千年，乃至现在、未来，都依然、必然发挥着深远影响的旷世巨著——《论语》，即是在他们师生教学相长中所产生出来的。子贡守孝是孔门中较为有名的典故之孔子去世后，子贡为其足足守了六年孝。然有孝心的非独子贡一人，其他弟子，亦如给父母守孝一般，皆在孔子坟墓前守孝三年。学生们如此不忘师恩，某种程度上，这既是对孔子及其学识的一种高度认可与敬重，亦是对师道至尊至诚之体现。

23、(解释)： 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

24、有网友认为“尊师重教”是为了“让教学更好进行”，不然课怎么上。

25、尊师重道释义，道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。引申为尊敬师长，重视自己的教育事业。

26、教师是各行各业人才的培育者。大家再想一想，古今中外，奋战在各行各业，并且在各行各业中取得了不错的成绩的那些人才们，他们的学问是从哪儿来的？是天上掉下来的吗？或者还是自己独自努力得来的？我想第一个答案大家都能看出其荒谬性。至于第二个答案，我们可以说是，但更可以理直气壮地说不是。为什么这样回答呢？因为历史上确实有自学成才的人，但这只是极个别的现象；而且如果你有兴趣的话，你就这些个别现象再追根究底一番，你会发现，他们的学问说到底还是离不开老师。行文至此，各位不妨再看一看自己，你们现在正在读笔者的这篇文章，那么，请问：你们之所以能读懂笔者的这篇文章，难道是无师自通的吗？

27、《礼记·学记》“师严然后道尊” 汉郑玄注：“尊师重道焉，不使处臣位也。”

28、(拼音)： zūn shī guì dào

29、(解释)：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。

30、定位角色。从教师角色入手，让我定位了老师在我们成长过程中的权威作用：不仅要做知识的传授解惑者。2还要做影响他人人格精神的塑造者，更要做感化他人的传道者。因此毋庸置疑我们每个人尊师是必须的，必须要对为我们传授知识解惑，塑造人格，启迪心灵的传道者心怀感恩之情心怀敬仰之情。

31、接着，大家来到"林华创新工作室"(创客实验室)观摩刚卫冕2018年世界机器人大会RoboCom精英赛总冠军队伍的模拟赛，慰问世界冠军教练、晋安区拔尖人才林华老师。

32、韦校长草根出生能从儒释道来阐述尊师重教的意义，体现了博大精深的文化功底，让我佩服的五体投地，成为激励我学习和教育孩子的楷模。 

33、我们认为，学习就是复制的过程，复制不到位，技术和流程都会走样，导致最后的呈现效果背离优良的传统。故，所有的加盟店开业前都需要派出骨干人员在法人带领下到总部进行至少12天的实习，参加考试。

34、校园恐怖袭击如何防范和应对？有图解有视频，一定要让更多孩子看到！

35、古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，终身为父”,“人有三尊，君父师是也”等等。这充分体现了中华民族“尊师”的道德观念。古代流传下来许许多多这方面的故事。如，《子贡尊师》、《魏照尊师》、《李世民教子尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》、《程门立雪》等等。

36、(解释)： 恩：恩惠；同：如同。待人的好处、恩惠之大如同父母一样。

37、教师是人类文明的传播者。大家知道，人类诞生于地球已经有几百万年的历史了，从人类诞生到人类文明的出现，少说也有三四千年的历史了。那么，这三四千年来，人类创造的辉煌灿烂的文明是靠谁一代代地传承下来的呢？我想各位不用思考都会想到老师！是的，在如此漫长的历史长河中，除了各式各样的老师能够承担起这个使命外，我和大家一样，想不出还有另外一个职业、另外一种人！这就是老师的伟大之处！面对老师的这一从古至今无法替代的伟大作用，读者诸君，你能不尊敬吗？

38、教育青少年学生尊师重傅，懂得“国之将兴，必尊师而重傅”的道理，让学生自觉做到尊敬老师，尊重老师的劳动，接受老师的教导，服从教职员工的管理。对老师有意见和要求，能善意诚恳地提出来，不许顶撞老师。让学生明白，师，是特殊的“长”；师生关系，是特殊的长幼的关系。从这个角度尊师也是敬长的表现。

39、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

40、脱贫攻坚号声急一江两岸春风暖——市教育局扶贫帮困小记

41、译文：重视教育是建国的根本，培养人才是治理国家的首要任务。

42、在各部、各店的配合下、各岗位师傅的悉心教导下，许许多多优秀的技术人员、管理人员光荣上岗，成为那些优秀门店的核心骨干。

43、万秀区委常委、常务副区长韦华金率队到夏郢镇富教分校、夏郢初中开展节前慰问教师活动

44、不师者，废学之渐也。意思是：不向老师学习，这等于开始渐渐地放弃对学问的追求。

45、北宋时福建将东县有个叫杨时的进士，特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

46、中午在学习《尊师重道的价值与意义》的课程中，我有一种自己作为教师的自豪感，责任感和使命感，但更多是有一种想“找骂”的感觉，关于“骂”(批评)，每个老师都会用，甚至也会劝诫学生要理解父母老师的责骂，那是一种爱的表达。可反观教师自己，真的像跟学生说道的那样真正发自内心去理解和接受过他人的批评和指责吗？现实中，甚至不少倦怠和清高的教育工作者连批评的机会都不愿与给别人，无效倾听，似乎已经丧失了关于自我成长的兴趣和耐性。

