送东阳马生序作者写自己求学经历艰难的目的是什么(送东阳马生序写求学之路艰难的目的139句)

一、送东阳马生序写求学之路艰难

1、宋濂在《送东阳马生序》中叙写求学艰难，尤其是寒冬之中求学归来，到达寄居的旅店的情形：“四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”

2、我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。

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4、有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。

5、②从“未有所成”“谬称”可看出宋濂非常谦虚。

6、当作者面对衣着华丽的同学时，他的内心是什么感受？为什么？(略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。)

7、黄国平当年在仪陇中学读高中时的班主任饶彬记得，到学校报到那天，黄国平是由一位初中老师带着来报到的。

8、师：同学们你们知道什么是序吗？

9、译：坐在高大的房屋里诵读诗书，没奔走求师的辛劳。

10、黄国平大伯黄世俊说：贫穷，一直笼罩着黄国平的童年，所以一定要通过读书走出山村，并称当时黄国平“放牛时，手里都拿本书在看。”

11、陈平忍辱苦读书。陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

12、从马生的自述中，可知马生勤学善学。

13、诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

14、分享勤奋学习的故事，引入课题。

15、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

16、主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。扩展资料：作品赏析：

17、李晟练成神箭手。李晟的父亲是一员威武的大将，李晟希望长大成为父亲一样的人。可是，父亲却总是说他年纪小，不能习武。李晟不甘心，偷偷学习射箭，终于练成了百发百中的神箭手，让父亲刮目相看。

18、师：苏秦、孙敬的行为真另人敬佩。

19、师：你最先举起了手，你来说说吧。

20、师：老师看到不少同学做了记录，一定分析的差不多了。

二、送东阳马生序写求学之路艰难的目的

1、(1)与作者读书条件对比

2、1段：自己年幼时的求学艰难(得书之难、叩问之艰)

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4、后来，黄国平去了中国科学院大学，选择了机器翻译方向硕博连读，具体研究方向为人机交互式机器翻译。

5、唐伯虎潜心学画。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

6、晚年告老退职，后因其长孙宋慎获罪被放，死于夔州(今四川奉节)，著有《宋学士集》七十五卷。

7、导入：上节课我们了解了宋濂写这篇赠序的原因和目的，“谓余勉乡人以学者，余之志也；岂知予者哉？”宋濂写这篇赠序是勉励同乡学习，但他还是有所顾虑，他顾虑什么？

8、领悟情趣，培养鉴赏能力，了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。

9、考入南京大学，参与助学志愿活动

10、师：接下来老师给你们五分钟的时间，请大家通读课文，然后配合文章注释解决字词问题，并思考课文主要写了一件什么事。

11、“我觉得那个时候，对他立志走计算机这条道路，是有一些影响的。”邱文斌认为。

12、求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。

13、宋濂为什么会有这种担心，从文中找出根据来。

14、文章中对冬天天气的描写有什么作用？(用寒冬恶劣天气烘托出抄书的艰辛，而作者“弗怠之”的态度，突出了作者对抄书这件事情的坚持不懈的态度。)

15、作者读完借来的书之后又是如何还书的呢？(走送之，不敢稍逾约)

16、师：那他做了什么去克服呢？

17、明初，接受明太祖朱元璋征聘，曾任太子侍讲经师，纂修《元史》总裁(先后两次主编元史)，最后，官翰林院学士承旨(官名，地位在学士之上)，知制诰。他为明初开国文臣之首，名驰国内外，备受重视。四方学者称他为“太史公”，而不直接称他的姓名。在史学方面有较大的贡献，散文方面为明初诗文三大家(宋濂，刘基，高启。高启以诗的成就较高，刘基诗文方面都有成就)之一。

18、今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

19、师：一下子说了这么多，看来你平时一定很喜欢搜集名人的故事是个爱学习的学生老师要给你点个赞。

20、成功的原因：刻苦学习、博览群书、虚心求教

三、送东阳马生序作者写自己求学经历艰难的目的是什么

1、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

2、自读课文，知道每一段大概写了什么内容？

3、他写道：“我上学的投资是值得的。对于从农村出来的孩子而言，再加上‘孤儿’的字眼，我没有怨与悔。我坦然地做着该做的事情，知道自己身上的负担，更清楚自己的境遇。”

4、《送东阳马生序》中写作者求学之路艰难困苦的句子是：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

5、到这里，我为什么读研？

6、大年初一的早上，我给父亲留下一封信，悄悄离开家门回到了学校。为了不打搅他人，我把自己关在教室里，把从家里带来的馒头和咸菜放在暖气片上。饿了就啃口馒头就口咸菜，渴了就喝口暖气水。晚上就把两个课桌并联起来，把棉袄盖在脚上，头枕着书本睡。

