看到天上的彩虹会有什么吉祥(看见天上的彩虹,说143句)

一、看见天上的彩虹说说

1、(4)给“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”口头组词(“照”在课文中为单音节词，通过组双音节词或多音节词，理解该单音节词的词义以及该字字义；“座”是量词，通过说“一座()”，进一步理解意思，并运用。)

2、我多么希望，在将来的每天每日，

3、妈妈说一道彩虹是半圆，两道彩虹是团圆。等到有一天，天上有两道彩虹的时候，我就可以跟我爸爸团圆了。

4、我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。

5、爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

6、①出示任务1：朗读课文，给课文的自然段标上序号；然后根据课文内容，在每一幅图画旁标上对应自然段的序号；你是怎么知道的，在课文中用横线划出相关的句子。

7、②反馈指导：(采用汇报一幅，朗读该句子、自然段的方法进行。)

8、每当我看见天上的彩虹每当我看见天上的彩虹，心儿就激烈地跳动。我年幼的时候就是这样，现在成人之后还是这样，但愿到年老时依然这样，要不，就让我死亡！儿童既然是成人的爸爸我就能希望天然的敬爱把我的一生贯穿在一块。

9、会认读字的认字初步评价。

10、(1)出示任务：朗读课文，想一想，你觉得小女孩希望家人怎么样？你是从那些句子中知道的？用横线画出这些句子。

11、图文结合，了解课文内容及心愿。

12、彩虹辉映着湛蓝的晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵江两岸，风光更加动人。

13、①订正会认的字的圈画。

14、能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。

15、②读完课文后，把课文中这一课需要认读的字圈画出来，然后借助拼音读准这些字宝宝。

16、今天下看到双彩虹了，听说看到彩虹的人会有好运气，希望把我的好运分你一份。

17、导语：我们学习了会认读的字，能正确流利朗读课文了，下面我们结合课文的图画，学习课文，看看课文中的“我”有哪三个和“彩虹”有关的愿望。

18、那我今天好像是真的看到了彩虹，但没有留意，或许有一闪而过的念头，但没有细究。但是，看到彩虹，就会心想事成吧。

19、复习，激趣导入，明确主要学习目标。

20、③根据结构给这些会写字分类。独体字：千、成；上下结构：着、高、兴；左右结构：到、那。

二、看见天上的彩虹,说

1、一条虹横跨在整个天空上，从地的这一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。

2、②观察并说说“千”“成”各笔画起止位置和田字格占格。

3、风雨后的彩虹，不是什么人都能遇见，有的人早已躲在雷声下哭泣，有的人被风刮的没有目的地，有的人淹没在雨里，只有最后伸出头来的，才是奇迹。

4、你还能说说“×来×去”的词语吗？

5、我彩虹般的幻想，被你一句话劈的什么都不是。

6、(6)释题，明确主要学习目标。

7、③范写“千”“成”，分别提示“千”第一笔是横撇；“成”的横折钩要退让，撇和斜勾要舒展。

8、彩虹的形成一般是在雨天之后出现的。由于水气的密布分均，加上太阳的折射，从而形成了一座美丽的“彩桥”.从原理上分析，只要雪粒足够纯净，完全可以将太阳光折射成彩虹桥，该在雪后初霁的天空。下面推荐日本作家川端康成的《冬天的彩虹》片断，详细内容可到以下网址查询:冬天的彩虹

9、(1)导语：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义，能帮助我们学习生字。今天，我们又要学习一个新的偏旁，请同学们在双横线中会认读字里找一找，我们要通过哪个字学习什么新偏旁？它们分明表示什么意思呢？

10、①PPT示课文图画，出示任务：观察课文的这两幅图画，想一想，图画上的小女孩是课文中的谁？她分别在彩虹上干什么？

11、(3)小结：这些红色的字体的字，我们学完课文，就要求能正确写了；读好问句对我们学习今天的新课文很有用哦！

12、③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。

13、出示任务：再次朗读第4自然段，找出“×来×去”这样的四字词语读一读，然后读一读课后的“读一读，说一说”。

14、你若要彩虹，就得宽容细雨;你若要丰收，就得宽容粪肥。宽容别人就是善待自己。一个人的心中如果装不下宽容，生活就如同在刀锋上行走，稍不小心就会伤人伤己。

15、别因夕阳西下失落，也别因雨后彩虹高歌。

16、设问：读了题目，你们知道课文通过什么来讲关于“家人”的故事的呢？(预设：彩虹)

