黄胄评价(《说说黄胄先生》阅读感受82句)

一、说说黄胄先生阅读理解答案

1、读了这篇文章，你明白了什么道理？

2、去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

3、表现形式:工笔、写意、兼工带写;

4、(3)一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来，我不知道他那捆草的用途，却从那微青微黄的草色上，看见了秋天的成色。也许每个人的心里都在积蓄着寒风到来之前的温暖：收获一只瓜，割取一把草，团起一筐落叶……尽管燃烧和取暖已经不需要柴草和落木，但在乡下，草和农民，秸秆和季节，乃至谷壳和收成，都贮满秋天的深切情怀。柴扉遮掩着的，是古典的诗意与现代的失落感。

5、从化疗到移植，再到感染和排异，近三年的时间里，我们一直过得战战兢兢，如履薄冰。尽管竭尽全力，依旧还是徘徊在生死边缘。这一病，不仅让我们掏空所有，家徒四壁，负债累累，而且让我们的精神不断地游走在绝望与崩溃的边缘，身心俱疲。

6、⑤我觉得，那几户人家一定也知道经过的每一辆军车都是故意这样做，因为坐在车上，我会看到他们望向军车那温暖的眼神和灿烂的笑脸。那样的时刻，我的心里也暖暖的，仿佛整个冬天都变得不那么寒冷。

7、本题考查标题的作用。标题常见的作用：①交代文章写作对象(人或物)②概括主要内容、情节；③交代文章写作情感；④点明文章中心思想；⑤作为文章的线索；⑥设置悬念,激发读者阅读兴趣。首先标题中一个“暖”字，会让读者思考“暖”是什么，有什么含义，因而标题新颖，设下了悬念，能激发读者的阅读兴趣；其次，全文所写的三件事例都体现了“温暖”，所以标题又是全文的线索，也概括了文章的主要内容；再次，标题中的“暖”也暗示了在我们成长的路上，有许多许多的人在默默地关心着我们，他们在我们眼前的路上撒落了许多的温暖，这也是作者所要赞美的，因而标题也揭示了文章的主题。

8、人物在本文中是有威望、有地位的意思.某些特定环境中也指有权有势的人.被冰雹打击后的苹果,味道变得格外清香扑鼻,酽浓爽口.人经过了诸多困难的考验,会变得坚强,能在各种险恶的环境中生存.“庭院里练不出千里马,花盆里栽不出万年松”,先生实际上是要学生能够吃苦耐劳,学有所成,报效国家.使主题得到了升华.德高望重、学识渊博、不计得失、俯首甘为孺子牛.

9、“光明使者”一语双关，一指“昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮”；二指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。

10、(6)一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散发出童年嗅惯的香味。这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。

11、总之,我会通过多种方式,运用恰当的评价手段,开展劳动教育。

12、还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思

13、本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感，并分别进行简单的分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。

14、③这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去

15、阅读下面的文章，完成下面小题。

16、这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的弧独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而满怀激动的心情。

17、获取更多教师资格考试资料，

18、⑥有个朋友曾给我讲过她的一段经历。那时候她上班到很晚，下班时正好赶上末班车，冬天的时候，天便早已黑透了。她坐车一直到终点，终点在一条街的尽头，而她家就在正对着街的一条深巷子里。她说：“我都是最后一个下车的，而那车也不开走，依然亮着前灯，正好照进通向我家的深巷子，我便一点儿也不害怕了，踩着那一地明亮的光走向家门！直到我进了家门，公交车才掉头开走。”她也知道，那个好心的司机一直这样默默地关照着她。虽然那个时候，她的一切都很不如意，可是却从没丧失过希望，就是因为寒冷黑暗的路上，那一束暖暖的光。

19、(温馨提示：概括要抓住重点。)

20、与黄胄先生相识是在1963年。当时黄胄先生还是中国人民革命军事博物馆的创作员。由于不用坐班，白天我便经常去他家里学习。他的家在羊坊店，极普通的公房，印象中是二楼。