7、读音有疑问的词语，提出来交流。

8、理解大意，品味语言，学习文章用对比手法表现主题的手法。

9、因此，当太学生马生写信拜见他时，他作为“达官显贵”非常注意自己回信的内容和措辞。

10、师：你们组总结的很完整分析也很正确说明你们组进行了认真的讨论。很好，请坐。

11、谈感想，“一代文宗”宋濂给马生写赠序，从马生角度谈谈感想。

12、师：“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”。

13、字词：“容臭”的读音和意思。(“xiu”，“香袋)，通过点名读，齐读等方式指导朗读课文，把握节奏、停顿。

14、师：哦，你们感动的是作者幼年读书的艰难。

15、宋濂嗜学却无书，靠借书，抄书，最终得以博览群书，从中可以看出他付出辛勤劳动。有疑惑却无师，百里外求师，求教，可见请教不易。先达严厉粗暴，忍耐、恭顺，察言观色，多少辛酸在其中。艰难的求学之路，让我们看到了宋濂认真刻苦、坚毅顽强、好学不倦的学习态度。

16、师：嗯，匡衡借书来读，真是勤奋啊。还有吗？

17、师：同学们人到读书年龄当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。你们都知道哪些勤奋学习的故事呢？

18、译：抄写完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

19、因从宋濂身上学习他的勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，尊敬老师的品质。

20、译：成年以后，更加仰慕古代圣贤的学问，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

四、送东阳马生序中写求学之路艰苦的是

1、了解体裁：序是一种文体，分为书序和赠序。赠序就是临别赠言，本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

2、宋濂学习条件很差，但他却非常喜欢读书，他全依靠自己的主观能动性地解决实际存在的众多困难。当主观愿望与客观条件存在矛盾时，唯有主观努力才是唯一出路，所谓的人定胜天，事在人为。

3、层次一：分析作者的求学经历，体会求学之心

4、送东阳马生序中作者从哪几个方面写出了自己求学的经历无书之苦无师之患生活之艰求学之难

5、轻声地自读课文，圈划出你不会读或拿不准读音的词。

6、小组合作讨论：在作者求学的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服的？结合课文，说说最令你感动的地方。

7、③“预君子之列”把有官位的人看成君子，流露出“学而优则仕”封建社会文人的传统思想。

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9、夜里被送医的情况也是有的。邱文斌回忆，“学生的寝室和我的寝室挨着，有一次下晚自习很久了，我们都睡了，有学生过来说他的胃很痛，我们就把他带到街上的医院去看病。那一年，因胃痛把他送去医院的情况有两三次，都是夜里十一二点。”

10、饶彬向红星新闻回忆，从黄国平上高一开始，就表现出在计算机方面的天赋，平时除了帮助维护班上的计算机，还帮学校老师一起维护学校的计算机。整个高中三年，黄国平学习一直很刻苦，最后考上了省内一所本科师范学校，在老师看来，农村出来的孩子能考上一个师范学校也不错，但黄国平对这个结果并不满意。之后前往绵阳南山中学复读，1年后考上西南大学。

11、我没有显赫的背景，也没有人能为我铺出一条康庄大道，我也没有其他选择，对我而言，想要实现梦想，中考是必经之路，而这一路上，只能靠自己披荆斩棘，我身上背负的不仅是自己的命运与梦想，还有为我日夜操劳的父母的期望，我没有理由，没有时间不努力。同样寒窗苦读，我凭什么不如别人，我不会把我梦想中的世界送给别人，比我努力的人还在奔跑，我又有什么资格在原地打转！宋濂之所以被称为“神童”，是因为他付出努力了，只要付出，就会有所收获。接下来的一百多天里，我愿意在凌晨做题，我会悄悄努力，只为实现自己的梦想，改变自己的命运。2020年中考，加油！(1康佩怡)

12、宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。课文只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马君则的殷切期望，寓于其中。经过千辛万苦的努力，终于有所成就。

13、叩问之难、路途之艰、生活之苦

14、听示范读，把握好停顿。

15、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣

16、从这你看出作者具有怎样的品质？(不注重物质享受，而注重的是精神的追求，注重学习的收获与满足。)

17、师：作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课，其实古人论及学习的文章多的很，其中有不少耳熟能详的警句，像锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂，“业精于勤，荒于嬉，行成于思毁于随”等等古人也曾留下很多令人称颂的成语典故，诸如“头悬梁，锥刺股”，“囊萤映雪”等等。在今天学习的目的也有了新的定位，但学习的态度与方法是更古不变的，这些足以供我们借鉴，能树立正确的学习目标，勤奋刻苦，在为求学的年龄学有所成。