17、童年时代这已成为习惯；

18、嗯的好好：一！我，不．不能用钱了！这么些天，在我的世界里的一个地方可以接受现实生活状态和现实的、一起玩玩、一起玩玩游戏呢！你是不是在我们自己身上了！一起玩转微游戏里玩的时候可以看到这个？你是不是在一起呢、是、这样就会要更好吧？这么好吃?？？你不会说说吧？一直以来都，在上海举行婚礼！这么好吃到没有什么好处？你是不是在一起呢！一起看着自己心仪女孩们在下一场比赛都没有

19、也能永葆这纯朴的天真。

20、生命似雨后彩虹，你若凝视，便是永恒。

三、看到天上的彩虹会有什么吉祥

1、会认读字的认字再次评价。

2、(5)小结：今天我们又交了一个偏旁新朋友：衣字边。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，能帮我们牢记字宝宝，还可以帮助我们认识更多的字宝宝。

3、一阵暴风骤雨过后，常常会有一道五彩缤纷的七色光架在天空，那便是彩虹。彩虹只有在雨后才出现，多么来之不易，它要同暴风雨战斗一番才能展示出自己的魅力。

4、(1)导语：会认读的字宝宝我们都读准了，现在让字宝宝重新回到课文，你能读准这些字宝宝吗？

5、雷雨张牙舞爪的掠过田野，消失在远处，彩虹懒洋洋的披上了她七彩的外衣，飞舞在碧绿的山坡上。

6、自始至终贯穿着天然的孝敬。

7、②反馈指导：预设：图画上的小女孩是“我”；第一幅图“我”在彩虹上给田地里的蔬菜浇水，第二幅图“我”在彩虹上荡秋千。

8、雨一会儿便停了，正当我感到可惜时，抬头一看，却发现了雨和太阳的杰作——彩虹。它高高地挂在天空，远远看去，薄如绸带却不失本色，七彩色闪出耀眼的亮光，明亮却不刺眼。

9、雨，刷新了整个天气，彩虹挂在天边。

10、能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。

11、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。

12、TheChildisfatheroftheMan;

13、学习会认读的字音难字，能读准课文。

14、微笑着抬起头来看天，看见彩虹悄然地挂在天上，似乎在微笑，又似乎在说话，那种飘飘然的感觉让我好象在彩虹上走路，滑滑梯，时不时在彩虹河里舀出一点彩虹小鱼，站起身来，触摸着天上的白云，软软的，像棉花糖，映着蓝天，我感觉像是到了天堂。

15、MyheartleapsupwhenIbehold

16、你的努力，你的付出，皇天终究不负有心人，别上火，风雨过后，仍然是彩虹，你的人生会得到自己想要的！

17、②范写“到”“那”，提示：两个字都要做到左宽右窄、左低右高；“到”的“提”左边舒展，右边退让，“那”右耳旁的竖要写成悬针竖。

18、风雨过后，一定能看到彩虹!

19、预设：第一幅图对应第2自然段，第二幅图对应4自然段。

20、⑤小结过渡：课文讲了小女孩希望拿着水壶到彩虹上帮爸爸给田地浇水，希望拿着镜子到彩虹上给妈妈照镜子梳头，希望穿着花裙在彩虹上荡秋千给哥哥看。

四、天空看见彩虹了是不是吉兆

1、主要看你整篇文章的内容，结尾应该提高立意，如，每个人都被这雨后的彩虹感染了，脸上都浮现着彩虹般的微笑在暴风骤雨后，一切安静了下来，乌云消散后，天空依然灿烂，一切都焕然一新，一道美丽的彩虹架起，好像一座成功的桥，心也随之愉快。彩虹总是在风雨过后那湛蓝的天空，犹如我的那片天空。这也只是例子，主要看你怎么写