二、《说说黄胄先生》阅读感受

1、③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

2、本题考查炼字。答题模式是：“……”一词(等词)是指……(语境义)，写出了……的特点或内容，表达了……情感。先答出“阳光灿烂”本义，是指阳光光彩夺目的样子。再结合上下文分析语境义，由“跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的”可知，“阳光灿烂”写出了母亲开心快乐、幸福的神态。

3、通过激励评价,激励学生热爱劳动;

4、(题示)本题间接考查了描写方法，考试可以从描写方法的角度加以鉴赏。可以将本题转化为“划线句运用了什么描写方法，其表达效果是什么”来思考。

5、⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。

6、一问，考查分析人物形象的能力。要在理解文章内容的基础上，结合以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。答题时，抓住关键句子分析即可。“她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”，写出母亲对儿女的关爱；“为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”，写出母亲的勤劳能干；“她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”，写出母亲的任劳任怨和默默付出。

7、师生交流:被困在水洼里的小鱼有多不多?

8、正确答案:B.复述策略

9、⑲所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。

10、正确答案:学习迁移的影响因素主要有以下三个方面：

11、情感态度与价值观目标:在《动物的脸》创作过程中,激发了学生对中国传统绘画的热爱之情,并养成人与动物、人与自然和谐相处的意识

12、赏析下面语句中加点词语的表达效果。

13、见信安好！这是我第一次给您写信，也可能是最后一次。有些话我只能以这种稍显“愚笨”的方式来跟您说说。

14、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形缘象,体验童年生活的欢乐情绪。

15、不认同。茶不但能产生散文，也能触动诗情，产生清澈的诗。(言之有理即可)

16、本题考查学生对文本的把握。结合第④段的内容分析即可。“前一天刚帮他给李阿姨家的儿子写了单位的行业征文，后一天他又跑来，要我给常来送信的那个邮递员写篇读后感。我知道，这都是他四处为我吹嘘带来的副产品。”原因是：满足他自己的虚荣心。

17、紧扣“早春”主题,写草刚出芽时的有嫩色,一场清新的春雨之后,原野上绿意茸茸,邀望可知是春草出露嫩芽,蒙蒙茸茸,清新可爱,又正因是早春,草还没有长高长大,走近再看,才见稀疏的初芽,并不能形成绿色一片,人们说好诗如画,韩愈这首诗写草色的传神之笔,恐怕是画也难以表现的境界。与朱自清的,《春》相比较,本文少了哪两幅春景图?你说的是哪篇文章相对比?,“素湍绿潭,回清倒影”应理解为“素湍回清,绿潭倒影”,即译文应变更为：雪白的急流,回旋着清波；碧绿的潭水,倒映着各种景物的影子。不知能否帮到你。

18、我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

19、⑫最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。

20、阅读下面文字，完成下列小题。

三、黄胄评价

1、首尾呼应，“十八九岁”“五十年”，这两个数据强调了徐老师对“我”的影响之深，“我”对他的怀念敬慕之深。

2、(2)写秋天成熟的草木所散发出来的气息和芬芳。

3、本题考查人物性格的概括与作用分析。第十二段运用对比的写法，用其他人获得可乐的快乐与“把角落里的他反衬得更加孤独与落寞”形成鲜明的对比，可以看出他是一个沉默寡言而有孤独的人。作者极力地表现他的这一性格，是为了与下文的他形成对比，一个性格如此内向孤独的人，突出就变了一个人似的，开始关心其他同学，开始表现自己的特长，这一切都是因为班长那巧妙的帮助方式，这样就自然而然地突出了小说的主旨。

4、学生再次听录音,熟悉文章内容了解各个国家在不同的日期庆祝儿童节设计意图:培养学生泛听主旨的能力提高听的技能和阅读细节內容的阅读策略，并在这个过程中提高学生的国际视野,实现本节课的教学目标。

5、④伏尔泰的医生曾劝他戒咖啡，因为“咖啡含有毒素，只是那毒性发作得很慢。”伏尔泰笑说：“对啊，所以我喝了七十年，还没毒死。”唐宣宗时，东都进一僧，年百三十岁，宣宗问服何药，对曰，“臣少也贱，素不知药，惟嗜茶”。因赐名茶五十斤。看来茶的毒素，比咖啡的毒素发作得更要慢些。爱喝茶的，不妨多多喝吧。

