关于爬山虎的优美句子简短(描写爬山虎的励志句子58句)

一、关于爬山虎的优美句子

1、板书课题(师边板书边指导：“虎”是本课的生字，我们来一起写一下。)

2、●统编教材四上第八单元整体解读

3、老师给出答案，学生齐读(颜色词语标红)

4、●统编版四上第八单元《西门豹治邺》读写联动课型

5、(1)读一读课文的第五自然段，课文说了些什么？

6、再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子？(5句)

7、哦，爬山虎是这样的……

8、每天晚上，妈妈总是把床铺(pūpù)铺(pūpù)好。

9、那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映

10、为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？

11、过渡：你们看，叶圣陶爷爷写得多清楚啊！这一段，通过同学们认真读书，自己就读懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢？也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能知道什么？

12、为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？

13、读文画图，自主学习“爬山虎的脚”

14、复习导入，开启新课。

15、床轮船喜鹊沙发飞机牛汽车狗桌子书架黄莺燕子猪羊

16、本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？(因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。)你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？①观察细致。②要抓住特点观察。③要注意事物的细微变化。

17、我们通过这些准确形象的语句，感受到了叶圣陶爷爷细致的观察，这节课让我们带着这些收获，在一起学习爬山虎的脚吧！

18、陈玲(低视淄博盲校四年级学生)指导教师：蔡兵

19、今天在语文课上，老师讲了《爬山虎的脚》这一篇课文。老师为了让我们更好的认识爬山虎的样子，下了课后，老师领着我们到了学校的假山前。我们学校的假山上就爬满了爬山虎，老师把全盲的学生一个一个扶到能够摸到爬山虎的地方，让他们自己触摸一下，感觉一下爬山虎的样子。我们几个低视力的同学就去自己观察了。

20、占触角均匀柄痕迹老虎

二、描写爬山虎的励志句子

1、我喜欢红色的爬山虎，我觉得这种颜色的爬山虎看起来非常热情。正是艳丽的红色，给这种与众不同的爬山虎增添一种别具一格的美。

2、引导发现，总结写法

3、hénjì()lǎohǔ()

4、谜语导入环节(2分钟)

5、指名到黑板上画“脚”。

6、读第四自然段，看你知道了什么？(爬山虎是怎样爬的)

7、(1)播放PPT课件视频与课文朗读部分，学生初步感知课文。

8、体()弯()田()茎()佛()

9、渺小的我、有你的陪伴、我才自立志坚、抛弃花的娇艳、只留绿叶片片、让生命同样灿烂！

10、请学生评议，主动发现问题并在黑板上改正画错的部分，结合课文内容说一说为什么这样画。

11、爬山虎犹如碧玉一样，绿得那么沉郁。

12、教师小结：第五自然段主要讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化。

13、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

14、每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。

15、学生们为什么可以画的这么像？(作者描写的详细)

16、“一主”教材学习环节对应的教学目标

17、(1)让我们默读第四段，了解爬山虎是怎样爬的

18、朱雅琪：听完肖老师的示范课——《爬山虎的脚》主要有以下几点收获：

19、教学目标明确，重难点突出，单元要素目标得到了很好的落实；

20、回归整体，领悟方法

三、关于爬山虎的优美句子简短

1、《爬山虎的脚》是叶圣陶的文章，是小学四年级语文片段训练选用的传统教材。课文描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它如何一步一步往上爬的。选编课文的目的，一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯；二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。

2、胡丹：今天听了肖老师的课，如沐春风，感受到大自然的语文本味。她的读，值得我学习。补充读、男女读、齐读等读法。她教学中的理解感悟，突破重难点也非常到位。抓重点字、词、句，让同学们细细品味。更值得我学习的是这个小练笔的设计，切合这篇课文内容，学以致用，消化吸收所学知识，用连续细致观察的方式，写练笔突破本课目标！我不成熟的意见是：如果那个复述环节，老师先带同学们一起当堂训练复述过二次，相信孩子们一定会完成个人复述，不用看书，这样效果会更精彩！

3、(3)让低视生在课件中找到这些词，并在课件上将这些动词拖至交互区，然后按照一定的顺序排列。

4、根据想象补充句子。〖puxueｗang.com〗

5、(3)指名读。老师给你配上一段优美的音乐。让你来美美地读一读，其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。

6、●统编教材四上第二单元《蝙蝠和雷达》以文带文课型

7、创设审美情景，以多媒体课件为主导，极大地调动学生学习的主动性。

8、(2)画“脚”。学生在老师画的茎、叶上画出爬山虎的脚。

9、出示：“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。”

10、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？

11、预设：学生选择的是红色，说明这位学生认真读书了，而且读懂了书上写颜色的句子。教师可请学生说说为什么选择红色。(说课文依据)

12、(5)对照画面，低视力学生与全盲学生协作，用自己的话有顺序地说一说爬山虎的脚是怎么样一脚一脚往上爬的？

13、草房上面爬满了爬山虎，房上的烟囱都叫这种附生植物的枝叶缠得变粗了，看着好像一座废圮了的高阁。

14、最后学生有感情的朗读(体会动词的变化和作者的用词准确)

15、●统编版四上第二单元《呼风唤雨的世纪》以文带文课型

16、教师小结:作者这样写是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方。其实爬山虎还可以长在岩石上。

17、墙壁上爬满了爬山虎，叶子也慢慢地一天天长大，直到将整座房屋完全涂成绿色。

18、“当——”秋姐姐的时间画笔的奇妙之处到了，所有的叶子都“唰唰”地从下到上变成了火红色，让人以为天仿佛着了火。“嘟——”晚秋到了，秋姐姐的时间画笔又一次提醒大家，晚秋到了！叶子不再像以前一样有活力了，一片片变成了深紫色，都无力地垂了下来。冬爷爷来接班了，他把树叶都染成了褐色，推到了地上。看到这里，爬山虎不禁让我想起了一个人——比尔盖茨。他就像爬山虎一样坚持不懈，才成为了世界首富。我爱你，坚持不懈的爬山虎。