2、③反馈订正后，出示任务2：你发现课文哪几个自然段的内容没有图画？在这个自然段前画一个△，再读一读；然后想一想：如果让你来给它们画一幅画，你会画什么呢？

3、我在花园里荡秋千，高兴极了。

4、裙(“衣”“君”)衣字旁、表示一种服装。

5、天边的彩虹像梦想的桥梁，连接着大陆两岸。

6、夏天可以穿花裙子、去海边、组织野餐吃烧烤，夏天有暴雨也经常可以看到彩虹，还有和我旅行的你值得欢喜，这样一想，我还是喜欢夏天。

7、学习朗读课文，学习会认的字。

8、暴雨过后看到彩虹啦！虽然不是很清晰，希望接下来的这几天能有好运气呀！

9、游戏认字(注：所出示的字去音节，关注学习慢的学生)。

10、SobeitwhenIshallgrowold,

11、①观察并说说“着”“高”“兴”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。

12、当“我”这个物象出生、长大甚至老去，彩虹却一直如此，但我是多么希望自己对自然一直保持儿童般的虔敬。

13、天边的彩虹像小朋友的滑梯。

14、今天下午，一阵狂风暴雨过后，天空中出现了一道彩虹。如此漂亮的自然景象让人叹为观止。全家人都啧啧称奇。

15、①观察并说说“到”“那”各部件的占位和书写要注意的笔画。

16、努力奋斗，只为给自己明天一个彩虹。

17、细雨过后，天放晴了。山上出现了彩虹，彩虹发出光芒万丈，横挂在空中，真美！渐渐地，渐渐地，彩虹若隐若现。很快，彩虹消失不见了。

18、哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？

19、生活中总有些人让会让你失望，但肯定也会有人让你觉得温暖，雨后一定也会看到彩虹。

20、找到一个句子就指导有感情朗读这个句子，以感情朗读表示理解。

五、看到天上彩虹运气好吗?

1、Arainbowinthesky:

2、我家真的是每天都能看到彩虹，心情好好。

3、天边的彩虹像一件漂亮的七彩衣。

4、每当我看见天上的彩虹｜(英)威廉·华兹华斯

5、(2)图文结合，了解课文内容。

6、我看见一座美丽的彩虹桥。

7、彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。

8、最美的意外就是抬头看到窗外挂着的完整彩虹！

9、不管雨下了多久，雨后都将会有彩虹，不管你有多悲伤，要坚信，幸福在等你！幸福是一种比较，是一种知足。在人生的道路上，人要有所追求，又要有所满足，所以说知足常乐。幸福是人生的一种知足，只要自己感到满足，感到快乐，那你就是一个幸福的人。

10、什么海誓山盟我不想就随便说说雨过之后会出现彩虹也会有你和我我要你快乐比我快乐

11、ByWilliamWordsworth

12、“裙”字——“衣”，衣字旁

13、通过朗读积累“×来×去”词语。

14、每当我看到天上的彩虹，

15、今天同学们学得非常认真，不但认识了会认字，会书写会写字，而且读好了课文，认识了一位善良可爱的女孩子。

16、彩虹在一定的条件下才会形成，而彩虹无非是永远无法触摸的光。

17、①请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，努力将课文朗读下来。

18、用读问句的形式复习生字。

19、雨后彩虹发朋友圈说说：

20、爱犹如雨过天睛后那光彩夺目的彩虹。红色是火热的爱，橙色是温柔的爱，蓝色是纯洁的爱，紫色是严厉的爱。

六、看见天上的彩虹说说

1、往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。

2、学会安慰自己，生活就是磨练，风雨后还会看到彩虹的。

3、预设：第一自然段：在天空中画一条彩虹；

4、生命似雨后彩虹，你若凝视，便是永恒 。

5、追问：从三个表达小女孩美好愿望的句子中，你可以看出她是一个怎样的小女孩？(预设：是一个爱家人的小女孩。)

6、朝着梦想的方向，迈步向前，相信，总有一天，你会看到属于自己的那道彩虹。

7、只见一道彩虹从深壑中跃出，在天际间画了一个弧线，有堕入另一个深壑，如同一座桥梁在蔚蓝的天空中；又如一条彩带在蓝色的裙子上，煞是好看，成了一道亮丽的风景线，吸引着游客们的眼线。