18、2017年，黄国平博士毕业，最终在大厂offer中选择了腾讯，现在，他在腾讯人工智能实验室高级研究员，研究方向为机器翻译、自然语言处理等。可以说是继续朝着博士研究的方向钻研和深入。

19、师：哦，是成年求教的困难

20、对比，在与同舍生的锦衣玉食、珠光宝气中，突出宋濂的苦寒、贫穷。

五、送东阳马生序求学之路艰难困苦的句子

1、题目意思是宋濂送给姓马的年轻人回乡探亲时的临别赠言。

2、译：现在在太学里学习的年轻人，朝廷每天提供粮食，父母每年供给皮衣和葛衣，没有受冻挨饿的痛苦。

3、自读课文，读准字音。

4、思考：作者介绍自己求学经历的目的

5、教学目标：了解本文对比写作手法。

6、匡衡凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

7、想象作者奔劳路途上是怎样的画面？具体说说。(遥远的路途，难走的山路，负重的行李，严寒的天气，单薄的衣物)

8、师：嗯，本篇文章结构严谨，详略有致，

9、沈括上山看桃花。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。

10、从以上分析中，我们知道马生与宋濂同乡，马生去拜访宋濂，并写了一封长信，文通辞顺，颇有才华。宋濂在与马生交谈中，得知他读书勤奋，看他说话态度谦和，非常欣赏，赞他为“善学者”。马生在外的口碑也很好，被称赞有贤德。眼见耳闻，马生给人的形象都很好，再加上同乡，宋濂以同乡前辈身份写了这篇赠序送给他。

11、①常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书。

12、译：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。

13、“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，这些又反衬了天气的严寒和行路的凄苦。这是写行，同时写到了衣、食、住，寄居旅舍，穿破旧棉袍，每天只吃两顿饭，没有鲜鱼美肉可供享受。这一切，都表现了一个“苦”字。

14、如果我不继续上学，会干什么呢？老家的主流当然是出去学一门手艺，比如家装，然后打工挣钱，造房子，娶老婆，孩子的学习成绩很好的概率不到1%。如果初三成为孤儿时辍学，参照同境遇的同龄人，孩子应该会上小学了吧。

15、春节那一天，回到家过年。窗外的爆竹声声，并没有给我带来快乐，倒像炸响在我心上的霹雳，我感到了无限的痛楚。我的心中想到的是学习，眼前的这番欢乐热闹与我没有任何关系。

16、从这能看出作者怎样的学习态度？(即便老师严厉，求学困难，但作者尊师重道，谦恭好学。)

17、邱文斌是黄国平小学六年级的班主任。“他致谢信里写的那些，都是真实的。”邱文斌对时代周报记者说，“他是一个家里很穷的孩子，穷得交不起学费。”

18、小结：本文虽流露了“学而优则仕”封建文人思想，但并不宣扬它，这篇文章主要讲宋濂从少及壮的刻苦求学过程

19、父母和孩子终身学习，共同成长；培养家庭阅读的风气，点滴记录每一天，成长每一天。

20、我来自农村，而且是很偏远的农村，朱德总司令的老家——四川省仪陇县。由典型的现代公务员领导的国家级贫困县，哪怕是基层的村干部，要啥坏毛病就有啥坏毛病。比如盖一个章需要送一包玉溪，向农民摊派这种费用，暗地里扣各种农补。就是对待像我这样的孤儿也绝不会手软，比如高中时村支书曾找理由企图扣我的粮食直补。更别提什么帮扶了，那是新闻联播上的事儿。从初三断炊并坚持到现在，一路走来，可以明显感觉到：我的路更宽了，我的未来一定更好。

六、送东阳马生序写求学之路艰难

1、上周，一篇博士论文的致谢在网络走红。“致谢”中，黄国平简要回顾了自己艰辛求学至今的历程，引发网友共鸣。

2、写这赠序目的是勉励马生，但宋濂又怕人误解他什么？

3、凭着这学习态度，积累名师的片言只字，积少成多，正如文中所写：“故余虽愚，卒获有所闻。”意思是所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。

4、在《送东阳马生序》中，宋濂指出如今的太学生们“坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣”，这与作者当年“负箧曳屣行深山巨谷中”的状况形成鲜明的对比，意味深长。