6、(1)她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

7、瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。

8、正确答案:B.启发性原则

9、作品欣赏,学习表现技法

10、表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。

11、教师指导:课件出示:甚至shenzhi蒸干zhenggan

12、正确答案:D.相互适应取向

13、第④段中写“他还喜欢不断地给我惹事”，“他”给“我”惹了什么事？“他”为什么要这样做？

14、是记叙文由事情的发展顺序。斜接着作者的心理变化。把作者心里的想法与车夫的行为进行相对反差较大的对比。文章以景物人物心情和事情的发展用不同的方式表达了一个社会的沉沦，和人心的恶毒，也是作者在这样的情况下对心灵的一种反醒，和洗濯。对车夫的行为感到诧异，对自己的心灵感到震惊。对社会的污染感到憎恶，从简洁的对话中很好得刻画了人物性格，在文章的结尾也使文章得到了好的升华。提升了文章的主旨。文章的主旨就是要表达当时社会的人心。污浊险恶作者通过一个纯洁的心灵得到了清醒。

15、你好,小妮876作者的描述使罗伯特·比尔与拜伦的性格跃然纸上.你能说说这样描述好在哪里吗?好在写出了罗伯特在面对恶势力的情况下不屈服,写出了拜伦善良,愿为弱者分担痛苦.拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方法是“替他承受一半的拳头”,你赞成这种方式吗?如果是你,你会怎么做?赞成,这样可以用自己的善良去分担弱者的痛苦,而不是以暴制暴,否则会陷入恶性循环.祝好

16、本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答案。

17、③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。

18、(1)每当有马车从门前的土路上经过，他家的两个孩子都会眼巴巴地望着。

19、(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗(3)上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情

20、(1)沈老师的教学行为体现了新课改的理念,值得我们学习,具体分析如下:

四、说说黄胄先生读后感500字

1、⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

2、⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。

3、文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。

4、考查对文中重要信息的提取。仔细阅读文章第2段，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析概括即可。如“从树林的空隙间透出来的亮光，格外惹眼，像闪光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。秋林在沉静中打发黄叶归去，满目是金色的眩光”是写太阳西下的情形及落日照耀下树林的色彩。而“鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳，就连蝴蝶的翅上也凝满素馨”是写秋天成熟的草木所散发出来的气息和芬芳。

5、(2)知识与技能目标:通过阅读和听本节课的主要内容,学生确切的掌握各个国家如:中国,英国,新加坡,泰国,日本庆祝儿童节的具体日期有所不同,

6、⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的。不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

7、⑳没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。

8、正确答案:D.情感、态度与价值观

9、①创设的情境激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师让学生自己体会走在雪景里,激发了学生的兴趣,调动学生参与到课堂的积极性。

10、战斗了一夜一早晨,战士呵,用挂满露水的刺刀,歌一枝红酸枣吃下你便睡了!用乐观主义笔调把艰苦斗争生活诗化了.连夜战斗之后,战士们只用刺刀割了一枝红酸枣吃下便睡了,太阳已经升起来,早饭也已煮好,但他们仍然香甜地熟睡着.谁来叫醒他们呢?诗人只好请蝈蝈把他们喊起来

11、我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

12、《火车开啦》,大调式,一段体,由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复,第三句在高音区进行,配以舒展的节奏,与前面的乐句形成对比,最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行,而后级进下行至c大调主音。

13、xx|xX|Honglonghonglong

14、◎答案很简单，我没有刻意去做什么，或者执意不做什么，只不过随性而为，喜欢罢了。

15、赏析句子。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答。(1)“蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音”明显使用了比喻的修辞手法，答作用时除了答出生动形象地描写出蝉声动听优美的特点外，还要答出作者对秋光的情感。(2)“犟种”一词一语双关：表面上是说僵桃，实则是形容祖父的倔强，写出了祖父不屈服的精神。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物性格。

16、揭秘《艺术品鉴》杂志——赵忠祥访谈录

17、从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？

18、⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

19、我用母亲交给我的红头巾捕鱼

20、(8)秋天的分量，只有他们用肩背称量得出来。

五、黄胄的老师

1、按要求赏析句子。

2、这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。