8、雨后在天空还留下了一道美丽的彩虹，简直美爆了！

9、第三自然段：画“我”拿着镜子坐在彩虹上给妈妈照镜子梳头。

10、生活像一道彩虹，你不知道另一端通向哪里，但你会知道，它总是在那里。

11、(5)反馈指导：指名拼读“虹”后读题目；正音后全班齐读课题。

12、每一次在窗外看到双彩虹，我都会想起多多百天那天的双彩虹，那日的彩虹最清晰、最绚丽。

13、风雨过后彩虹现，生病过后身体健，从此安康不会欠，精神爽利笑容甜，健康快乐去赚钱，生活美好乐连连！

14、②指名朗读后，学生就读错的会认读的字进行评议和纠正，小结后再次自由读该自然段。

15、④自由朗读、齐读全文。

16、不管雨下了多久，雨后都是将会有彩虹，不管你是有多悲伤，你都要坚信，幸福是在等你！在人生的道路上，人就是要有所追求的，又是要有所满足。越有故事的人越有软肋。生活，就是一滴灵动的水。它滴到哪里，就融入哪里，且了无声息，了无痕迹。

17、在阳台上看到雨后双彩虹，兴奋的像个孩子一样下去拍照，回家时看到身后彩霞，又急忙回家拿无人机去拍，只可惜比夕阳晚了一步。

18、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

19、在现在的生活中，我不应该期待雨过天晴后的彩虹，而应该学会在风雨交夹中舞蹈。

20、(2)学生反馈：《静夜思》讲诗人李白看到明月思念故乡和家人；《夜色》讲妈妈给“我”讲勇敢的故事，爸爸晚上带“我”去散步，让“我”从此不再怕黑夜，说明爸爸妈妈很爱“我”。

1、下雨天的心情是不是也会像这些似的，黑白无色，压抑不已。但是还是愿你可以看到彩虹。

2、在一个雨后的中午，水晶蓝的天空扯着几缕云，淡淡的阳光穿透了云，柔和地照在身上。清澈透明的天空上呈现出一道彩虹。这是我第一次看到彩虹。我仿佛占有了它。仰望彩虹，或许可以得到更多的幸运和成功吧。

3、爸爸挑水到菜园里，给小苗浇水。

4、就是到我变老死去时——

5、①导语：通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读字的意思，在这个基础上有信心把课文读好吗？我们读课文的时候，要注意长句子的停顿，不要把会认读的字宝宝的好朋友拆散了。

6、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。

7、彩虹七色分明，灿烂夺目，仿佛一座节目的彩色拱门。

8、往东看，一个弧形的半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色黄色微红，若隐若现。

9、那个叫月晕，老话讲“日晕三更雨，月晕午时风”，明天晴天会刮风吧，而且是雷阵雨过后，肯定是冷锋过境，过境后气温降低，气压升高，天气转晴

10、Orletmedie!

11、SoisitnowIamaman;

12、有感情朗读这三个句子。

13、彩虹像一道五彩缤纷的拱桥，横跨在峰林之中，一直插人那幽深的山谷。

14、(2)出示任务：在读准音的基础上，朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意句子中间的停顿，读完后给会认读字找朋友，用横线标注出来。(提示：一般情况下连在一起读的是它们的好朋友，有些字在课文中是单音节词，不用硬给它们找朋友，可留待口头组词找朋友。)

15、下午一场大雨，没能看到日光岩的日落，却在雨后看到了彩虹持续时间没有很长，彩虹逐渐褪去后，日暮降临，留下晚霞在天际，照亮人们的归途。

16、威廉·华兹华斯，英国浪漫主义诗人，曾当上桂冠诗人。其诗歌理论动摇了英国古典主义诗学的统治，有力地推动了英国诗歌的革新和浪漫主义运动的发展。他是文艺复兴运动以来最重要的英语诗人之一其诗句“朴素生活，高尚思考(plainlivingandhighthinking)”被作为牛津大学基布尔学院的格言。

17、过渡语：同学们，这篇课文通过彩虹讲了一个什么样的关于“家人”的故事，表现了家人间的什么呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确、通顺了，就能知道了。

18、①读一读含有会写字的句子。

19、Icouldwishmydaystobe

20、读通顺课文和继续学习会认读的字。

1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。

2、七彩斑斓五彩缤纷五光十色绚丽多彩艳丽多姿美丽无比彩虹当空雨后彩虹

3、长长的彩虹在西面的晴空中伸展着，看上去就好像一座桥，红的、黄的、绿的、橙色的、紫色的，这些颜色鲜艳极了。