5、我们最受感动的是宋濂“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话了。人一生中最难忘的是艰难困苦的折磨。宋濂以其名臣重弼的身份回顾少时求学艰辛，其心中必定感慨万千。我们佩服宋濂的心态。人，生活中常遇到不平衡，尤其是同学、同事之间。别人吃得好，穿得好，花钱如流水；而自己节衣缩食，囊中羞涩，这种强烈反差对一个人的心理考验是十分严峻的。谁能在这种考验中经受得住，谁就有希望到达光辉的顶点。有的人，把持不住自己，走向另一条路了。

6、译：有专门的学官做他们的老师，没有去问而不告知、请教却不能解答的事。

7、皆被绮绣：同“披”；四支僵劲：同“肢”；与之论辩：同“辨”。

8、知识和能力：积累文言实词、虚词，掌握其音与义，理解作品的内容；能够流利并有感情吟诵文章。

9、师：今天我们再来认识一位勤奋学习的人。他就是明朝文学家宋濂，下面让我们一起走进他写的《送东阳马生序》看看他是如何勤奋学习的。

10、宋濂(1310~1381)，字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号文宪。浦江(今浙江浦江)人，汉族。明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣”。因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州(现四川省茂汶羌族自治县)，途中病死于夔州(现重庆奉节县)。

11、好在贫穷没有压垮黄国平。“学习成绩很好”是他的另一个标签。

12、我明白钱与幸福不成正比关系。现在最赚钱的应该是当官，看看考公务员的队伍就知道了，“为人民币服务”是最响亮的口号；其次是做点小生意，比如去菜市场、冻货市场什么的，可以一步步来，苦点，累点，但最后总还是可以过得去的。最搞不到钱的可能就是做科研了，当然学霸除外，但对于喜欢这一行的人而言，可能性太小。但，有钱就幸福吗？有钱的家庭就更好吗？不可能的事儿。身边太多例子，不胜枚举。我觉得最幸福的莫过于做自己一心想做的事儿，而且这事儿还有点意义。我已经体会到这种快乐，所以不愿意放下。

13、宋濂写这篇赠序送给马君则，目的是什么？

14、为突出宋濂贫苦，文章采用什么写法？有何作用？

15、(链接)高考古诗文默写“0”失分攻略(更新版)

16、但往往穷苦都伴随着病痛。

17、曾在科学网上发文，回答“这个时代读研究生还有什么价值”

18、师：是呀可以看出他是一个喜欢读书，刻苦勤奋，意志顽强，坚守信约的人。

19、凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

20、作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人

1、读万卷书，行万里路；读书破万卷，下笔如有神；腹有诗书气自华……读书，可谓好处多多，但是，古往今来，大凡读书学有所成者，都是付出了辛勤和努力的。明代大学士宋濂在他的《送东阳马生序》一文中，就现身说法，给自己的同乡晚辈马君则讲了自己当年求学的艰辛和刻苦。同学们，你们学了这篇文章之后，是不是深受启发，有所收获，那就请你们用文字记录下自己的心得体会吧！

2、从8岁读小学一年级到30岁博士毕业。22年求学路，黄国平终于走出了大山。也靠读书，真正的改变了自己的命运。

3、师：你们回答的都对！看来整节课都在紧跟老师的思路，请坐。

4、面对这样的老师我是怎样求教的？(余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。)

5、为从师，深冬冒雪负箧远行，不以足肤皲裂，四肢僵劲为苦，历尽艰辛方得从师。除了求学路上，自然环境恶劣，还有什么苦？

6、二读课文，初步把握文章所写内容。

7、以是人多以书假(于)余。

8、看注释，把注释有的注音写在文章相应的地方。

9、刘勰佛殿借读。夜深了，佛殿里忽然传来朗朗的读书声。小和尚们吓坏了，以为里面有鬼，立刻报告给老和尚。于是，老和尚带领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子，他在借佛灯读书呢。刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家。

10、屈原洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

11、陆羽弃佛从文。唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！

12、时隔13年，绵阳南山中学数学老师蔡晓军对黄国平仍有着很深的印象，他是黄国平当年在南山中学复读时的班主任。

13、只有自助才能得到人助、天助。

14、师：你的眼神充满了自信，请你回答。

15、陆游书巢勤学。南宋诗人陆游他从小就刻苦勤奋、敏而好学。他的房子里，桌子上摆的是书，柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。他勤于创作，一生留下了九千多首诗，成为我国历史上一位杰出的大文学家。

16、当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。

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18、第三段，把今日太学生衣食住学四方面条件，逐条与我当年的情况对比，说明太学生今天处处得到照顾，待遇优厚，归结到如果他们学而不成，原因在于心不专。

19、欧阳修借阅典籍。北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。