47、定格方向。作为教师的我们要好好定位自己的角色，不可以仅仅停留在知识的传授层面，不能只做流水线上的工人，把学生当作机器制造的产品。我们应该先自己学习，储备知识，要先得道，然后还要去寻道，自觉地不停地充实自己，还要去追道，也就是说，在教育学生之前必须先成长自己，抓住一切机会去学习，去磨练自己。自己先要学佛，让佛在我心，让自己静心禅定，然后用自己的慈悲之情感恩之心传道学生。这是我们作为老师当仁不让的职业操守。

48、但我们决不能单纯的把这些家人辛苦的付出看做理所当然的“服务者”，到店指导的机会非常不易，除了要百分百配合外，我们更需要紧跟他们的步伐，学习如何管人理事、如何“拉客源、树口碑”、如何建立长期培训机制……和他们一起梳理流程、完成组织架构建设。

49、最后，更别忘记和他们保持长期联系，定时且主动交流店内管理现状，通过照片、文字，让他们能一直掌握店内第一手信息，以便更好的帮助大家解决实际的经营困惑。由衷的感恩他们，以实际行动致敬他们！

50、尊师重道，注重师德是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。它从另一个侧面体现了中华民族的聪明智慧。

51、(拼音)： bǎi shì zhī shī

52、尊师重道出处 南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”

53、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。意思是：人希望自己的子孙有作为，却不知道重视老师的作用，这就好比想保养自己的身体。但又不穿衣，不吃饭似的。

54、更多的社会现象让我们深思:这个社会怎么了？孩子们又怎么了？为何这么脆弱？不得不说，现在很多老师只是把它当成一个谋生的职业，求道的老师越来越少了！今天看到这个课件，我有一种强烈的冲动，真想让我的那些同学老师们看看，我希望他们能通过学习技术来超越自己，做个受人尊敬，追求精神高尚的求道者！

55、这次听了关于尊师重道的视频，我更加感恩在我成长过程中所有启迪我的老师，这其中包含给我感悟的书籍老师。我更加清晰地认识到在我认同、向往和需要的背后，实质上是我对韦老师以及他带领各位主任引领我们成长的网校背后所浓缩的人格精神、道义担当的强烈认同感！       

56、国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快；人有快则法度坏。

57、杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬地立在门外等候。过了良久，程颐醒来，从窗口发现了站在风雪中的杨时和游酢，他们浑身披雪，脚下的积雪已一尺多厚，程颐急忙起身迎他俩进屋。

58、我们要重道，就是既要遵循自然规律、又要遵守规则、法则。

59、质疑“尊师重教”，是因为我们太习惯于冠冕堂皇的口号；

60、领导们认真倾听许校长的介绍，流连于翰墨飘香的石鼓书画社，驻足欣赏师生精美书画作品；参观少年军校展览室，震撼于师生自主设计的四大战役沙盘；了解到学校外来务工人员随迁子女俞训洁同学的书法作品被带到了央视财经频道采访现场,所写的"我有凌云志,他乡来读书"得到了教育部副部长的高度评价，大为欣慰：结合校情，打造特色教育，为随迁子女搭建广阔的平台，让学生学有所成，学有所长。

61、以老师的权威，强制性的纪律约束作为一种教学手段也许大家习以为常，但是我却不认同。

62、(出处)： 《宋史·道学传杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

63、最后在座谈会上，我校工会主席陈丽清副校长汇报了近年来学校的工会工作开展情况，市总工会领导们给予了充分肯定：学校d政工合力共建教职工之家，把学校建成一个了和谐温暖之家。郑湘国书记一句"我自豪我曾经也是一名教师"一下子拉近了大家的距离，他代表福州市总工会向鼓山中心小学全体职工及离退休教职员工致以节日的问候和崇高的敬意！并表示要营造全社会尊师重教的好风气!郑湘国书记指出：短短的一个下午，在鼓山中心小学上了一节生动的办学历史课，了解了学校的过去、现在、更看到未来的一课；上了一节爱的奉献课，让外来务工人员及随迁子女感受到福州有爱，福州有温暖，进而安心扎根福州建设，晋安为d委政府做出了贡献；上了一节工会建家课，工会工作讲政治，家有温暖，家有担当，围绕教育教学中心，发展大家庭。

64、解释：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视自己的教育事业。